Самопізнання як феномен соціальної психології

Вступ..................................................................................................................3
І. Теоретичні аспекти проблеми становлення самосвідомості
в юнацькому віці...........................................................................................6
1.1. Теоретичні підходи до вивчення самосвідомості і
його структури.......................................................................................6
1.2. Особливості самосвідомості в юнацькому віці.................................15
ІІ. Експериментальне дослідження розвитку професійної
самосвідомості студентів ...........................................................................44
2.1. Організація і методи дослідження......................................................44
2.2. Аналіз результатів дослідження..........................................................46
Висновки.............................................................................................................63
Література...........................................................................................................68
Додатки................................................................................................................72

Невротичні розлади у старшокласників

ЗМІСТ

Вступ .......................................................................... 2

Розділ І. Теоретичні основи невротичних розладів у старшокласників.
1.1. Проблема невротичних розладів ............……................. 6
1.2.Види невротичних розладів у старшокласників ........... 20

Розділ ІІ. Експериментальне дослідження.
2.1. Організація експериментального дослідження невротичних розладів у старшокласників ........….................. 37
2.2. Методичний апарат дослідження…………………..…43

Розділ ІІІ. Аналіз результатів дослідження
3.1. Аналіз та узагальнення результатів дослідження .... 48

Висновки ...............................................................
Список використаної літератури .............................. 49

Психологія емоційних станів людини

ВСТУП 2

РОЗДІЛ І. Емоційні стани людини як об’єкт психологічної науки 3

1.1 Людина і емоції: психологічна характеристика 3

1.2 Емоції і почуття в загальнопсихологічній науці 8

1.3 Фізіологічне підгрунтя та вираження емоцій і почуттів 11

1.4. Форми переживання емоцій і почуттів 13

1.5 Вищі почуття 16

1.6 Емоції і почуття в процесі людської діяльності 18

РОЗДІЛ ІІ. Експериментальне дослідження впливу гендерної ідентичності особистості на рівень тривожності 23

2.1 Теоретичні засади дослідження 23

2.2 Мета гіпотеза та завдання дослідження 31

2.3 Аналіз результатів дослідження 31

ВИСНОВКИ 33

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 35

Актуальні проблеми підготовки молоді до подружнього життя

Вступ 2 Розділ І. Актуальні проблеми підготовки молоді до подружнього життя 7 1.1 Сучасна проблематика психологічного клімату молодої сім’ї 7 1.2 Проблеми готовності молоді до сумісного подружнього життя 15 Розділ ІІ. Експериментальне дослідження на тему: Психологічне становлення готовності старшокласників до сімейного життя в умовах діяльності психологічного відділення реабілітаційного центру 27 2.1 Методи дослідження 27 2.2 Аналіз результатів дослідження 28 Висновки 35 Додатки 37 Список використаної літератури 51

Теоретичний аналіз проблеми прояву темпераменту підлітків

Зміст:


Вступ ……………………………………………………………………….2
Розділ І. Теоретичний аналіз проблеми прояву темпераменту підлітків ………………………………………………………………………….…5
1.1. Сутність та характеристика основних видів темпераменту ……5
1.2. Властивості темпераменту. Проблема типу темпераменту ……11
1.3. Особливості прояву темпераменту учнів старшого шкільного віку………………………………………………………………………………….16
Розділ 2. Експериментальне дослідження особливостей темпераменту учнів старшого шкільного віку ……………………………………………..…..18
2.1. Опис методик дослідження…………………………………………18
2.2. Аналіз результатів проведеного дослідження ……………….….24
Висновок…………………………………………………………………...27
Список використаної літератури ………………………………………..28

Внутрішня мотивація та учбова творчість студентів

Вступ 3 Розділ І. Теоретичний аналіз мотиваційної сфера студента та розвиток творчої діяльності 5 1.1 Психологічна мотивація студентів в процесі навчання 5 1.2 Особливості творчої діяльності студентів 8 Розділ ІІ. Методи і вибірка експериментального дослідження 13 2.1 Методи експериментального дослідження 13 2.2 Гніздова (серійна) вибірка 14 Розділ ІІІ. Експериментальне дослідження мотиваційної структури у студентів І-го та ІV-го курсів навчання. 16 Висновки 24 Список використаної літератури 26

Дослідно-експериментальна робота з обґрунтуванням ефективності ігрових методів у соціальній адаптації дітей молодшого шкільного віку

