Основни напрямки розвитку неоекологии

ЗМІСТ 2
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1 5
НОВІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ПРИКЛАДНОЇ ЕКОЛОГІЇ 5
1.1. ЕКОЛОГІЯ МІСЬКИХ ЕКОСИСТЕМ 5
1.2. ЕКОЛОГІЯ РАДІАЦІЙНО ЗАБРУДНЕНИХ ЕКОСИСТЕМ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ КОСМОСУ 12
1.3. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ВІЙСЬКОВО-ПРОМИСЛОВОГО КОМПЛЕКСУ 20
РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК МЕНЕДЖМЕНТУ ТА МАРКЕТИНГУ У СФЕРІ НЕОЕКОЛОГІЇ 24
2.1. ЕКОЛОГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ 24
2.2. ЕКОЛОГІЧНИЙ МАРКЕТИНГ 25
РОЗДІЛ 3. ЕКОЛОГІЧНА ЕКСПЕРТИЗА І ЕКОЛОГІЧНИЙ АУДИТ 28
3.1. ЕКОЛОГІЧНА ЕКСПЕРТИЗА: ЇЇ ВИДИ ТА СФЕРИ ЗАСТОСУВАННЯ 28
3.2. ЕКОЛОГІЧНИЙ АУДИТ 33
ВИСНОВКИ 38
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 39
ДОДАТКИ 41

Основни напрямки розвитку неоекологии

ЗМІСТ 2
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1 5
НОВІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ПРИКЛАДНОЇ ЕКОЛОГІЇ 5
1.1. ЕКОЛОГІЯ МІСЬКИХ ЕКОСИСТЕМ 5
1.2. ЕКОЛОГІЯ РАДІАЦІЙНО ЗАБРУДНЕНИХ ЕКОСИСТЕМ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ КОСМОСУ 12
1.3. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ ВІЙСЬКОВО-ПРОМИСЛОВОГО КОМПЛЕКСУ 20
РОЗДІЛ 2. РОЗВИТОК МЕНЕДЖМЕНТУ ТА МАРКЕТИНГУ У СФЕРІ НЕОЕКОЛОГІЇ 24
2.1. ЕКОЛОГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ 24
2.2. ЕКОЛОГІЧНИЙ МАРКЕТИНГ 25
РОЗДІЛ 3. ЕКОЛОГІЧНА ЕКСПЕРТИЗА І ЕКОЛОГІЧНИЙ АУДИТ 28
3.1. ЕКОЛОГІЧНА ЕКСПЕРТИЗА: ЇЇ ВИДИ ТА СФЕРИ ЗАСТОСУВАННЯ 28
3.2. ЕКОЛОГІЧНИЙ АУДИТ 33
ВИСНОВКИ 38
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 39
ДОДАТКИ 41

Екологічна експертиза та аудит

ЗМІСТ


ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Нові напрямки розвитку прикладної екології 5
1.1. Екологія міських екосистем 5
1.2. Екологія радіаційно забруднених екосистем 12
1.3. Екологічні проблеми космосу 17
1.4. Екологічні проблеми військово-промислового комплексу 20
РОЗДІЛ 2. Розвиток менеджменту та маркетингу у сфері неоекології 24
2.1. Екологічний менеджмент І маркетинг 24
РОЗДІЛ 3. Екологічна експертиза і екологічний аудит 28
3.1. Екологічна експертиза: її види та сфери застосування 28
3.2. Екологічний аудит 33
ВИСНОВКИ 38
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 39
ДОДАТКИ 41

Екологічна експертиза та аудит

ЗМІСТ


ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Нові напрямки розвитку прикладної екології 5
1.1. Екологія міських екосистем 5
1.2. Екологія радіаційно забруднених екосистем 12
1.3. Екологічні проблеми космосу 17
1.4. Екологічні проблеми військово-промислового комплексу 20
РОЗДІЛ 2. Розвиток менеджменту та маркетингу у сфері неоекології 24
2.1. Екологічний менеджмент І маркетинг 24
РОЗДІЛ 3. Екологічна експертиза і екологічний аудит 28
3.1. Екологічна експертиза: її види та сфери застосування 28
3.2. Екологічний аудит 33
ВИСНОВКИ 38
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 39
ДОДАТКИ 41

Контрольна робота екологія

План 1
Атмосфера Землі, її будова, склад та екологічне значення 3
Мінеральні та енергетичні ресурси Землі 4
Мілітаристична екологія. Екологічний вплив воєн 7
Екологічний вплив ТЕС 9
Використана література 14

Формування екологічної культури учнів у педагогічному процесі

Вступ 3
І. Структура екологічної освіти 4
1.1. Поняття екологічної культури 4
1.2. Завдання і принципи екологічного виховання учнів 8
II. Виховання екологічних вмінь та навиків у школярів 12
ІІІ. Виховання екологічної культури на уроках та в позаурочній
роботі 16
3.1. Міжпредметні зв’язки в екологічній освіті учнів 16
3.2. Шляхи формування екологічної культури в процесі виховання та навчання 19
Висновки 24
Література 26

Взаємовідносини людини і природи

План

Вступ
1. Взаємовідносини людини і природи
2. Суть екологічної проблеми
3. Екологія та фактори впливу на неї
4. Сучасний екологічний стан в Україні
Висновок
Список використаної літератури

Етапи формування та розвиток комунікативної компетентності учнів на уроках іноземної мови

