|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Особливостi змiсту, форм i методiв трудового навчання шестирiчних школярiв
Вступ 2
1. Основи трудового виховання молодших школярів 4
2. Зміст, форми і методи трудового навчання шестирічних школярів 10
2.1 Особливості змісту трудового навчання шестирічних школярів 10
2.2. Основні методи трудового навчання шестирічних учнів 20
2.3 Основні форми організації трудового навчання шестирічних учнів 26
2.4 Дослідження результативності застосування словесних методів у трудовому навчанні шестирічних школярів 34
Висновки 42
Список використаної літератури 44
Особливості змісту, форм і методів трудового навчання шестирічних школярів
Вступ 2
1. Основи трудового виховання молодших школярів 4
2. Зміст, форми і методи трудового навчання шестирічних школярів 10
2.1 Особливості змісту трудового навчання шестирічних школярів 10
2.2. Основні методи трудового навчання шестирічних учнів 20
2.3 Основні форми організації трудового навчання шестирічних учнів 26
Висновки 34
Список використаної літератури 36
Методика організації екскурсійної роботи з трудового навчання в початковій школі
ВСТУП 3
1. ЗНАЧЕННЯ І ЗАВДАННЯ ЕКСКУРСІЙНОЇ РОБОТИ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 4
1.1. ЗМІСТ ЕКСКУРСІЙНОЇ РОБОТИ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ 5
2. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ 9
2.1. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ОРГАНІЗАЦІЙНОГО ПОРЯДКУ 12
2.2. ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ТА ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗА НЕЮ 14
3. ПРИКЛАД ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ ДЛЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 17
ВИСНОВКИ 22
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 24
Сутність навчання в розумінні методики викладання
Вступ 3
1. Сутність та задачі методики викладання 4
2. Сутність навчання в розумінні методики викладання 6
3. Педагогічний процес як об’єкт методики навчання 9
Висновки 15
Список використаної літератури 15
Особливості організації навчання навичкам пиляння фанери та прийомам пиляння лобзиком
Вступ 3
1. Теоретичні аспекти навчання пиляння лобзиком на уроках трудового навчання 6
1.1. Технологічний процес пиляння фанери 6
1.2. Навчання прийомам пиляння лобзиком 12
2. Особливості організації навчання навичкам пиляння фанери та прийомам пиляння лобзиком 15
2.1. Стандартні уроки з навчання пиляння фанери лобзиком 15
2.2. Творча робота на уроках трудового навчання з застосуванням прийомів пиляння лобзиком 22
Висновки 28
Список використаної літератури 32
Розвиток вітчизняної методики і психології навчання іноземних мов у II половині 20 ст.
Зміст
Вступ 3
Розділ І. Евоюція методів навчання іноземних мов 6
1.1 Перекладні методи навчання іноземних мов 6
1.2 Методи періоду реформ 8
1.3 Загально-дидактичні принципи навчання іноземної мови 12
Розділ ІІ. Розвиток методології навчання іноземних мов у другій половині ХХ століття 20
2.1 Етапи розвитку методів навчання іноземних мов у вітчизняній науці 20
2.2 Розробка теорії навчання іноземних мов вченими другої половини ХХ століття 22
2.4 Розвиток психології та її вплив на формування методики навчання іноземних мов у другій половині ХХ століття 32
Розділ ІІІ. Сучасні інтенсивні методики навчання іноземних мов 39
Висновки 44
Список використаних джерел 47
Естетичне виховання
Зміст
ВСТУП.............................................................................................3
I. Естетичне виховання............................................................5
1.1. Роль естетичного виховання......................................5
1.2. Естетичне виховання школярів.................................9
II. Трудове навчання................................................................11
2.1. Поняття трудового навчання....................................11
2.2. Труд і розвиток особистості.....................................13
III. Естетичне виховання на уроках трудового навчання......14
ВИСНОВОК...................................................................................21
ЛІТЕРАТУРА.................................................................................23
Трудове навчання
Зміст
ВСТУП...............................................................................................................3
1. Формування національної свідомості особистості...................................4
1.1 Духовні цінності в становленні особистості громадянина..........4
1.2 Формування громадянина - головні аспекти..................................7
1.3 Національна самосвідомість особистості, та перспективи її розвитку.............................................................................................10
2. Трудове навчання........................................................................................14
2.1 Роль трудового навчання у вихованні національної свідомості особистості........................................................................................14
2.2 Виховання національної свмосвідомості учнів засобами трудового навчання..........................................................................19
ВИСНОВОК.....................................................................................................22
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ........................................................24
Зміст, форми і методи роботи із трудового навчання в перших класах шестирічних дітей
Зміст
Вступ 3
Розділ І. Роль та місце методу як педагогічної категорії в організації трудового навчання 5
1.1 Загальна характеристика методів навчання 5
1.2 Методологічні основи трудового навчання в початковій школі 7
1.3 Підвищення активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання 12
Розділ ІІ. Особливості використання досліду та практичної роботи як методів навчання на уроках трудового навчання в початковій школі 18
2.1 Сутність та методика використання досліду 18
2.2 Практичні роботи 20
Розділ ІІІ. Досвід роботи щодо ефективності використання практичних методів на уроках трудового навчання 21
Висновки 27
Список використаної літератури 29
Предметом даного дослідження є методи навчання, а об’єктом – процесс їх оптимального поєднання для вдосконалення навчальної діяльності вчителя і учнів на уроках трудового навчання.
