Хвороба як результат процесу виникнення, розвитку та взаємодії чинників ризику

Вступ 3
1. Генетичні чинники ризику 4
2. Чинники ризику, пов’язані з зовнішнім середовищем та способом життя 6
3. Недостатнє медичне забезпечення як чинник ризику виникнення хвороб 8
4. Взаємодія чинників ризику виникнення хвороб 10
Висновки 12
Література 13

Міфологія і лікування

Зміст

Вступ 3
Міфологія і лікування 4
Розвиток медичних знань 7
Описи та приписи лікування хвороб папірусу Еберса 9
Лікування інфекційних та паразитарних хвороб 10
Папірус Е.Сміта 11
Лікування зубів та ясен 12
Дотримання гігієнічних вимог 13
Передача медичних знань 14
Висновок 16
Список літератури 17

Міфологія і лікування

Зміст

Вступ 3
Міфологія і лікування 4
Розвиток медичних знань 7
Описи та приписи лікування хвороб папірусу Еберса 9
Лікування інфекційних та паразитарних хвороб 10
Папірус Е.Сміта 11
Лікування зубів та ясен 12
Дотримання гігієнічних вимог 13
Передача медичних знань 14
Висновок 16
Список літератури 17

Структура, функції і організація санепідемслужби

Вступ 2

1. Роль і значення гігієни, санітарії та епідеміології в медичній галузі 4

2. Історія та сучасний етап розвитку санітарно-епідеміологічної служби на Україні 6

3. Структура, функції, завдання закладів і установ державної санепідслужби 14

4. Основні положення Законів України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення» і «Про захист населення від інфекційних хвороб» 17

5. Значення попереджувального та поточного санітарного нагляду в профілактиці інфекційних та інших хвороб 21

Висновки 24

Список використаних джерел 26

Додатки 28

ХАРАКТЕРИСТИКА НАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНИХ ГРИБНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ

ЗМІСТ
Вступ 3
РОЗДІЛ 1. ПРИРОДА І КЛАСИФІКАЦІЯ ХВОРОБ РОСЛИН 5
1.1. Поняття про хвороби рослин 5
1.2. Типи хвороб рослини 7
1.3. Класифікація хвороб 13
РОЗДІЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА НАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНИХ ГРИБНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ 15
2.1. Дубова губка 15
2.2. Трутовик справжній 16
2.3. Трутовик запашний 17
2.4. Несправжній трутовик 17
2.5. Трутовик сірчано-жовтий 18
2.6. Двоколірна губка 19
2.7. Трутовик північний 19
2.8. Березова губка 19
2.8. Панус грубий 20
2.9. Несправжній дубовий трутовик 21
РОЗДІЛ 3. ЗНАЧЕННЯ ТРУТОВИКІВ В ПРИРОДІ ТА ЗАХОДИ БОРОТЬБИ З ГРИБНИМИ ХВОРОБАМИ 22
3.1. Негативне значення трутовикових грибів 22
3.2. Позитивна роль трутовикових грибів у природі і господарській діяльності людини 24
3.3. Захист та профілактика грибних захворювань 27
РОЗДІЛ 4. ЕКСКУРСІЯ НА ТЕМУ: "ЗНАЙОМСТВО З ТРУТОВИКОВИМИ ГРИБАМИ" 34
Список грибів, які викликають захворювання деревних рослин 45
Висновок 46
Список літератури 47
Додаток 48

ХАРАКТЕРИСТИКА НАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНИХ ГРИБНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ

ЗМІСТ
Вступ 3
РОЗДІЛ 1. ПРИРОДА І КЛАСИФІКАЦІЯ ХВОРОБ РОСЛИН 5
1.1. Поняття про хвороби рослин 5
1.2. Типи хвороб рослини 7
1.3. Класифікація хвороб 13
РОЗДІЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА НАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНИХ ГРИБНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ 15
2.1. Дубова губка 15
2.2. Трутовик справжній 16
2.3. Трутовик запашний 17
2.4. Несправжній трутовик 17
2.5. Трутовик сірчано-жовтий 18
2.6. Двоколірна губка 19
2.7. Трутовик північний 19
2.8. Березова губка 19
2.8. Панус грубий 20
2.9. Несправжній дубовий трутовик 21
РОЗДІЛ 3. ЗНАЧЕННЯ ТРУТОВИКІВ В ПРИРОДІ ТА ЗАХОДИ БОРОТЬБИ З ГРИБНИМИ ХВОРОБАМИ 22
3.1. Негативне значення трутовикових грибів 22
3.2. Позитивна роль трутовикових грибів у природі і господарській діяльності людини 24
3.3. Захист та профілактика грибних захворювань 27
РОЗДІЛ 4. ЕКСКУРСІЯ НА ТЕМУ: "ЗНАЙОМСТВО З ТРУТОВИКОВИМИ ГРИБАМИ" 34
Список грибів, які викликають захворювання деревних рослин 45
Висновок 46
Список літератури 47
Додаток 48

