Общая характеристика педагогических взглядов Гербарта

План

Введение 3
1.Общая характеристика педагогических взглядов Гербарта 4
2.Роль управления в педагогической системе Гербарта 6
3.Теория обучения 7
4.Нравственное воспитание в педагогике Гербарта 13
Заключение 17
Список литературы 19

Вопросы (ответы) по психологии

1. Предмет педагогической психологии, ее разделы. Воспитание и обучение.
2. Задачи, проблемы и методы педагогической психологии.
3. Общение - сквозной процесс в обучении. Формулировки общения.
4. Барьеры общения и качество личности важное для общения.
5. Коммуникативные навыки и их характер.
6. Анализ категории взаимодействия на уроке по Фландеру.
7. Модели педагогического общения, индивидуальный стиль педагогического общения.
8. Задачи обучения.
9. Виды научения.
10. Подкрепление и наказание.
11. Педагогическая оценка, как средство стимулирования.
12. Оценка и отметка. Типы оценок используемые учителем в ситуации опроса.
13. Причины неуспеваемости.
14. Условия формирования мотивации достижения и этапы достижения.
15. Внешняя и внутренняя мотивация учения, познавательная потребность.
16. Эффективность труда учителя, причины педагогических затруднений.
17. Конфликтные педагогические ситуации и стратегии поведения в конфликте.
18. Психо-сексуальное развитие подростка и развитие личности.
19. Особенности межличностных отношений у подростков. Общение с подростком учителя.
20. Обучение и воспитание подростков. Поведение учителя при взаимодействии с примитивной группой.
21. Структура педагогических способностей, индивидуальный стиль педагогической деятельности.
22. Проблема сохранения психологического и физического здоровья учителя.
23. Проблема соотношения развития и обучения. Понятие зоны ближайшего развития.
24. Психолого - педагогический эксперимент.
25. Характеристика общения школьников со взрослыми в разные возрастные периоды.
26. Ожидание учителя, Я - концепция и успеваемость школьников.
27. Приемы изучения и формирования мотивации учения.
28. Психолого - педагогический анализ урока.
29. Установление дисциплины в классе. Причины нарушения дисциплины и стратегии их предотвращения.
30. Экстренные меры педагогического воздействия на нарушителя дисциплины.

Политическая система Украины

Содержание

Введение 3
1.Понятие и структура политической системы государства и
общества 4
2.Политическая система Украины 12
2.1.Место и роль органов государственной власти в политической
системе государства и общества 12
2.2.Место и роль политических партий и общественных
организаций в политической системе Украины 16
Заключение 23
Список литературы 26

Методика повышения профессионализма учителя в школе.

Содержание

Введение
1. Профессионализм как категория педагогической науки
2. Оценка уровня учителя
3. Методическая работа в школе, как путь повышения профессионализма учительских кадров.
Выводы
Список использованной литературы

Система судебной власти

Содержание

Вступление…………………………………………………………………...3
Раздел І Общая характеристика организации и функционирования судов……………………………………………………………………………….5
1.1 Место судебной власти в системе органов государственной власти...5
1.2 Принципы организации деятельности судов..........................................7
Раздел ІІ Система судебной власти..............................................................11
2.1 Общая характеристика системы судов..................................................11
2.2 Конституционный Суд и его место в системе судов............................13
2.3 Другие ланки системы судов..................................................................17
Заключение………………………………………………………………….22
Литература…………………………………………………………………..24

Система судебной власти

Содержание

Вступление…………………………………………………………………...3
Раздел І Общая характеристика организации и функционирования судов……………………………………………………………………………….5
1.1 Место судебной власти в системе органов государственной власти...5
1.2 Принципы организации деятельности судов..........................................7
Раздел ІІ Система судебной власти..............................................................11
2.1 Общая характеристика системы судов..................................................11
2.2 Конституционный Суд и его место в системе судов............................13
2.3 Другие ланки системы судов..................................................................17
Заключение………………………………………………………………….22
Литература…………………………………………………………………..24

Педагогический талант учителя

Содержание
Введение 3
Раздел 1. Педагогический талант и гуманизация педагогики 5
1.1 Анализ состояния образовательного процесса в сегодняшних условиях 5
1.2 Педагогический талант и воспитание гуманистической личности 8
Раздел 2. Педагогическое мастерство и пути его овладения 12
2.1 Самосовершенствование педагога - залог успеха в педагогической деятельности 12
2.2 Педагогическая техника 13
Раздел 3. Опыт талантливых педагогов как инструмент сегодняшнего образовательного процесса 17
3.1 Педагогическая система В.Ф. Шаталова 17
3.2 Педагогическая деятельность Ж-К. Руссо 19
Раздел 4. Педагогическое творчество как одна из составляющих педагогического таланта 21
4.1 Признаки педагогического творчества 22
4.2 Типология творческой личности-педагога 25
Раздел 5. Нравственные категории педагогического таланта 33
5.1 Сущности и функции педагогической морали 33
5.2 Педагогический такт как важный компонент нравственной культуры учителя 35
Заключение 36
Использованная литература 37

