Дозвілля в працях європейських соціологів. актуалізація соціологізуючої ролі дозвілля

Предмет: соціологія вільного часу

Вступ 3
1. Теорія „цивілізації дозвілля” Ж. Дюмазед’є. 4
2. Актуалізація ролі дозвілля в працях західних соціологів. 7
3. „Серйозне” та „звичайне” дозвілля в концепції Р. Стеббінса. 10
Висновки 14
Література 15

ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ САМОСВІДОМОСТІ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

ВСТУП 3
Розділ 1. Поняття самосвідомості 7
1.1. Трактування самосвідомості у вітчизняній та зарубіжній психології 7
1.2. Самосвідомість, її структура та форми. Функції самосвідомості 12
1.3. Формування самосвідомості 20
Розділ 2. Проблеми формування самосвідомості у студентської молоді 28
2.1. Роль самосвідомості у покращенні якості навчання 28
2.2. Проблеми професійної самосвідомості студентської молоді 32
2.3. Детермінанти особистісного зростання студентів у процесі професійного навчання у ВНЗ 36
Розділ 3. Дослідження формування самосвідомості у студентської молоді 43
3.1. Методика проведення дослідження самооцінки особистості 43
3.2. Результати дослідження 49
3.3. Методика визначення самооцінки (Домбо-Рубінштейн) 51
Висновки 55
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 58

Соціофілософські проблеми дозвіллєвої культури

Вступ 3
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДВАЛИНИ ДОСЛІДЖЕННЯ ДОЗВІЛЛЄВОЇ КУЛЬТУРИ. 5
1.1. Осмислення проблеми дозвілля та вільного часу в практиці філософо-культурологічної думки. 5
1.2. Питання дозвіллєвої культури в дослідженнях сучасних західних соціологів. 7
Висновки до 1-го розділу 12
РОЗДІЛ ІІ. ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ДОЗВІЛЛЯ В УКРАЇНСЬКОМУ СУСПІЛЬСТВІ 13
Висновки до 2-го розділу 21
Загальні висновки 22
Література 24

Основні напрями і тенденції розвитку культурно-дозвіллєвої діяльності в Україні

Вступ 2
Розділ І. Теоретичні засади організації вільного часу. 5
1.1. Історичний аспект проблеми вільного часу. 5
1.2. Соціальна цінність дозвілля в житті сучасної людини. 14
Розділ ІІ. Основні напрями і тенденції розвитку культурно-дозвіллєвої діяльності в Україні. 19
2.1. Аналіз проблеми культурно-дозвіллєвої діяльності в Україні. 19
2.2. Основні напрями і тенденції розвитку культурно-дозвіллєвої діяльності в Україні. 28
Висновки 31
Список використаної літератури 32

Форми соціальної роботи зі студентською молоддю

Вступ 2

Експериментальне дослідження соціального становлення студентської молоді у вищих навчальних закладів 5

1. Теоретична модель соціальної адаптації студентської молоді 5

2. Форми соціальної роботи зі студентською молоддю по адаптації до навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах 15

3. Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження 23

Висновки дослідно-експериментальної роботи 27

Список використаних джерел 30

Дозвілля в працях європейських соціологів. актуалізація соціологізуючої ролі дозвілля

Вступ 3
1. Теорія „цивілізації дозвілля” Ж. Дюмазед’є. 4
2. Актуалізація ролі дозвілля в працях західних соціологів. 7
3. „Серйозне” та „звичайне” дозвілля в концепції Р. Стеббінса. 10
Висновки 14
Література 15



Вступ
Соціологія вільного часу – галузь соціології, яка вивчає життєдіяльність, відносини людей у позавиробничій, позапрофесійній сфері. Інтерес до проблем вільного часу на Заході проявився в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. Однією з перших у цій галузі була книга засновника технократичного напрямку в соціології Т. Веблена “Теорія бездіяльного класу”. Проблема вільного часу стає однією з значущих, з’являється перспективний напрям досліджень – “соціологія дозвілля”.
Сьогодні, з подальшою модернізацією виробництва, появою все більшої кількості машин, механізмів, автоматів, які спрощують та полегшують працю людини, вивільняють її від монотонної, важкої, фізичної роботи, все більш актуальною постає проблема використання значного обсягу вільного часу, який з’являється при цьому. Серйозність проблеми полягає не в тому, що людина не знає, куди себе подіти в години відпочинку, а в тому, що цей час є єдиним в структурі життєвого простору людського індивіда, який він може присвятити собі, задіяти його на реалізацію власних духовних та інтелектуальних потреб, які далеко не завжди знаходять своє втілення у професійній діяльності.
Особливо корисним в цьому плані є вивчення робіт західних соціологів вільного часу. Саме на Заході, де скоріше вводилися у життя передові технології виробництва, з’явилися перші ознаки проблемних ситуацій у використанні вільного часу.

