Моральне виховання молодших школярів в позашкільній діяльності

Вступ 2

Розділ 1. Теоретичні засади морального виховання молодших школярів 8

1.1 Історичнй огляд проблеми морального виховання у психолого-педагогічній літературі 8

1.2 Поняття мораль , моральність , моральне виховання , їх сутність 13

1.3 Завдання і зміст морального виховання учнів молодшого шкільного віку 21

1.4 Особливості морального виховання дітей молодшого шкільного віку 24

Висновок до 1 розділу 37

Розділ 2. Моральне виховання молодших школярів у позашкільній діяльності 38

2.1 Завдання і зміст позашкільної діяльності молодших школярів у моральному вихованні 38

2.2 Модель роботи з визначення особливостей формування моральної свідомості і моральної поведінки молодших школярів у позашкільній діяльності 41

2.3 Експериментальна перевірка моделі 43

2.4 Аналіз отриманих результатів дослідження 44

Висновки до 2 розділу 49

Висновки 51

Список використаних джерел 53

Додатки 57

Виховання школярів засобами туризму і краєзнавства в нових соціально-економічних умовах

Вступ 3
1. Історичне становлення виховання школярів засобами туризму і краєзнавства в Україні 5
1.1. Історичне становлення виховання школярів засобами туризму і краєзнавства в Україні у кінці XIX ст. початку ХХ ст. 5
1.2. Подальший розвиток виховання школярів засобами туризму і краєзнавства в Україні за радянських часів 9
2. Основи туристського виховання на сучасному етапі 11
2.1. Мета і завдання, закони та принципи туристського виховання в нових соціально-економічних умовах 11
2.2. Естетична функція та методи виховання школярів засобами туризму 15
3. Культурно-просвітній та виховний потенціал галузі туризму 22
Висновки 25
Бібліографія 27

Використання фольклору у морально-естетичному вихованні школярів

Вступ
І. Теоретичні основи морально-естетичного виховання школярів.
1.1. Моральне виховання.
1.2. Естетичне виховання.
ІІ. Фольклор – джерело формування моральної поведінки та естетичних вражень школярів.
2.1. Дитячий фольклор та його жанри.
2.2. Фольклор у вихованні культури поведінки школярів.
2.3. Виховання усвідомлення краси слова засобами усної народної
творчості.
ІІІ. Можливості використання фольклору як могутнього засобу морально-естетичного виховання з точки зору педагогічного та наукового досвіду.
3.1. Історична роль фольклору у морально-естетичному вихованні школярів.
Висновки.
Список використаних джерел.
Додатки.

Формування екологічної культури учнів у педагогічному процесі

Вступ 3
І. Структура екологічної освіти 4
1.1. Поняття екологічної культури 4
1.2. Завдання і принципи екологічного виховання учнів 8
II. Виховання екологічних вмінь та навиків у школярів 12
ІІІ. Виховання екологічної культури на уроках та в позаурочній
роботі 16
3.1. Міжпредметні зв’язки в екологічній освіті учнів 16
3.2. Шляхи формування екологічної культури в процесі виховання та навчання 19
Висновки 24
Література 26

Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів

Вступ. 2
Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного
виховання старшокласників засобами мистецтва. 5
1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми
морально-естетичного розвитку особистості. 5
1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному
розвитку старшокласників. 11
1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа
морально-естетичного виховання 25
Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури
як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38
2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного
виховання старшокласників 38
2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на
уроках англійської літератури в 10 класі. 46
Висновки. 61
Список використаної літератури. 64

Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів

Вступ. 2
Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного
виховання старшокласників засобами мистецтва. 5
1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми
морально-естетичного розвитку особистості. 5
1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному
розвитку старшокласників. 11
1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа
морально-естетичного виховання 25
Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури
як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38
2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного
виховання старшокласників 38
2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на
уроках англійської літератури в 10 класі. 46
Висновки. 61
Список використаної літератури. 64

Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів

Вступ. 2
Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного
виховання старшокласників засобами мистецтва. 5
1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми
морально-естетичного розвитку особистості. 5
1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному
розвитку старшокласників. 11
1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа
морально-естетичного виховання 25
Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури
як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38
2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного
виховання старшокласників 38
2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на
уроках англійської літератури в 10 класі. 46
Висновки. 61
Список використаної літератури. 64

