МІСЦЕ РОЛЬОВОЇ ГРИ В МЕТОДИЦІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

ПЛАН
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. МІСЦЕ РОЛЬОВОЇ ГРИ В МЕТОДИЦІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 7
1.1 Теоретичні аспекти ролі ігор на уроках англійської мови 7
1.2 Основні етапи підготовки до проведення рольових ігор. Класифікація рольових ігор 15
РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ РОЛЬОВИХ ІГОР У ПІДРУЧНИКАХ 23
2.1 Використання рольових ігор як засіб особистіно-орієнтованого навчання 23
Висновки 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 30
Додаток 1 33
Додаток № 2 34

МІСЦЕ РОЛЬОВОЇ ГРИ В МЕТОДИЦІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

ПЛАН
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. МІСЦЕ РОЛЬОВОЇ ГРИ В МЕТОДИЦІ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 7
1.1 Теоретичні аспекти ролі ігор на уроках англійської мови 7
1.2 Основні етапи підготовки до проведення рольових ігор. Класифікація рольових ігор 15
РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ РОЛЬОВИХ ІГОР У ПІДРУЧНИКАХ 23
2.1 Використання рольових ігор як засіб особистіно-орієнтованого навчання 23
Висновки 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 30
Додаток 1 33
Додаток № 2 34

Психолого-педагогічні основи використання гри на уроках в початкових класах

1. Вступ 2. Основна частина 2.1 Гра та її значення на уроках в початкових класах 2.2 Активізація навчальної діяльності в процесі використання гри в початкових класах 2.3 Психолого-педагогічні основи використання ігор та ігрової діяльності на уроках в молодших класах 2.4 Диференціація ігор для молодших школярів та їх педагогічно-психологічні аспекти 3. Висновки 4. Список використаної літератури 5. Додатки

Дидактичні ігри на заняттях з математики в дошкільному закладі МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Зміст
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА ЗАНЯТТЯХ З МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Визначення термінів. Історія питання 6
1.2 Зміст дидактичних ігор 10
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 17
2.1 Використання дидактичних ігор на заняттях з математики 17
2.2 Елементи теорії ймовірностей і статистики у задачах на додавання 20
РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 26
3.1. Констатуючий експеримент з виявлення основних математичних уявлень у дошкільників 26
3.2 Індивідуальний підхід у формуванні математичних понять у дошкільників старшої групи 27
ВИСНОВКИ 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32
ДОДАТКИ 35

Дидактичні ігри на заняттях з математики в дошкільному закладі

Зміст
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА ЗАНЯТТЯХ З МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Визначення термінів. Історія питання 6
1.2 Зміст дидактичних ігор 10
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 17
2.1 Використання дидактичних ігор на заняттях з математики 17
2.2 Елементи теорії ймовірностей і статистики у задачах на додавання 20
РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 26
3.1. Констатуючий експеримент з виявлення основних математичних уявлень у дошкільників 26
3.2 Індивідуальний підхід у формуванні математичних понять у дошкільників старшої групи 27
ВИСНОВКИ 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32
ДОДАТКИ 35

Використання ігор на уроці англійської мови

ПЛАН
І. Вступ
§1. Використання ігор на уроці англійської мови. Різні класифікації видів ігор.
§2. Використання пісень та віршів на уроці іноземної мови.
ІІ. Практичне використання творчих форм навчання іноземним мовам.
§1. Проведення експерименту. Його результати.
ІІІ. Практичні рекомендації для подальшої роботи.
ІV. Бібліографія.

Ігротерапія дітей 5-6 рр

ЗМІСТ

ВСТУП 3

Розділ І Теоретичні основи ігротерапії та теоретичні основи тривожності 4
1.1 Історичний розвиток ігрової діяльності дітей 4
1.2 Погляди видатних педагогів на доцільність використання ігор 7
в навчально-виховному процесі для профілактики тривожності
1.3 Класифікація дитячих ігор 10

Розділ ІІ Методичний аспект використання ігрової діяльності для профілактики тривожності дітей 5-6 років 18
2.1 Значення ігрової діяльності для виховання дітей 18
2.2 Специфіка керівництва іграми дітей 21

Розділ ІІІ Аналіз досвіду роботи педагогів по ігротерапії дітей 5-6 років 27


ВИСНОВКИ 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 36
ДОДАТКИ 38

ВПЛИВ КОМПЮТЕРНИХ ІГР НА УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ

ВСТУП 3
Розділ 1. Місце та роль комп'ютерних ігор в житті учнів старших класів 6
1.1. Поняття та види комп'ютерних ігор 6
1.2. Психологічні особливості комп'ютерних ігор 9
1.3. Оцінка впливу комп'ютерних ігор на учнів старших класів 15
Розділ 2. Вплив комп'ютерних ігор на учнів старших класів 21
2.1. Психологічна класифікація комп'ютерних ігор 21
2.2. Структура і стадії формування психологічної залежності учнів старших класів від комп'ютерних ігор 27
2.3. Механізм формування залежності учнів старших класів від ролевих комп'ютерних ігор. 39
Висновки 55
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 58