Висновки
Нині різко посилилася актуальність вивчення проблем вільного часу, що зумовлено насамперед підвищенням його ролі в житті людини і суспільства. Вільний час розглядається як соціальна цінність, як важливий чинник всебічного розвитку людини, її потреб, інтересів, нахилів. Його значення зростає із розвитком та ускладненням виробничо-технічних умов праці, що потребує від сучасного робітника вміння адаптуватися до них, забезпечувати високоефективну працю. Це робить вільний час основним чинником репродукції робочої сили. Вільний час безпосередньо впливає на вирішення важливих для всього людства проблем: екологічних (охорона та відновлення природного середовища), медико-соціальних (подовження тривалості людського життя, поліпшення самопочуття населення, якості життя). Все це привертає увагу до проблем вільного часу не тільки вчених різних галузей (соціологів, економістів, психологів, демографів), а й широких верств населення.
В працях західних соціологів проблема вільного часу пов'язана з процесами, які відбуваються в соціально-економічній, духовній сферах, що вимагає формування нового підходу до особистості, її власного життя і діяльності у вільний час. Не менш суттєвими є й негативні чинники, які нині значною мірою обумовлюють особливості та специфіку використання вільного часу. Головним із них є безробіття, внаслідок якого постійно збільшується кількість незайнятого населення, що загострює проблему вільного часу, який повинен бути спрямований на задоволення культурних, пізнавальних потреб людини, розвиток її здібностей.

Організація зимового молодіжного відпочинку для студентської молоді .

Вступ.................................................................................................................3
Розділ 1. Особливості організації відпочинку студентів.............................5
1.1. Поняття студентського відпочинку................................................5
1.2. Основні проблеми студентського відпочинку...............................6
Розділ 2. Характеристика зимового відпочинку для студентської
молоді..............................................................................................12
2.1. Основні види та центри зимового відпочинку
студентів в Карпатах.......................................................................12
2.2. Центри зимового відпочинку студентів в Карпатах....................16
2.3. Особливості розміщення студентів...............................................23
Розділ 3. Організація зимового відпочинку для студентської молоді......28
3.1. Параметри та основні показники маршруту.................................28
3.2. Програма та калькуляція туру........................................................29
3.3. Маркетингові заходи просування туру на ринку
туристичних послуг.........................................................................30
Висновки..........................................................................................................35
Список використаних джерел........................................................................37

Організація зимового молодіжного відпочинку для студентської молоді

Вступ.................................................................................................................3
Розділ 1. Особливості організації відпочинку студентів.............................5
1.1. Поняття студентського відпочинку................................................5
1.2. Основні проблеми студентського відпочинку...............................6
Розділ 2. Характеристика зимового відпочинку для студентської
молоді..............................................................................................12
2.1. Основні види та центри зимового відпочинку
студентів в Карпатах.......................................................................12
2.2. Центри зимового відпочинку студентів в Карпатах....................16
2.3. Особливості розміщення студентів...............................................23
Розділ 3. Організація зимового відпочинку для студентської молоді......28
3.1. Параметри та основні показники маршруту.................................28
3.2. Програма та калькуляція туру........................................................29
3.3. Маркетингові заходи просування туру на ринку
туристичних послуг.........................................................................30
Висновки..........................................................................................................35
Список використаних джерел........................................................................37
Додатки............................................................................................................40

Організація зимового відпочинку для студентської молоді

ЗМІСТ

Вступ.................................................................................................................3

Розділ 1. Особливості організації відпочинку студентів.............................5
1.1. Поняття студентського відпочинку................................................5
1.2. Основні проблеми студентського відпочинку...............................6

Розділ 2. Характеристика зимового відпочинку для студентської
молоді..............................................................................................12
2.1. Основні види та центри зимового відпочинку
студентів в Карпатах.......................................................................12
2.2. Центри зимового відпочинку студентів в Карпатах....................16
2.3. Особливості розміщення студентів...............................................23

Розділ 3. Організація зимового відпочинку для студентської молоді......28
3.1. Параметри та основні показники маршруту.................................28
3.2. Програма та калькуляція туру........................................................29
3.3. Маркетингові заходи просування туру на ринку
туристичних послуг.........................................................................30