Виховання

Вступ 3
Розділ 1. Поняття виховання, його завдання та методи 5
Розділ 2. Моральне виховання та розвиток особистості 15
Розділ 3. Розумове виховання. Його принципи 24
Розділ 4. Рідна мова як складова розумового виховання 35
Висновки 38
Література 43

Процеси навчання, виховання і розвитку здібностей дітей на уроках

Зміст




Вступ 3
Розділ 1. Процес виховання школярів у навчально-виховних закладах 5
1.1. Сутність, зміст і процес виховання 5
1.2. Рушійні сили процесу виховання 5
1.3. Фактори виховання 7
1.4. Мотиви виховання 7
1.5. Структура виховного процесу 8
1.6.Зміст виховання 10
Розділ 2. Процес навчання 12
2.1. Сутність навчання, його методологічна основа 12
2.2. Рушійні сили навчального процесу 13
2.3. Функції навчання 15
Розділ 3. Процеси навчання, виховання і розвитку здібностей дітей на уроках 16
Розділ 4. Взаємодія процесу навчання і виховання школярів 24
4.1. Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку 24
4.2. Виховання у дітей гуманних рис особистості 27
4.3. Розвиток пізнавальних інтересів учнів 30
4.4. Формування у учнів дисциплінованості і ретельності 36
Висновки 42
Список використаної літератури 44

Роль дошкільного закладу у вихованні особистості дитини

Вступ 3
Розділ 1. Система дошкільної освіти в Україні 7
1.1 Дошкільні заклади в системі національної освіти 7
1.2 Типи дошкільних закладів і їх функції 10
1.3 Базовий компонент дошкільної освіти 12
2. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку 16
2.1 Мета виховання дітей дошкільного віку 16
2.2 Завдання виховання дітей дошкільного віку 17
3. Напрямки виховання особистості в дошкільних закладах 21
3.1 Фізичне виховання 21
3.2 Розумове виховання 23
3.3 Моральне виховання 26
3.4 Трудове виховання 32
3.5 Естетичне виховання 34
Висновок 38
Література 40
Додаток 41

Моральне виховання

Вступ
Моральне виховання як процесс
Виникнення труднощів у моральному вихованні
Структура процесу морального виховання вспорті
Висновок

Моральне виховання

Вступ
Моральне виховання як процесс
Виникнення труднощів у моральному вихованні
Структура процесу морального виховання вспорті
Висновок

"Теорія елементарної освіти на шляху соціального становлення особистості"

Зміст

1. Вступ. 3
2. Особливості освіти за Гербартом: 6
2.2. Питання постановки цілей виховання 7
2.3. Управління в процессі освіти 8
2.4. Роль інтереса 10
2.5. Ступені та методи навчання 13
3. Концепція Герберта про розвиток особистості: 15
3.1. Моральне виховання 16
3.2. Засоби морального виховання. 17
3.3. Відкриття Кенигсбергської симінарії. 19
4. Заключення 21

Розвиток музичних здібностей в учнів початкових класів

Вступ.
Розділ І Розвиток музичних здібностей в учнів початкових класів.
1.1. Творча активність молодших школярів на уроках музики.
1.2 Погляди Василя Сухомлинського на музичне виховання молодших школярів.
Розділ ІІ. Методичні дослідження розвитку музичних здібностей учнів початкових класів.
2.1. Музичні ігри.
2.2. Методика музичного виховання учнів початкових класів.
Список використаної літератури

Патріотичне виховання учнів загальноосвітньої школи на героїчних традиціях українського народу.

ЗМІСТ
Вступ………………………………………………………………
Розділ І. Патріотичне виховання учнів як педагогічна проблема
Розділ ІІ. Особливості патріотичного виховання як моральної якості особистості………………………………………………
Розділ ІІІ. Стан патріотичного виховання в сучасній національній школі на героїчних традиціях українського народу……………
Розділ ІУ. Шляхи поліпшення патріотичного виховання…………
Висновки……………………………………………………………
Список використаної літератури……………………………………