Вступ 3

Експериментальне дослідження соціальної адаптації молодших школярів засобами ігрової діяльності 6

1. Критерії ефективності соціальної адаптації молодших школярів засобами ігрової діяльності 6

2. Програма експериментального дослідження процесу соціальної адаптації дітей молодшого шкільного віку засобами ігрової діяльності 10

3. Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи 20

Висновки експериментального дослідження 23

Список використаної літератури 26

Властивості уваги та її зв’язок з успішністю молодшого школяра

Зміст:


Вступ.......................................................................................................3
Розділ 1. Теоретичний аналіз проблеми уваги та її зв’язок з успішністю
1.1. Загальні особливості уваги........................................................5
1.2. Особливості уваги молодших школярів..................................9
Розділ 2. Методи і методики дослідження уваги у молодших школярів
2.1. Методи дослідження уваги молодших школярів................12
2.2. Використання методик дослідження уваги та її зв’язку з успішністю школярів..................................................................................................15
Розділ 3. Експериментальне дослідження зв’язку уваги з успішністю
3.1. Аналіз проведеного дослідження властивостей уваги........19
3.2. Аналіз успішності школярів......................................................27
3.3. Знаходження зв’язку успішності з уважністю молодших школярів...........................................................................................................29
Висновки................................................................................................31
Список літератури..............................................................................33
Додатки..................................................................................................34

Форми соціальної роботи зі студентською молоддю

Вступ 2

Експериментальне дослідження соціального становлення студентської молоді у вищих навчальних закладів 5

1. Теоретична модель соціальної адаптації студентської молоді 5

2. Форми соціальної роботи зі студентською молоддю по адаптації до навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах 15

3. Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження 23

Висновки дослідно-експериментальної роботи 27

Список використаних джерел 30

Уявлення про самореалізацію сучасної жінки

Вступ 3
І. Уявлення про самореалізацію сучасної жінки на рівні масової свідомості 5
1.1. Гендерні аспекти уявлень про самореалізацію та життєвий успіх 5
1.2. Уявлення про самореалізацію сучасної жінки в сім’ї 7
1.3. Уявлення про самореалізацію сучасної жінки в професійній сфері 10
II. Психологічні аспекти уявлення про жінку з високим кар’єрним статусом 16
2.1. Гендерні аспекти реалізації кар’єрних прагнень 16
2.2. Імпліцитні уявлення про жінку з високим кар’єрним статусом 19
III. Експериментальне дослідження уявлень про жіночу самореалізацію 25
3.1. Вибір і обґрунтування методики дослідження 25
3.2. Методика і процедура дослідження 30
3.3. Аналіз результатів дослідження 33
Висновки 37
Література 39
Додатки 42

Особливості уяви та мислення в процесі діяльності

ВСТУП 2

РОЗДІЛ І. Мислення та уяви в процесі діяльності людини 3

1.1 Психологічне визначення мислення в загально-психологічній науці 3

1.2 Поняття уяви в психологічній науці 10

1.3 Міце мислення і уяви в процесі діяльності людини 12

РОЗДІЛ ІІ. Експериментальне дослідження індивідуальних особливостей уяви як важливого чинника людської діяльності 26

2.1 Мета устаткування та процедура дослідження індивідуальних особливостей уяви 26

2.2 Обробка результатів 27

2.3 Аналіз результатів дослідження 29

ВИСНОВКИ 31

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 33

Дослідження технічної підготовки юних футболісті 8-12 років

Список використовуваних скорочень 3
Вступ 4
Розділ 1. Теоретичні основи вивчення проблеми технічної підготовки юних футболістів 8-12 років 7
1.1. Технічна підготовка як основа майстерності футболістів 7
1.2. Початкове навчання як база формування спортивної техніки 12
1.3. Вимоги до технічної підготовки юних футболістів 17
1.4. Комплекс вправ для розвитку силових та швидкісних якостей футболіста 21
Розділ 2. Мета, задачі, методи та організація експериментального дослідження 24
2.1. Мета та задачі дослідження 24
2.2. Методи дослідження 24
2.3. Організація дослідження 29
Розділ 3. Інтерпретація отриманих результатів і рекомендації по ТП юних футболістів 31
3.1. Результати дослідження 31
3.2. Експериментальне обґрунтування нової методики вдосконалення техніки володіння м’ячем юних футболістів 37
Висновки 40
Список використаних джерел 43
Додатки 46
Додаток 1. Анкета тренера, фахівця з футболу 46
Додаток 2. Протокол графічного запису техніко-тактичних дій 47