Висновки..........................................................................................................35

Список використаних джерел........................................................................37

Додатки............................................................................................................40

Програма соціального дослідження на тему вільний час студентів

Вступ 3
Визначення проблеми вільного часу та постановка проблеми використання його студентами 4
Анкета соціологічного дослідження 9
Висновки 12
Література 16

Сучасний стан правового регулювання праці молоді в Україні

Вступ 3
1. Проблеми зайнятості молоді 7
1.1. Ключові проблеми на ринку праці 7
1.2. Сприяння в працевлаштуванні молоді 10
2. Права молоді та неповнолітніх у трудових відносинах 22
2.1. Державні та правові гарантії праці молоді та неповнолітніх 22
2.2. Вік з якого допускаються на роботу 25
2.3. Тривалість робочого дня, норми виробітки 26
2.4. Оплата праці неповнолітніх 32
3. Квотування робочих місць для працевлаштування молоді 34
4. Тимчасова зайнятість молоді 39
5. Цільова контрактна підготовка спеціалістів 47
6. Правове регулювання праці молоді, що суміщають роботу із навчанням 67
7. Деякі питання, що виникають при застосуванні судами законодавства про працю молоді 77
Висновок 81
Література: 83

Форми організації робочого часу

Зміст

1. Форми організації робочого часу……………………………………..3
2. Використання вільного часу для самостійної роботи студентів……9
3. Ефективне використання часу………………………………………..28
4. Використана література……………………………………………….30

Роль тематичних парків, атракціонів, підприємств торгівлі та дозвілля в індустрії туризму

ВСТУП 3
Розділ 1. Теоретичні та методологічні основи вивчення ролі тематичних парків, атракціонів, підприємств торгівлі та дозвілля в індустрії
туризму 5
1.1. Загальна характеристика тематичних парків та атракціонів в індустрії туризму 5
1.2. Розвиток атракціонів в Україні: основні проблеми 15
1.3. Поняття дозвілля та значення підприємств дозвілля в туризмі 19
Розділ 2. Аналіз діяльності атракціону "Банджі джам-пінг" в Кам'янець-Подільскому 22
2.1. Роль атракціону в розвитку Кам'янець-Подільську та проблеми його організації 22
2.2. Процес функціонування атракціону 24
2.3. Проблеми діяльності атракціону 26
Розділ 3. Рекомендації і заходи функціонування тематичних парків, атракціонів, підприємств торгівлі та дозвілля в індустрії туризму в
Україні 28
3.1. Організація безпеки туристів 28
3.2. Перспективи розвитку тематичних парків, атракціонів, підприємств торгівлі та дозвілля в індустрії туризму в Україні 30
ВИСНОВКИ 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 36

Проблеми вільного часу і дозвілля студентської молоді

ВСТУП 3
Розділ 1 6
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВІЛЬНОГО ЧАСУ ТА ДОЗВІЛЛЯ 6
1.1. Концепції вільного часу та дозвілля 6
1.2. Основні теоретичні поняття 9
Висновки до 1-го розділу 15
Розділ 2 16
МЕТОДОЛОГІЧНІ І МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ОПИТУВАННЯ НА ТЕМУ "ВІЛЬНИЙ ЧАС ТА ДОЗВІЛЛЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ" 16
2.1. Мета, завдання та гіпотези дослідження 16
2.2. Характеристика емпіричних понять 17
2.3. Обґрунтування вибірки 20
2.4. Методика проведення опитування 21
Висновки до 2-го розділу 23
Розділ 3 24
ОБРОБКА ТА АНАЛІЗ СОЦІОЛОГІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ЩОДО ДОЗВІЛЛЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ВІЛЬНОГО ЧАСУ СТУДЕНТАМИ 24
3.1. Обробка та узагальнення інформації 24
3.2. Аналіз та інтерпретація результатів 27
Висновки до 3-го розділу 29
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 30
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32
Додатки 34