Хронологічні рамки даного дослідження охоплюють період навчання, який підпадає в початкову ланку освіти.
Метою даного дослідження є намагання дослідити теоретичні основи оптимізації навчального процесу та особливості застосування різноманітних методів навчання на уроках трудового навчання, особливо практичних методів. Головними завданнями даного дослідження є:
1. Визначення поняття методу в навчальному процесі та їх класифікації за різними ознаками.
2. Характеристика особливостей досліду та практичних робіт з найбільш розповсюдженої категорії методів – методів організації та здійснення навчально – пізнавальної діяльності.
3. Характеристика особливостей використання практичних методів та вплив специфіки їх організації на протікання навчально – виховного процесу на уроках трудового навчання в початковій школі.
Маємо надію, що здійснення системного аналізу всього існуючого літературного доробку у комплексі з об’єктивною оцінкою матеріалу із зазначеної проблематики дасть можливість досягти мети даного дослідження
СУЧАСНА МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ
ВСТУП 2
РОЗДІЛ 1 НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА КОРДОНОМ 5
1.1 Американські методи навчання іноземних мов 5
1.2 Європейські методи навчання 7
1.3 Психологічні особливості мовленнєво-розумової активності учнів середнього ступеню 11
РОЗДІЛ 2 ТЕРМІН „МЕТОД“. КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ 14
2.1 Ранній етап розвитку методики навчання іноземної мови 14
РОЗДІЛ 3. КОМУНІКАТИВНА МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ 25
ВИСНОВКИ 30
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31
Додаток 33
. ПОРІВНЯННЯ СТУПЕНЮ ГОТОВНОСТІ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ, ЯКІ ПРОХОДИЛИ РІЗНІ ПІДГОТОВЧІ МЕТОДИКИ
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ УЯВЛЕННЯ ПРО ПСИХОЛОГІЧНУ
ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ 5
1.1. Сучасні трактування проблеми підготовки дітей до школи 5
1.2.Компоненти психологічної готовності до школи 8
1.3. Методики підготовки дітей до шкільного навчання 18
1.4. Аналіз методик підготовки дітей до шкільного навчання 25
РОЗДІЛ ІІ. ПОРІВНЯННЯ СТУПЕНЮ ГОТОВНОСТІ
ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ, ЯКІ ПРОХОДИЛИ
РІЗНІ ПІДГОТОВЧІ МЕТОДИКИ 30
2.1. Опис програми дослідження 30
2.2. Результати дослідження та їх обговорення 32
ВИСНОВКИ 36
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 39
Дидактичні ігри на заняттях математики в початкових класах
Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Навчання математики в початковій школі 7
1.1. Предмет і завдання методики початкового навчання математики 7
1.2. Методика початкового навчання математики та інші науки 11
1.3. Організаційні форми, що використовуються вчителями молодших класів загальноосвітньої школи 14
Розділ 2. Дидактичні ігри на заняттях математики в початкових класах 26
2.1. Дидактична гра як основний елемент навчання дітей 26
2.2. Заняття мовлення і математики з елементами гри 28
Висновки 34
Список використаної літератури 36
Знаки візуальної інформації у рекламному та поліграфічному мистецтві і відображення їх у композиціях учнями 3-4 класів
Зміст.
Вступ…………………………………………………………….3
Розділ І. Уроки трудового навчання, та сприйняття учнями знаків візуальної інформації…………………………………………5
1.1. Проведення уроку трудового навчання………………………5
1.2. Основні вимоги до знань і вмінь учнів………………………8
Розділ ІІ. Методика художньої праці……………………………..10
2.1. Мета і завдання художньої праці……………………………..10
Розділ ІІІ. Художня праця……………………………………………18
3.1. Візуально-інформаційні знаки та відображання їх у композиціях учнями…………………………………………………...18
3.2. Ознайомлення учнів про образотворче мистецтво, та опрацювання таблиці символів……………………………………...23
Висновок…………………………………………………………………31
Список використаної літератури……………………………………33
Додатки…………………………………………………………………..34
Строки і форми трудового договору
План
1. Строки і форми трудового договору 3
2. Загальні питання припинення трудового договору 5
Задача 10
Використана література 12
|