Диференційно - психологічна характеристика психічних процесів особистості

Зміст
1. Індивідуальні різниці психічних процесів особистості 3
2. Спадковість і середа в індивідуальному розвитку 6
3. Методи дослідження індивідуальних різниць 8
4. Природа й структура інтелекту 10
5. Взаємодія генотипу й середовища 12
6. Групові різниці індивідуальних психічних процесів 14
Перелік використаної літератури 16

Особливості психологічної реабілітації людей с судинним ураженням головного мозку

План

ВСТУП 3
1. ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА: ПРОБЛЕМИ НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ХВОРИХ З ПОРУШЕННЯМ ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙ 5
1.1. Психологічні принципи 9
1.2. Метод групової бесіди 11
1.3. Індивідуальна бесіда 13
1.4. Аналіз психологічних прийомів, які використовуються під час проведення бесіди 15
2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА: ПСИХОЛОГІЧНА РЕАБІЛІТАЦІЙНА БЕСІДА ЗА ОПИТУВАЧЕМ MOS SF-36 23
3. ПСИХОЛОГІЧНА БЕСІДА ЗА ОПИТУВАЧЕМ 30
ВИСНОВКИ 40
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 42
ДОДАТОК 43

Мета курсової роботи розкрити тему нейропсихологічної реабілітації, що є одним з видів реабілітації хворих, і яка відноситься до неврологічних і нейрохірургічних хвороб, що мають специфіку захворювання, зв'язану з локальними ушкодженнями мозку, наслідком яких є порушення ВПФ.
Для досягнення поставленої мети автор ставить такі завдання:
1. Висвітлити теоретичні питання реабілітаційно допомоги хворим при локальних ураженнях головного мозку;
2. Надати характеристику опитувачу SF-36 ;
3. На прикладі опитувача показати психологічну бесіду в реабілітаційному медичному центрі “Екомед”.
Предметом дослідження курсової роботи є теорія психологічної реабілітаційної допомоги хворим з локальним ураженням мозку.
Об’єктом дослідження є реабілітаційна діяльність центру “Екомед” з ухилом на психологічне консультування хворих після інсульту.
В роботі були використані наступні літературні джерела: роботи Цвєткової Л.С. “Нейропсихологічна реабілітація хворих”, “Нейропсихологія та відновлення психічних функцій”, “Відновлювальне навчання при локальних ураженнях мозку” для висвітлення теоретичних питань, та Айламазян А.М. “Метод бесіди в психології”, Белановський С.А. “Методика і техніка сфокусованого інтерв'ю”, Вебер В. “Важливі кроки до діалогу, що допомагає. Програма тренінгу заснована на практичному досвіді та інші для висвітлення теоретичних і практичних питань.
Структурно робота складається зі вступу, теоретичної частини, практичної частини, до якої входить характеристика опитувача та приклад психологічної бесіди в реабілітаційному центрі “Екомед”, висновків, використаної літератури та додатку.

Захворювання і травми нервової системи у спортсменів

Вступ 2

1. Психогігієна у спорті 4

2. Регуляція негативних психічних станів спортсменів 7

Висновки 11

Список літератури 12

Експериментально-психологічні методи дослідження

Вступ 3
1. Методики оцінки психічних функцій. 3
2. Нейропсихологічні методи дослідження. 10
Висновок 16
Список літератури 17

Білети соціальна психологія

План:
1.Програма і методика проведення психофізіологічних досліджень. Методи реєстрації психофізіологічних реакцій.
2.Основні закономірності функціонування нервової системи.
3.Структурні одиниці ЦНС та її функціональна спеціалізація.
4.Механізми впливу нейромедіаторів на активність протікання психічних процесів.
5.Принципи кодування інформації в нервовій системі.
6.Механізми сприйняття сенсорної інформації.
7.Психофізіологічні основи психомоторної діяльності.
8.Вроджені та набуті форми поведінки людини.
9.Властивості нервової системи як основа індивідуальних відмінностей. Загальні та парціальні властивості нервової системи.
10.Умови підтримання психофізіологічного комфорту під час діяльності. Феномен психофізіологічної «ціни» діяльності.
11.Функціональні стани організму. Фактори, що впливають на функціональний стан людини.
12.Характеристика стану активації. Рівень активації та працездатність.
13.Психічна діяльність під час сну.
14.Вплив емоцій на рівень активації та роботу внутрішніх органів.
15Способи і механізми регуляції та саморегуляції психічних станів.