ВСТУП
Актуальність теми. В сучасних умовах акцент розгляду дозвілля як категорії, що тільки відображає відпочинок та розваги, переміщається на поняття, яке наближується до змісту професійної діяльності. Розвиток потужної індустрії розваг та кількість людей, що залучена в ній, змушує придавати більше значення дозвіллю як певному виду праці для обслуговуючого персоналу. Крім того, збільшується кількість відпочиваючих людей. Машини, автоматизація та комп’ютерна техніка залишають людині все більше вільного часу. Сьогодні вже не треба боротися за виживання – соціальна політика багатьох країн надає можливість мінімального прожиткового мінімуму для всього населення. Як може реалізувати себе людина в таких умовах? На що вона має потратити свій вільний час? В умовах значного вивільнення людини від обтяжливої фізичної праці ця проблема культури дозвілля постає в сучасному суспільстві з нагальною актуальністю. В працях філософів і соціологів сучасності ці питання стали предметом широкого обговорення та аналізу.
Найвідомішими дослідниками проблем вільного часу і дозвілля були Ж. Фурастьє, Ж. Дюмазед’є (Франція), К. Робертс, С. Паркер (Великобританія), М. Коплан, Дж. Робінзон (США). В колишньому Радянському Союзі ще у 30-і роки ХХ ст. початок вивченню питань вільного часу поклав С. Струмилін. Другій етап дослідження вільного часу в СРСР розпочався в кінці 50-х років. Під керівництвом Г.А. Пруденського були проведені дослідження вільного часу в Москві і Новосибірську. В 60 – 80-і роки спеціальні дослідження проблем вільного часу мали місце в Донецькій, Харківській, Миколаївській, Полтавській та Волинській областях.
В сучасній Україні дослідження дозвілля становить предмет окремої галузі – соціології вільного часу та дозвілля. В різних аспектах культури дозвілля дану тему розробляли Ю.П. Івасюк (проблема сімейного дозвілля в Україні), І.В. Каташинська (трансформація дозвілля в сучасному соціокультурному просторі), В.В. Кірсанов (дозвілля як предмет наукового дослідження), О.Р. Копієвська (розвиток культурно-дозвіллєвої діяльності як складової культурної політики держави), Т.О. Нельма (умови розвитку культури вільного в сучасному українському суспільстві), С.А. Рижкова (етика культури дозвілля), І.В. Петрова (специфіка дозвіллєвої роботи з дорослими), Л.О. Поліщук (роль дозвілля у духовному розвитку особистості), Л.О. Сморж (робота і дозвілля в життєдіяльності людини). Вагомий внесок в розроблення цієї тематики зробила відомий український соціолог Н.М. Цимбалюк (інституційна модернізація культурно-дозвіллєвої сфери в Україні). Головним напрямом даних робіт стало вивчення дозвілля як однієї із сфер життєдіяльності людини, що разом з трудовою діяльністю становить цілісне соціальне утворення.
Дозвілля молоді і зокрема – студентській молоді не піддано такому ретельному дослідженню. Мабуть вважається, що студентський вік як і вік будь яких молодих людей – це період несерйозного ставлення до життя, переважання відпочинку перед працею. Однак, дослідження українських психологів показують зворотну картину. Відомо, що у студентів, особливо у перші роки навчання, перехід до нових соціальних умов викликає активну мобілізацію, а потім виснаження фізичних резервів організму. Вступивши до вузу, студент опиняється у нових соціальних і психофізіологічних умовах.
Одним з найбільш патогенних факторів навчального процесу є емоційний стрес в поєднанні з довготривалою гіподинамією. Відсутність наукової організації навчальної діяльності студентів вузів, надлишкове робоче напруження, хронічний негативний емоційний стрес можуть викликати зниження внутрішньої організованості психічних процесів, зниження пам’яті, погіршення мислення, зниження точності практичних дій, послаблення активності та зниження працездатності у студентів. За таких обставин проблема вільного часу студентської молоді, її відпочинку та якісного дозвілля повинна висуватися на перший план і досліджуватися більш прискіпливо.
Об’єкт дослідження – вільний час студентської молоді України.
Предмет дослідження – орієнтації студентів на форми прояву та види дозвіллєвої діяльності.
На досягнення мети дослідження та підтвердження висунутої гіпотези спрямовані наступні завдання:
1. Узагальнити концептуальні положення стосовно основних понять соціології вільного часу та дозвілля.
2. Виявити та проаналізувати орієнтації студентської молоді стосовно переважаючих в їх середовищі форм дозвілля та вільного часу
3. Визначити якісні характеристики дозвілля та відпочинку студентів, надати пропозиції з їх покращення у навчальному закладі.
Методи. В даному дослідженні застосовувалися наступні методи: загальнонаукові – аналіз, синтез, узагальнення, систематизація, порівняння, аналіз наукової літератури з відповідної тематики; специфічні – спостереження, анкетування, бесіда, інтерв’ю.
Робота складається з вступу, трьох розділів, висновків до них, загального висновку та пропозицій, списку використаної літератури.