Педагогический талант и гуманизация педагогики

Содержание
Введение 2
Раздел 1. Педагогический талант и гуманизация педагогики 4
1.1 Анализ состояния образовательного процесса в сегодняшних условиях 4
1.2 Педагогический талант и воспитание гуманистической личности 7
Раздел 2. Педагогическое мастерство и пути его овладения 11
2.1 Самосовершенствование педагога - залог успеха в педагогической деятельности 11
2.2 Педагогическая техника 12
Раздел 3. Опыт талантливых педагогов как инструмент сегодняшнего образовательного процесса 16
3.1 Педагогическая система В.Ф. Шаталова 16
3.2 Педагогическая деятельность Ж-К. Руссо 18
Раздел 4. Педагогическое творчество как одна из составляющих педагогического таланта 20
4.1 Признаки педагогического творчества 21
4.2 Типология творческой личности-педагога 24
Раздел 5. Нравственные категории педагогического таланта 32
5.1 Сущности и функции педагогической морали 32
5.2 Педагогический такт как важный компонент нравственной культуры учителя 34
Заключение 36
Использованная литература 37

"ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ, ЕЁ МЕСТО В СИСТЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК"

План

Определение дифференциальной психофизиологии, её место в системе психологических наук 2
Список использованной литературы 2

ФОРМИРОВАНИЕ ИЗДЕРЖЕК ПРОИЗВОДСТВА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКИ

Введение_________________________________________ стр. 2


ГЛАВА 1. Роль и место издержек в системе общественного производства

§ 1. Альтернативные подходы к издержкам производства в экономической науке______________________________________________________ стр. 5

§2. Виды издержек и их совершенствование_____________________ стр. 11

§3. Трансакциональные издержки______________________________ стр. 18



ГЛАВА 2. Учет издержек и проблема их снижение

§1. Роль и место издержек фирмы в процессе перехода к рыночной экономике___________________________________________________ стр. 23


§2.Современные методы учета издержек_________________________ стр. 28




ЗАКЛЮЧЕНИЕ____________________________________________ стр.35



БИБЛИОГРАФИЯ___________________________________________ стр. 38



ПРИЛОЖЕНИЕ______________________________________________ стр.40









ВВЕДЕНИЕ

ФОРМИРОВАНИЕ ИЗДЕРЖЕК ПРОИЗВОДСТВА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДНОЙ ЭКОНОМИКИ

Введение_________________________________________ стр. 2


ГЛАВА 1. Роль и место издержек в системе общественного производства

§ 1. Альтернативные подходы к издержкам производства в экономической науке______________________________________________________ стр. 5

§2. Виды издержек и их совершенствование_____________________ стр. 11

§3. Трансакциональные издержки______________________________ стр. 18



ГЛАВА 2. Учет издержек и проблема их снижение

§1. Роль и место издержек фирмы в процессе перехода к рыночной экономике___________________________________________________ стр. 23


§2.Современные методы учета издержек_________________________ стр. 28




ЗАКЛЮЧЕНИЕ____________________________________________ стр.35



БИБЛИОГРАФИЯ___________________________________________ стр. 38



ПРИЛОЖЕНИЕ______________________________________________ стр.40









ВВЕДЕНИЕ

Гуманистическая направленность педагогической деятельности.

Содержание.

Введение. 3
Влияние личных качеств учителя в системе обучения детей младшего школьного возраста. 3
Основные требования к педагогическому процессу для придания ему личностно-гуманистической направленности. 5
Единство духовной жизни воспитателя и ученика - основа принципов воспитания В. А. Сухомлинского. 6
Заключение. 9
Литература 10

МЕТОДИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ С УЧЕТОМ ЭТИЧЕСКОГО КОДЕКСА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. АКТУАЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СЕГОДНЯШНИХ УСЛОВИЯХ 6
1.1 Правовые основы социально-педагогической деятельности 9
1.2 Механизмы защиты прав детей 10
2. МЕТОДИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ 13
С УЧЕТОМ ЭТИЧЕСКОГО КОДЕКСА СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА 13
2.1 Функции социально-педагогической деятельности 13
2.2. Этический кодекс социальной работы 15
2.3 Основные формы социальной помощи населению 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28

Связь психологии с другими науками

ПЛАН
Ведение…………………………………………………………………………….3
1. Место психологии в системе наук……………………………………………4
2.Различия в объяснении одних явлений психологией и другими
науками…………………………………………………………………………..14
Заключение………………………………………………………………………19
Список литературы………………………………………………………………20

Социология как наука

Содержание

Введение 2
1. Место социологии в системе наук 2
2. Функции социологии 5
Заключение 8
Список использованной литературы 16

Социология как наука

Содержание

Введение 2
1. Место социологии в системе наук 2
2. Функции социологии 5
Заключение 8
Список использованной литературы 16