Стан проблеми активізації словникового запасу учнів у педагогічній теорії та практиці. Методика використання малюнкових текстів на уроках навчання грамоти

Вступ.

Розділ 1. Стан проблеми активізації словникового запасу учнів у педагогічній теорії та практиці.

1.1. Засоби активізації словникового запасу учнів у педагогічній теорії і практиці.
1.2. Видатні педагоги і методисти про використання малюнка на уроках навчання грамоти.
Висновки до І розділу.

Розділ 2. Методика використання малюнкових текстів на уроках навчання грамоти.

2.1. Прийоми використання малюнкових текстів у процесі активізації словника учня.
2.2. Організація експериментельного дослідження.
2.3. Результати експериментального дослідження.
Висновки до ІІ розділу.

Висновки

Список використаних джерел

Додатки

Сенсорне виховання дітей - педагогічна спадщина М.Монтесорі

ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СВІТОВОЇ ПЕДАГОГІКИ НА ПОЧАТКУ ХХ СТ. 5 1.1Головні особливості реформаторської педагогіки 5 1.2 Головні течії реформаторської педагогіки 8 РОЗДІЛ ІІ. МАРІЯ МОНТЕССОРІ – ВИДАТНИЙ ПРЕДСТАВНИК ГУМАНІСТИЧНОГО НАПРЯМКУ РЕФОРМАТОРСЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ 11 2.1 Загальні засади педагогіки М. Монтесорі 11 2.2 Педагогічні методи, що застосовуються для дитячого виховання у педагогіці М. Монтесорі 13 2.3 Особливості проведення уроків 16 РОЗДІЛ ІІІ. ПЕДАГОГІКА СЕНСОРНОГО ВИХОВАННЯ М. МОНТЕСОРІ 19 3.1Виховання загальної чуттєвості 19 3.2 Виховання відчуття зору 23 3.3.Виховання слухового відчуття та розумове виховання 28 ВИСНОВКИ 31 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33

Проблеми родинного виховання в педагогічній спадщині А.С. Макаренка

ЗМІСТ

Вступ 3
1. Теоретичні основи сімейного виховання як складова частина загальної системи формування особистості 6
1.1 Поняття сімейного виховання в педагогічній науці 6
1.2 Особливості сімейного виховання в початковій школі 12
2. Проблеми родинного виховання в педагогічній спадщині Макаренка 15
2.1 Аналіз педагогічної діяльності А.С. Макаренка та її вплив на ідеї родинного виховання 15
2.2 "Книга для батьків" та її роль у сімейному вихованні 19
2.3 Макаренко про батьківський авторитет 23
2.4 Експериментальна робота 30
Висновки 35
Список використаної літератури 36
Додаток 39

Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи

1. Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи
1.1. Роль соціологічних знань в практиці соціальної роботи
1.2. Особливості застосування та коротка характеристика основних соціологічних методів в практиці соціальних працівників
1.3. Практична частина

2. Соціальне посередництво як метод соціальної роботи
2.1. Види посередницьких дій соціального працівника
2.2. Значення соціального посередництва при вирішенні конфліктних ситуацій

Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи

1. Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи
1.1. Роль соціологічних знань в практиці соціальної роботи
1.2. Особливості застосування та коротка характеристика основних соціологічних методів в практиці соціальних працівників
1.3. Практична частина

2. Соціальне посередництво як метод соціальної роботи
2.1. Види посередницьких дій соціального працівника
2.2. Значення соціального посередництва при вирішенні конфліктних ситуацій

. Політичні ідеї часів Київської Русі.

1. Політичні ідеї часів Київської Русі. 2
2. Ідеї соціальної і національної рівності. 8
3. Ідеї політичного і національного відродження України. 12
Список використаної літератури 18

Гуманістичні ідеї філософії України 15-17 ст.

