|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Педагогіка і психологія
План
Вступ………………………………………………………………………2
1. Педагогіка як наука про виховання……………………………3
2. Предмет педагогіки, її основні категорії……………………….6
3. Методологія педагогіки…………………………………………..8
4. Структура педагогіки, її зв`язок з іншими науками.
Завдання педагогіки………………………………………………..9
5. Предмет психологічної науки……………………………………11
Висновок………………………………………………………………….15
Використана література………………………………………………..16
МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ
ЗМІСТ
ВСТУП.................................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. ПЕДАГОГІКА ЯК НАУКА, ЇЇ СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК.5
1.1. Розвиток та становлення педагогіки.....................................5
1.2. Предмет педагогіки та її головні функції............................14
РОЗДІЛ 2. ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІКИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ...........17
2.1. Завдання педагогіки на сучасному розвитку суспільства..17
2.2. Різноманітність течій сучасної зарубіжної педагогіки.......20
ВИСНОВКИ.......................................................................................................24
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………..25
Контрольна робота з документознавства
Завдання №1. 3
Для визначення ступенів підготовки фахівця, ознайомитися з Законом України "Про вищу освіту", "Положенням про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту)", законспектувати визначення термінів "бакалавр", "спеціаліст", "магістр", "освітньо-кваліфікаційна програма", "освітньо-кваліфікаційна характеристика".
Завдання №2. 7
На основі інформаційних ресурсів Інтернету створити автоматичний покажчик за алфавітною систематизацією основних професійних термінів і понять засобами Microsoft Word.
Завдання №3. 14
За допомогою опублікованих джерел, Інтернету знайти інформацію про досвід підготовки за даною спеціальністю, про кваліфікації випускників з даної спеціальності у вищих навчальних закладах України і країн СНД, вимоги до фахівців з даної спеціальності (зокрема, Росії), історію розвитку професії. Зібраний матеріал оформити письмовою роботою.
Завдання №4. 18
Скласти систематизований бібліографічний список джерел і літератури, що стосуються спеціальності у такій послідовності: нормативні акти України (закони, постанови, ДСТУ); опублікована література за алфавітом авторів або назв.
Список літератури 21
Сенсорне виховання дітей - педагогічна спадщина М.Монтесорі
ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СВІТОВОЇ ПЕДАГОГІКИ НА ПОЧАТКУ ХХ СТ. 5 1.1Головні особливості реформаторської педагогіки 5 1.2 Головні течії реформаторської педагогіки 8 РОЗДІЛ ІІ. МАРІЯ МОНТЕССОРІ – ВИДАТНИЙ ПРЕДСТАВНИК ГУМАНІСТИЧНОГО НАПРЯМКУ РЕФОРМАТОРСЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ 11 2.1 Загальні засади педагогіки М. Монтесорі 11 2.2 Педагогічні методи, що застосовуються для дитячого виховання у педагогіці М. Монтесорі 13 2.3 Особливості проведення уроків 16 РОЗДІЛ ІІІ. ПЕДАГОГІКА СЕНСОРНОГО ВИХОВАННЯ М. МОНТЕСОРІ 19 3.1Виховання загальної чуттєвості 19 3.2 Виховання відчуття зору 23 3.3.Виховання слухового відчуття та розумове виховання 28 ВИСНОВКИ 31 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33
Закономірності та принципи навчання
Вступ 3
1. Закономірності навчання. 4
2. Принципи навчання. 10
Висновки 15
Література 16
Вступ
На розвиток національної системи освіти й виховання впливають небачені в минулому обсяги освітніх обмінів, гуманізація, демократизація і гуманітаризація системи освіти й виховання. Педагогіка має стати теоретико-методологічною і методичною основою національної системи освіти.
Вивчення законів, закономірностей, цілей, принципів, змісту, методів і форм навчання й виховання як підростаючих поколінь, так і дорослих, дослідження найбільш стійких сутнісних зв’язків, відношень між навчанням, вихованням, розвитком та самовдосконаленням особистості – основні завдання педагогіки.
В даній роботі будуть висвітлені теоретичні основи таких важливих понять педагогіки як закономірності й принципи навчання, розглянуті погляди різних науковців на їх сутність, зміст та види.
Висновки
Закони, закономірності та принципи навчання перебувають у діалектичному, змістовному й різноманітному взаємозв’язку і безпосередньо впливають на їх формування, перебіг і виявлення в дидактичному процесі.