Вступ 3
Розділ 1. Поняття комунікативних вмінь та їх сутність 6
1.1. Комунікативні уміння в процесі вивчення іноземної мови 6
1.2. Основні вимоги до комунікативних умінь та навичок спілкування іноземною мовою у середній школі 14
Розділ 2. Етапи формування та розвиток комунікативної компетентності учнів на уроках іноземної мови 18
2.1. Методи діагностики та розвитку комунікативної компетентності учнів 18
2.2. Розвиток комунікативної компетентності учнів на уроці 29
2.3. Розвиток комунікативної компетентності учнів засобами мистецтва 42
Розділ 3. Методи розвитку умінь та навичок комунікативної компетенції учнів на уроці іноземної мови 55
Висновки 64
Список використаних джерел 67

Вища освіта і Болонський процес

1. Академічна мобільність - якісне вимірювання Європейского освітнього простору: здобутки та ризики 3
2. Управління вищою освітою України в контексті Болонської деклараціїю 8
3. Запровадження ECTS в європейскій та українській освіті: спільне та відмінне 15
Список використаної літератури 25

Атомна Енергетика України

План.
1. Загальна характеристика.
2. Атомні електростанції:
a) Загальний технічний стан.
b) Паливозабезпечення.
3. Капітальне будівництво.
4. Екологічний стан.
a) Екологія та радіація.
b) Радіоактивні відходи та переробка їх.
5. Українське ядерне товариство. Інформаційно-просвітницька діяльність.
6. Висновки.

Формування і розвиток наукового світогляду в процесі навчання біологї в середній школі

Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Аналіз методичної літератури 5
1.1. Світогляд учнів при навчанні біології 5
1.2. Адаптація учнів до оточуючого природнього середовища як розвиток світогляду 7
Розділ 2. Досвід вчителів у формуванні та розвитку наукового світогляду учнів 8
2.1. Психологічний рівень учня та його вплив на формування і розвиток світогляду учнів 8
2.2. Важливість процесу інтегрованого навчання 10
Розділ 3. Формування і розвиток наукового світогляду в процесі навчання біології в середній школі 15
3.1. Інформаційні компетентності учнів як дидактична категорія 15
3.2. Використання інтерактивних технологій як засіб формування світогляду учнів у процесі навчання біології 21
3.3. Розробка уроку „Екскурсія до лісу”, як ефективний метод розвитку наукового світогляду учнів в процесі навчання біології 30
3.4. Розробка уроку по темі «Вищі ссавці: Ряд примати» 35
Висновок 45
Список використаної літератури 46

Мета курсової роботи полягає у досліденні чинників формування і розвитку учнів середньоосвтньої школи у процесі вивчення біології.

Предметом курсової роботи є науковий світогляд учнів на уроках біології.
Об’єкт дослідження – формування та розвиток наукового світогляду учнів.
Для досягнення мети курсової роботи складемо ряд наступних задач дослідження:
1. Опрацювати аналіз методичної літератури.
2. Визначити особливості наукового світогляду учнів у процесі навчання біології.
3. Дослідити вплив психологічних факторів на формування і розвиток наукового світогляду учнів.
4. Роздивитися поняття інтегрованого навчання та визначити його вплив на формування і розвиток наукового світогляду учнів середньо освітньої школи у процесі навчання біології.
5. Здробити практичне дослідження на розробці уроців обраної теми.
Структура роботи: курсова робота складається зі зісту, вступу двох теоретичних розділів. Одного практичного, висновку та списку використаної літератури.

КОРЕКЦІЯ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 7
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку особистості підлітка 7
1.2. Характеристика ефективних шляхів розвитку особистісного росту підлітків 13
РОЗДІЛ ІІ. КОРЕКЦІЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 18
2.1 Особливості психологічного розвитку у підлітковому віці 18
2.2 Гендерний розвиток, гендерні ролі та їх роль на розвиток учнів-підлітків 22
2.3 Корекційна робота з розвитку особливостей учнів-підлітків 25
РОЗДІЛ III. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 31
3.1 Вибір та обґрунтування методик 31
3.2 Аналіз результатів 34
3.3 Методичні рекомендації щодо ефективнішого вдосконалення особистісного росту 35
ВИСНОВОК 39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41

КОРЕКЦІЯ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 7
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку особистості підлітка 7
1.2. Характеристика ефективних шляхів розвитку особистісного росту підлітків 13
РОЗДІЛ ІІ. КОРЕКЦІЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 18
2.1 Особливості психологічного розвитку у підлітковому віці 18
2.2 Гендерний розвиток, гендерні ролі та їх роль на розвиток учнів-підлітків 22
2.3 Корекційна робота з розвитку особливостей учнів-підлітків 25
РОЗДІЛ III. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 31
3.1 Вибір та обґрунтування методик 31
3.2 Аналіз результатів 34
3.3 Методичні рекомендації щодо ефективнішого вдосконалення особистісного росту 35
ВИСНОВОК 39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41

Поле здоровья: спосіб життя, довкілля. Спадковість, медичний захист

ЗМІСТ

Вступ 3
1. Екологія та урбоекологія 5
2. Екологія людини 9
3. Внутрішнє середовище людини і здоров’я 13
Висновки 17
Література. 19

Методика виховної роботи

1. Майстер виробничого навчання та класний керівник, як організатор учнівського колективу 3
2. Поняття педагогічного занедбання учнів, причини які сприяють цьому 7
3. Групова художня самодіяльність, як засіб естетичного виховання учнів та розвиток їх індивідуальних особливостей 11
Література 15

Екологія і демографія. Безпека нації та екологія. Проблема виживання нації

Вступ 3
1. Екологія і демографія 3
2. Безпека нації та екологія 7
3. Проблема виживання нації 10
Висновок 12
Література 13