|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Життя і діяльність М. М. Коцюбинського у Чернігові
Зміст
Вступ 3
1. Архітектурні пам’ятки вулиці 4
2. Життя і діяльність М. М. Коцюбинського у Чернігові 4
3. Літературно – меморіальний музей та бібліотека ім.М.М.Коцюбинського 11
Висновки 15
Список використаної літератури 16
Життя і діяльність М. М. Коцюбинського у Чернігові
Зміст
Вступ 3
1. Архітектурні пам’ятки вулиці 4
2. Життя і діяльність М. М. Коцюбинського у Чернігові 4
3. Літературно – меморіальний музей та бібліотека ім.М.М.Коцюбинського 11
Висновки 15
Список використаної літератури 16
АНАЛІЗ ТВОРЧОСТІ М. КОЦЮБИНСЬКОГО. НОВЕЛА „ЛЯЛЕЧКА”
ВСТУП 3
1. ЖИТТЄВИЙ ТА ТВОРЧИЙ ШЛЯХ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО 4
2. „ЛЯЛЕЧКА” М.КОЦЮБИНСЬКОГО ЯК АНАЛІЗ ДУХОВНОГО ЖИТТЯ ЛЮДИНИ 7
3. ТЕМАТИЧНІ ОБРІЇ НОВЕЛИ „ЛЯЛЕЧКА” 10
4. ІДЕЙНА СПРЯМОВАНІСТЬ ТА ПРОБЛЕМАТИКА НОВЕЛИ 13
ВИСНОВКИ 15
ЛІТЕРАТУРА 16
ВСТУП
Нас, сучасних вчителів, цікавить всі сторони життя, що стосуються наших колег минулих часів. Одним з джерел, з якого можна дізнатися про це, є літературні твори письменників того часу. Новела „Лялечка”, твір М.М.Коцюбинського, що написаний у 1901 році, розповідає про багато аспектів життєдіяльності простого вчителя сільської української школи. Яке було життя колеги, як вирішувалися проблеми професійної діяльності учителя – про все це розповідає цей твір.
Автор описує внутрішні переживання своєї героїні на фоні реального вимальовування картин сільського життя. Для повноти характеристики героїв новели він використовує інші персонажі, які є типовими для тодішнього суспільства.
Проблематика, ідейна спрямованість твору, його тематична насиченість свідчать про глибоке знання автором багатьох аспектів життя українців, про глибинні закони взаємовідносин людей.
В нас є можливість співставити психологічні моменти особистого життя вчителя того часу з нашими проблемами, які мають місце у нас, сучасників ХХІ століття.
ВИСНОВКИ
Новела „Лялечка” є одним із показових літературних творів того часу. Вона свідчить про тенденцію письменників описувати та аналізувати психологічні колізії людського існування.
Не зважаючи на поширення у той час серед населення імперської Росії ідей соціальної рівності та справедливості, в новелі „Лялечка” ми не знаходимо прагнення автора акцентувати увагу читачів на таких ідеях. Скоріш, навпаки, ідея народництва, піддається критиці і навіть певному сарказмові. Не прозвучала у творі ідея національного визволення України.
Матеріал новели служить непоганим джерелом для оцінки та набуття уявлення про діяльність наших колег – вчителів далекого ХІХ століття, які працювали в українському селі. Їхні думки та проблеми в багато чому перекликаються з сучасними уявленнями про роботу викладачів. Сфера особистого та духовного життя є основним спільним елементом такого співставлення.
Новела „Лялечка” – це твір про особисте життя самотньої, слабкої та нікому не потрібної жінки, яка в ході свого спілкування з людьми, вирішила шукати допомогу та захист у Бога.
Світова економіка
1. Типи економічного росту. 3
2. Міжнародний рух капіталу. 5
3. Україно - російські організації. 9
Задача. 13
Країна А споживає 35 одиниць продукції за ціною 22. Рівновага попиту та пропозиції становить 60 одиниць продукції за ціною 15. Нахил кривої попиту і пропозиції приймається однаковим. 13
У країні Б випуск продукції становить 50 за ціною 11. Внутрішній попит країни Б становить 5 одиниць продукції за ціною 7. 13
Країна В виготовляє продукцію в кількості 80 за ціною 17. 13
Умови торгівлі країн Б і В з країною А одинакові до створення митного союзу. 13
Податки в країні А становлять 10 %. Мито становить М %. 13
Список використаних літературних джерел. 15
Сучасні концепції ціноутворення (науково-дослідницька робота)
ВСТУП 3
1. Розвиток концепцій ціноутворення – від історії до сучасності 5
2. Загальні цілі й завдання ціноутворення в сучасних умовах товарно-грошових відносин 14
3. Теоретичні аспекти класифікації цін в умовах сучасного розвитку економіки 14
4. Системи забезпечення управління ціноутворенням в сучасних підприємствах малого бізнесу 21
5. Засади ціноутворення на туристичний продукт сільського туризму 25
6. Економічний механізм цінутворення на сучасних електротехнічних підприємствах України 27
ВИСНОВКИ 30
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34
Проблема обмеження прав людини
Вступ 3
1. Поняття та зміст прав людини 5
2. Взаємозв’язок прав людини і громадянина 10
3. Обов’язок як обмеження прав людини 18
4. Проблема мети обмеження прав людини 19
5. Сучасні підходи до проблеми меж обмежень прав і свобод людини в умовах особливих правових режимів 23
Висновок 27
Список використаної літератури 30
Гуманістичний напрям і його значення в розвитку сучасної психологічної допомоги
Вступ 3
1. РОЗРОБКА ПОСТУЛАТІВ ГУМАНІСТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ В ПРАЦЯХ ЇЇ ГОЛОВНИХ ПРЕДСТАВНИКІВ 4
2. ПОНЯТТЯ «САМОАКТУАЛІЗАЦІЯ» І «САМОРЕАЛІЗАЦІЯ» ЯК ФАКТОРИ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ 9
Висновки 13
Література 14
Вступ
Психологічне вивчення людини завжди наштовхувалося на значні ускладнення, які були викликані складністю предмета дослідження. В історії психології можна виокремити багато різних напрямів і поглядів на розуміння сутності людини, психологічних аспектів її діяльності та існування. В середині ХХ століття, нова на той час, гуманістична психологія в якості "третьої сили" протиставила себе біхевіоризму і фрейдизму, які робили головний акцент на залежності особистості від її минулого. Гуманістична психологія, навпаки, стверджувала націленість людини на майбутнє, можливість реалізації нею своїх потенцій незалежно від "тягаря минулого". Гуманістична психологія постала як напрям в психології, який визнає своїм головним предметом особистість як унікальну цілісну систему, що уявляє собою "відкриту можливість" самоактуалізації людини. Її положення повинні були відіграти важливої ролі в практиці навчання і виховання людини, в практиці надання їй психологічної допомоги.
|