УЧАСТЬ СПОРТСМЕНІВ УКРАЇНИ В ІГРАХ В ТУРИНІ

ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Історія розвитку олімпійських ігор 5
1.1. Зародження олімпійських ігор 5
1.2. Відродження олімпійських ігор 8
1.3. Олімпійська хартія (основні принципи, правила і положення олімпійсь-ких ігор) 9
1.4. Міжнародний олімпійський комітет (МОК) 11
1.5. Національний олімпійський комітет (НОК) 12
1.6. Програма олімпійських ігор та їх атрибутика 13
Розділ 2. Участь спортсменів України в іграх в Турині 21
Розділ 3. Основні переможці олімпіади в Турині 24
Висновки 25
Література 26

УЧАСТЬ СПОРТСМЕНІВ УКРАЇНИ В ІГРАХ В ТУРИНІ

ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Історія розвитку олімпійських ігор 5
1.1. Зародження олімпійських ігор 5
1.2. Відродження олімпійських ігор 8
1.3. Олімпійська хартія (основні принципи, правила і положення олімпійсь-ких ігор) 9
1.4. Міжнародний олімпійський комітет (МОК) 11
1.5. Національний олімпійський комітет (НОК) 12
1.6. Програма олімпійських ігор та їх атрибутика 13
Розділ 2. Участь спортсменів України в іграх в Турині 21
Розділ 3. Основні переможці олімпіади в Турині 24
Висновки 25
Література 26

Поняття про спортивні ігри

Зміст

Вступ 3
1. Поняття про спортивні ігри 4
2. Види спортивних ігор 7
3. Техніка і тактика спортивних ігор 9
4. Місце спортивних ігор в системі фізичного виховання 10
Висновок 12
Література 13

Поняття про спортивні ігри

Зміст

Вступ 3
1. Поняття про спортивні ігри 4
2. Види спортивних ігор 7
3. Техніка і тактика спортивних ігор 9
4. Місце спортивних ігор в системі фізичного виховання 10
Висновок 12
Література 13

Закріплення та удосконалення рухових навичок дітей середнього дошкільного віку в рухливих іграх

План:

Вступ
1. Види рухливих ігр і їх характеристика.
2. Вимоги до вибору рухл. ігр, їх місце в системі навчання –
виховної роботи з дітьми.
3. Методика проведення рухливих ігор.
4. Стан використання рухливих ігор в практиці роботи дошкільного закладу (констатуючий експеримент).
5. Основні умови закріплення та удосконалення рухливих навичок в рухливихї іграх (формуючий експеримент).
6. Вплив рухливих ігор на рівень рух. підготовленості дітей (сер. д.в.)
(констатуючий експеремент).
Висновки та педагогічні рекомендації
Література

РОЛЬ ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ В АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

Зміст

Вступ 3
Розділ 1. Дидактичні ігри на уроках математики в початкових класах 7
1.1. Особливості активізації навчальної діяльності молодших школярів 7
1.2. Гра - одна з найважливіших сфер у життєдіяльності дитини, засіб її повноцінного розумового розвитку 12
1.3. Гра - один із шляхів виховання та підтримання інтересу молодших школярів до математичних знань 13
1.4. Роль і місце дидактичних ігор на уроках математики 14
1.5. Завдання вчителя при підготовці і проведенні ігор 15
1.6. Вимоги до ігрової діяльності учнів на уроках 16
1.7. Дидактичні принципи організації ігор 16
1.8. Ігрові ситуації на нестандартних уроках 18
Розділ 2. Роль дидактичної гри в активізації діяльності учнів на уроках математики в початкових класах 20
2.1. Уроки математики з елементами гри 20
2.2. Економічні ігри як різновид математичних дидактичних ігор 24
Висновки 32
Список використаної літератури 34

Організація і керівництво дидактичними іграми в старшому дошкільному віці

Вступ 3 Розділ І. Теоретичні та психолого–педагогічні особливості гри 5 1.1 Особливості походження гри 5 1.2 Наукові теорії та сучасні дослідження гри 8 1.3 Особливості гри як засобу всебічного розвитку дитини 11 1.4 Класифікація дитячих ігор 13 Розділ ІІ. Феноменологія дидактичних ігор 17 2.1 Особливості дидактичної гри 17 2.2 Структура дидактичної гри 20 Розділ ІІІ. Класифікація дидактичних ігор та педагогічне керівництво ними 23 3.1 Види дидактичних ігор 23 3.2 Керівництво педагога дидактичними іграми 26 Висновки 29 Список використаної літератури 30 ДОДАТКИ 31