Закони навчального процесу, що віддзеркалюють об’єктивні, внутрішні, суттєві й відносно стійкі зв’язки дидактичних явищ, виявляються в його закономірностях.
Конкретні рекомендації дидактичних закономірностей відбиваються в принципах навчання, що визначають стратегію і тактику практичних дій суб’єктів дидактичного процесу.
Залікові питання з предмету
Залікові питання з предмету
"Організація і планування виробництва, зберігання і переробки продукції" В обсязі домашньої контрольної роботи № - 2. Для студентів заочного відділення, спеціальності "Комерційна діяльність
контрольна з педагогіки
Вступ 2
1. Процес виховання. 4
2. Процес навчання. 8
3. Категорія педагогіки. 12
Висновки 14
Список використаної літератури 15
Становлення і розвиток соціальної педагогіки
Вступ
Розділ 1. Історико-педагогічний аналіз становлення соціальної педагогіки як науки
1.1. Основні етапи становлення соціальної педагогіки
1.2. Соціальна педагогіка як галузь інтегративного знання
Розділ 2. Теорія і практика соціальної педагогіки в Україні в сучасних умовах
Висновки
Список використаних джерел
Загальні основи педагогіки
Зміст
1. Загальні основи педагогіки…………………………………………3
2. Завдання педагогіки на сучасному розвитку суспільства.....…….11
3. Використана література…………………………………………….13
Педагогіка та психологія
Вступ 3
1. Предмет педагогіки і психології вищої школи 7
2. Основні функції та завдання педагогіки та психології вищої школи 8
3. Характеристика основних категорій педагогіки і психології вищої школи та їх взаємозв’язку 11
Висновки 14
Список використаних джерел 16
Педагогіка та психологія
Вступ 3
1. Предмет педагогіки і психології вищої школи 7
2. Основні функції та завдання педагогіки та психології вищої школи 8
3. Характеристика основних категорій педагогіки і психології вищої школи та їх взаємозв’язку 11
Висновки 14
Список використаних джерел 16
ОРГАНІЗАЦІЯ ТОРГІВЛІ
Залікові питання з предмета "Комерційна діяльність" в обсязі домашньої контрольної роботи № 1 для студентів заочного відділення, спеціальності "Комерційна діяльність
Українське козацтво у вимірі сучасної педагогіки
Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Козацька педагогіка як складова системи національного виховання в Україні 5
1.1. Мета української козацької педагогіки 5
1.2. Проблематика української козацької педагогіки на сучасному етапі розвитку національної педагогіки 6
Розділ 2. Українське козацтво у вимірі сучасної педагогіки 13
2.1. Українське козацтво як елемент національної освіти 13
2.2. Козацька педагогіка в системі сучасної освіти 19
Розділ 3. Козацька педагогіка в практичному застосуванні в загальноосвітньому навчальному закладі 22
3.1. Продовження козацьких звичаїв і традицій в середній загальноосвітній школі № 48 м. Миколаєва 22
3.2. Програма виховання на засадах козацької педагогіки 25
3.3. Виховні технології 29
Висновки 34
Список використаної літератури 36
"Соціальний педагог, зміст його фаху. Перспективи його професії "соціальної роботи в Україні"
ЗМІСТ
Вступ 4
РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ДЕРЖАВИ 5
1.1 Соціалізація особистості - мета соціальної педагогіки 5
1.2 Соціально-педагогічна діяльність як умова соціалізації особистості 13
1.3 Предмет та завдання соціальної педагогіки 22
Розділ II. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ 28
2.1 Основні категорії соціальної педагогіки 28
2.2 Принципи соціально-педагогічної діяльності 37
2.3 Структура та функції соціально-педагогічної діяльності 43
2.4 Зміст і структура професійно-етичної культури 51
Висновок: 63
Література: 64
"Соціальний педагог, зміст його фаху. Перспективи його професії "соціальної роботи в Україні"
ЗМІСТ
Вступ 4
РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ДЕРЖАВИ 5
1.1 Соціалізація особистості - мета соціальної педагогіки 5
1.2 Соціально-педагогічна діяльність як умова соціалізації особистості 13
1.3 Предмет та завдання соціальної педагогіки 22
Розділ II. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СОЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ 28
2.1 Основні категорії соціальної педагогіки 28
2.2 Принципи соціально-педагогічної діяльності 37
2.3 Структура та функції соціально-педагогічної діяльності 43
2.4 Зміст і структура професійно-етичної культури 51
Висновок: 63
Література: 64
|