Наукові та суспільні чинники виникнення психології

Вступ 3
1. ВНЕСОК АНТИЧНИХ МИСЛИТЕЛІВ У РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ 4
2. ЗНАЧЕННЯ НАУКОВИХ РОЗРОБОК НОВОГО ЧАСУ ДЛЯ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ ПСИХОЛОГІЇ 6
3. СУСПІЛЬНІ ТА НАУКОВІ УМОВИ СТАНОВЛЕННЯ ПСИХОЛОГІЇ ЯК НАУКИ В ХІХ СТОЛІТТІ 11
Висновки 16
Література 17


Вступ
Шлях становлення психології як науки надзвичайно складний. На цьому шляху одна криза змінює другу. На початку криза психології душі, потім криза психології свідомості, а тепер криза психології поведінки. І кожен раз, коли з'ясовувалась помилковість або обмеженість шляху, вибраного психологією, знаходились скептики, які заявляли, що психологія взагалі не може бути наукою. При цьому посилались на те, що вона займається невидимими внутрішніми процесами в голові людини, що "душа" не пізнавана, що її науково дослідити не можна.
Як би там не було, але психологія як наука існує і успішно розвивається сьогодні майже в усіх країнах світу. Історія виникнення і становлення її в Європі є предметом дослідження і розгляду у наданій роботі.
Висновки
Психологія пройшла тривалий шлях у своєму розвитку раніш ніж стала наукою в сучасному розумінні цього поняття. Велике значення для її формування стало накопичення знань людства щодо психічних явищ, починаючи з їх осмислення ще в давні часи і закінчуючи емпіричними дослідженнями ХІХ ст.
Головними чинниками, які спричинили формування психологічної галузі знань стали такі наукові теорії ХІХ століття, як дарвіністська еволюційна теорія і марксистський погляд на розвиток світу. Вони заклали його матеріалістичне розуміння, в тому числі і для явищ психіки, і, тим самим, обгрунтували можливість її практичного дослідження.
Роботи М.Сєченова і І.Павлова наприкінці століття щодо дослідженні рефлекторної діяльності особливим чином організованої матерії – мозку – надихнули науковців на думку щодо можливості ефективно і плідно вивчати психічний світ людини. І не важно, що через певний час розвиток психології знов зайшов в тупік, – вона вже сформувалась і постала як окрема галузь знань людства, з притаманним їй категоріальним апаратом, науковими методами дослідженнями і багатої концептувальною базою.
Виникнення психології обумовилось і суто практичними потребами суспільства – необхідністю лікування психічних хвороб, надавати консультаційну допомогу, пояснювати явища суспільної свідомості і поведінку окремих осіб, що з розвитком суспільних відносин у ХІХ століття набуло великого значення і актуальності.

Основні групи психічних захворювань

ПЛАН

1. Основні групи психічних захворювань.
2. Хронічні психічні захворювання.
3. Психічні розлади при черепно-мозкових травмах.
4. Психопатії (розлади особистості).
5. Олігофренія.
6. Наркоманії.
Використана література

Диференційно-психологічна характеристика психічних процесів особистості

Вступ 2
1. Характеристика процесів пам'яті 3
2. Специфічні особливості уваги людей 5
3. Мислення як процес пізнавальної діяльності людини 8
4. Індивідуальні особливості уяви 12
5. Диференційна характеристика емоційних процесів 14
Висновки 17
Література 18

Вступ
Кожна людина є неповторним суб’єктом, який має свій, притаманний тільки йому, набір психологічних якостей та властивостей. Психологія як наука про внутрішній світ людини вивчає психічні процеси, стани та властивості людського індивіда в цілому. Крім того, існує така галузь психології як диференційна психологія, що займається вивченням індивідуально-психологічних особливостей – тобто таких особливостей, які показують, чим один конкретний індивід відрізняється від іншого.
Одним із напрямків дослідження диференційної психології є дослідження відмінностей суб’єктів, які знаходяться в сфері психічних процесів особистості – як пізнавальної, так і афектної. Багато явищ психічного світу людини можна розглядати як процеси, тобто явища, які змінюються у часі та проходять у своєму розвитку певні стадії. До таких психічних процесів можна віднести пам'ять, увагу, мислення, уяву, почуття, емоції. Кожний з цих процесів має відмінності, які можна проаналізувати з точки зору диференційної психології.
Висновки
Всі психічні процеси людини, протікають в особистості, і кожний з них в своєму реальному протіканні залежить від неї. Залежність психічних процесів від особистості як індивідуальності виражається, в індивідуально - диференціальних відмінностях. Люди залежно від загального складу їх індивідуальності розрізняються по типах сприйняття і спостереження, пам'яті, уваги та ін. Індивідуальні відмінності виявляються в самому змісті сприйманого або запам'ятованого.
Залежність психічних процесів від особистості виявляється також у тому, що вони залежать від загального розвитку особистості.
Психічні процеси людини відображають риси її особистості. Вони не залишаються тільки процесами, що відбуваються самопливом, а перетворюються на свідомо регульовані дії або операції, якими особистість як би оволодіває і які вона спрямовує на вирішення поставлених перед нею в житті завдань.

Діяльність та розвиток особистості

Вступ 3
1. Підходи до розвитку особистості 4
2. Поняття і будова людської діяльності 7
2. Розвиток людської діяльності 8
3. Розвиток психічних процесів в ході діяльності 12
Висновки 15
Список використаних джерел 16

Загальна характеристика методів психологічного дослідження

Вступ 2
1. Основні вимоги до методів психології. 6
2. Основні методи психології. 8
3. Додаткові методи: тест опитування бесіда аналіз продуктів діяльності узагальнення незалежних характеристик самооцінка. 11
4. Кількісний та якісний аналізи дослідження психічних явищ. 16
Висновки 17
Список використаної літератури 18