Психологічне дослідження загального рівня здібностей студентів

ВСТУП 4
1. ЗДІБНОСТІ ТА ІНТЕЛЕКТ 6
2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ТЕСТУВАННЯ ЗАГАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ЗА ДОПОМОГОЮ ТЕСТУ АЙЗЕНКА 10
3. РЕЗУЛЬТАТИ ТЕСТУВАННЯ 11
ВИСНОВКИ 17
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 18
ДОДАТКИ 20

Визначення загальних здібностей студентів: 23 с., 3 табл., 2 рис., 2 додатки, 19 літературних джерел.
Об’єкт дослідження – студенти НАУ.
Предмет дослідження – загальні здібності студентів.
Мета роботи – встановлення рівня загальних здібностей студента НАУ.
Метод дослідження – експериментальне дослідження рівня загальних здібностей студентів НАУ. Встановлено, що середній рівень загальних здібностей студентів НАУ може бути оцінений значеням коефіцієнта інтелектуальності згідно методики Айзенка 109,17.
Результати курсової роботи рекомендується використовувати при організації профорієнтаційної роботи з абітурієнтами, при проведенні навчальної і виховної роботи зі студентами НАУ.

Психологія міжособистісних відносин

ВСТУП 3
Розділ І. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН 6
1.1. Досвід вивчення міжособистісних відносин у вітчизняній та зарубіжній соціальній психології 6
1.2. Орієнтири сучасних наукових підходів щодо структури та основних характеристик міжособистісних відносин 10
1.3. Особливості соціально-психологічного клімату на підприємстві „Назва” 16
Висновки до розділу І 21
Розділ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВЗАЄМОВІДНОСИН У ВИРОБНИЧИХ КОЛЕКТИВАХ 22
2.1. Процедура та методика дослідження взаємовідносин у виробничій колективі „Назва” 22
2.2. Аналіз та обґрунтування результатів дослідження взаємовідносин у трудовому колективі 24
2.3. Шляхи оптимізації соціально-психологічного клімату виробничої групи 33
2.4. Висновки до розділу ІІ 36
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 37
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 39
ДОДАТКИ 42

Психологія міжособистісних відносин

ВСТУП 3
Розділ І. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН 6
1.1. Досвід вивчення міжособистісних відносин у вітчизняній та зарубіжній соціальній психології 6
1.2. Орієнтири сучасних наукових підходів щодо структури та основних характеристик міжособистісних відносин 10
1.3. Особливості соціально-психологічного клімату швейної фабрики „Назва” 16
1.4. Висновки до розділу І 20
Розділ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВЗАЄМОВІДНОСИН У ВИРОБНИЧИХ КОЛЕКТИВАХ 21
2.1. Процедура та методика дослідження взаємовідносин у виробничій групі фабрики „Назва” 21
2.2. Аналіз та обґрунтування результатів дослідження взаємовідносин у трудовому колективі 23
2.3. Шляхи оптимізації соціально-психологічного клімату виробничої групи 31
2.4. Висновки до розділу ІІ 34
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 35
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 37
ДОДАТКИ 40

Механізми регуляції соціальної поведінки особистості

ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ МЕХАНІЗМІВ РЕГУЛЯЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ 6
1.1. Досвід вивчення теми роботи у вітчизняній та зарубіжній соціальній психології 6
1.2. Орієнтири сучасних наукових підходів щодо структурних компонентів регуляції соціальної поведінки особистості 12
1.3. Особливості соціально-психологічного клімату досліджуваної організації 17
ВИСНОВОК ДО РОЗДІЛУ І 22
РОЗДІЛ ІІ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕХАНІЗМІВ РЕГУЛЯЦІЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ ДОСЛІДЖУВАНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ 24
2.1. Процедура та методика дослідження 24
2.2. Аналіз та обгрунтування результатів дослідження 31
2.3. Шляхи оптимізації соціально-психологічного клімату досліджуваної організації 47
ВИСНОВОК ДО РОЗДІЛУ ІІ 58
ВИСНОВКИ 61
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 63
ДОДАТКИ 66