Вступ
1. Ідеї гуманізму філософів – гуманістів ХV -ХVІ ст.
2. Гуманістичні ідеї в поглядах Г. Сковороди
3. Філософські ідеї діячів Острозької академії

4. Філософські ідеї гуманізму в Києво – Могилянській академії
Висновки
Список літератури

Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи

1. Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи 2
1.1. Роль соціологічних знань в соціальній роботі 2
1.2. Особливості застосування та коротка характеристика основних соціологічних методів в практиці соціальних працівників 3
1.3. Практична частина 6
2. Соціальне посередництво як метод соціальної роботи 7
2.1. Види посередницьких дій соціального працівника 7
2.2. Значення соціального посередництва при вирішенні конфліктних ситуацій 9
Література 12

Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи

1. Соціологічні теорії та методи в практиці соціальної роботи 2
1.1. Роль соціологічних знань в соціальній роботі 2
1.2. Особливості застосування та коротка характеристика основних соціологічних методів в практиці соціальних працівників 3
1.3. Практична частина 6
2. Соціальне посередництво як метод соціальної роботи 7
2.1. Види посередницьких дій соціального працівника 7
2.2. Значення соціального посередництва при вирішенні конфліктних ситуацій 9
Література 12

Контрольна з історії педагогіки

1.Чому Ян Каменський являється засновником педагогічної науки 2
2.В чьому полягає антропологічне вивчення людини в спадщіні К.Д. Ушинського (психологічні основи Ушинського (на основі твору "Людина як предмет виховання" досвід антропологічного дослідження)) 2
3.Гуманістичні ідеї Василя Олекс. Сухомлинського (на основі роботи "Сердце віддаю дітям") 3
4.Особливості роботи братських шкіл на Києво-Могилянської академії (що вас вразило яке психолога в організації навчання в ціх закладах) 4
5.Нові педагогічні погляди течії у сучасній зарубіжній педагогіки М.Монтесорі 5
6.Особливості підходів до виховання особистості у спадщіні Сухомлинського 6
Використана література. 8

Формування особистості менеджера

План.


1. Визначення придатності до управлінської діяльності.

2. Управлінські ідеї та реалізація їх у господарській практиці.

3. Час керівника. Основні принципи раціонального використання часу керівника.

4. Самоуправління та самовдосконалення менеджера.

Сучасний монетаризм як альтернативний напрямок кількісної теорії. Внесок М. Фрідмена

ЗМІСТ

ВСТУП 3
1. НЕОЛІБЕРАЛІЗМ – ПЕРЕХІД ВІД КЛАСИЧНОЇ КІЛЬКІСНОЇ ТЕОРІЇ ГРОШЕЙ ДО МОНЕТАРИЗМУ 4
2. МОНЕТАРИЗМ ЯК НАПРЯМ НЕОЛІБЕРАЛЬНОЇ ШКОЛИ 6
3. МІЛТОН ФРІДМЕН – ВИДАТНИЙ НАУКОВЕЦЬ ТА ЕКОНОМІСТ 7
4. МЕТОДИ ТА ФАКТОРИ М. ФРІДМЕНА В ДОСЛІДЖЕННЯХ СУЧАСНОЇ ТЕОРІЇ МОНЕТАРИЗМУ 9
5. ЕКОНОМІЧНІ ІДЕЇ М. ФРІДМЕНА 11
ВИСНОВКИ 22
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 24

Система психологічного знання в соціальній роботі

Зміст
Вступ 3

1. Система психологічного знання в соціальній роботі 6
1.1 Основні психодинамічні теорії 6
1. 2 Основні поведінкові психологічні теорії 11
1. 3 Основні психологічні екзістенціально-гуманістичні теорії 13
2. Психологічне забезпечення соціальної роботи 19
2.1 Психодинамічна практика роботи з клієнтом 19
2.2 Поведінкова практика роботи з клієнтом 24
2. 3 Екзестенційно-гуманістичний підхід у практиці роботи з клієнтом 27
3. Функції психології в соціальній роботі 31

Висновок 34

Використана література 37

Система психологічного знання в соціальній роботі

Зміст
Вступ 3

1. Система психологічного знання в соціальній роботі 6
1.1 Основні психодинамічні теорії 6
1. 2 Основні поведінкові психологічні теорії 11
1. 3 Основні психологічні екзістенціально-гуманістичні теорії 13
2. Психологічне забезпечення соціальної роботи 19
2.1 Психодинамічна практика роботи з клієнтом 19
2.2 Поведінкова практика роботи з клієнтом 24
2. 3 Екзестенційно-гуманістичний підхід у практиці роботи з клієнтом 27
3. Функції психології в соціальній роботі 31

Висновок 34

Використана література 37

Сучасні соціологічні теорії

1. НЕОМАРКСИСТСЬКІ СОЦІОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ, ОСНОВНІ ІДЕЇ, ТЕОРЕТИКИ 3
2. ЕТНОМЕТОДОЛОГІЯ Г. ГАРФІНКЕЛЯ 18
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ: 22