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ
Дозвілля як вся сфера вільного часу в сучасній Україні зазнає значних змін та трансформацій. Внаслідок ряду соціально-економічних та культурних факторів відбувається збільшення обсягу вільного часу у людей, його зміщення у бік примітивізації, пасивності та індивідуалізації.
Студентство як велика соціальна група випробує на собі вплив суспільних чинників та тенденцій в зміні характеру дозвіллєвої сфери. По-перше, має місце пріоритет пасивних форм відпочинку, переважання споглядальних його форм, небажання проявляти творчість, активність, ініціативність. По-друге, дозвілля і вільний час спрямовані в основному на індивідуалізацію – задоволення власних потреб і одночасному ігноруванні громадських і суспільних проблем, небажання реалізувати себе як активна публічна особа.
Вільний час студента, як правило, обмежений вузьким колом друзів, вимушеним спілкуванням з ними на низькоінтелектуальному, але високоемоційному рівні. Відсутність достатнього вільного часу та обмежені матеріальні ресурси не дають широких можливостей для них займатися більш творчими та змістовними формами проведення дозвілля: участю в гуртках, секціях, клубах, спортивних секціях, мати якесь інтересне та змістовне хобі. Проведене дослідження показало, що практично жоден студент не показав свою прихильність до такого роду занять.
Значним фактором у формуванні вільного часу студентів виступає обсяг та складність навчальної програми ВНЗ. Студенти витрачають значний час для виконання завдань на самопідготовку, для підготовки до екзаменів та заліків. Разом з цим, виявлене певне психологічне і фізичне напруження, яке відчувають на себе студенти в процесі навчальної діяльності. Вони змушені більше часу витрачувати на своє функціональне відновлення, віддавати перевагу пасивним формам відпочинку, ухилятися від додаткового напруження, яке завжди виникає при здійсненні активної творчої та ігрової діяльності.
Основними видами проведення дозвілля виступають спілкування в колі друзів, перегляд телевізора, прослуховування радіо, музики, малорухомі ігри, ігри на комп’ютері. З такими формами проведення вільного часу тісно пов’язано спілкування з друзями та знайомими через мережу Інтернет, мобільний зв'язок. Воно може мати значну тенденцію до поширення, тому що увібрало в себе практично усі ознаки проведення дозвілля сучасною молоддю.
Враховуючи вищенаведене можна запропонувати наступні пропозиції для осіб, що працюють в даній сфері:
1) Важливе значення для зміни поглядів студенства в бік більш активного, творчого та змістовного відпочинку повинна мати пропаганда державою відповідних видів дозвілля через засоби масової інформації, засоби комунікації та друковані видання у ВНЗ, особистий приклад та участь викладацького складу в таких заходах.
2) Більше організовувати в системі культурно-освітньої та виховної роботи інституту культурних заходів із залученням високопрофесійних майстрів культури і мистецтва, розвиток шефської діяльності з боку місцевих культурних і мистецьких установ.
3) Активізувати роботу із залученням студентів до художньої самодіяльності, проведення КВН, членства в спортивних та туристичних гуртках та клубах. Продумати систему заохочень студентів до творчої діяльності, їх відзначення за успіхи.
4) Розповсюджувати передовий досвід студентів, які добре вчаться і при цьому знаходять час приймати активну участь у громадському, культурному, спортивному житті ВНЗ, підтримувати та заохочувати таких осіб.
5) Продумати питання вдосконалення психологічного супроводу навчального процесу, організовувати та проводити комплекс занять, тренінгів з саморегуляції психічного стану, попередженню та нейтралізації стресу, увести в практику заняття в тренінгових групах з проведення рольових ігор, релаксації.
6) Більш рішуче вести боротьбу зі шкідливими звичками в студентському середовищі, пропагувати здоровий образ життя.

Формування здорового способу життя молоді

Вступ....................................................................................................................3
Розділ 1. Нова якість життя молоді...................................................................5
1.1. Поняття здорового способу життя молоді...........................................5
1.2. Соціальне значення здорового способу життя молоді......................15
Розділ 2. Стратегія розвитку здорового способу життя молоді....................23
2.1. Суспільне формування цінності здорового способу
життя молоді..........................................................................................23
2.2. Робота соціального працівника у формуванні свідомості
здорового способу життя .....................................................................38
Розділ 3. Проблеми та перспективи формування здорового
способу життя молоді........................................................................45
3.1. Фактори, які впливають на здоровий спосіб життя молоді...............45
3.2. Перспективи вирішення проблем молоді та оцінка можливих
шляхів формування у неї здорового способу життя ..........................48
Висновки..............................................................................................................72
Список використаної літератури........................................................................76