Аналіз досліджень цінністних орієнтацій в юнацькому віці

Зміст

1. Вступ……………………………………………………………………….….3
2. Поняття і види цінностей та ідеалів…………………………………………4
3. Аналіз досліджень цінністних орієнтацій в юнацькому віці………………7
4. Вплив педагогічної підтримки на становлення ціннісних орієнтації сучасного підлітка………………………………………………………………10
5. Висновок………………………………………………………………………13
6. Література……………………………………………………………………..15

МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПІДПРИЄМСТВА – НЕОБХІДНА УМОВА УСПІШНОГО ПРОЦЕСУ ВИРОБНИЦТВА

ЗМІСТ
Вступ 2
РОЗДІЛ 1 4
МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПІДПРИЄМСТВА – НЕОБХІДНА УМОВА УСПІШНОГО ПРОЦЕСУ ВИРОБНИЦТВА 4
1.1. Економічний зміст матеріальних цінностей, їх класифікація та оцінка 4
1.2. Техніко-економічна характеристика підприємства ВАТ “Домобудівник” 12
РОЗДІЛ 2
ОБЛІК МАТЕРІАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ 22
2.1. Нормативно-законодавча база обліку матеріальних цінностей підприємства 22
2.2. Документальне оформлення руху матеріальних цінностей 24
2.3. Облік матеріальних цінностей на складі 31
2.4. Облік надходження матеріальних цінностей 35
2.5. Облік використання та реалізації матеріальних цінностей 38
2.6. Інвентаризація матеріальних цінностей 42
2.7 Аудит матеріальних цінностей 48
РОЗДІЛ 3 58
АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ МАТЕРІАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ 58
3.1. Аналіз стану та структури матеріальних цінностей підприємства 58
3.2. Аналіз використання матеріальних ресурсів 66
3.3. Аналіз впливу факторів на ефективність використання матеріальних ресурсів 71
3.4 Пропозиції щодо вдосконалення обліку матеріальних цінностей та ефективності їх використання 76
ВИСНОВКИ 85
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 88
ДОДАТКИ 93

Контроль та ревізія товарно-матеріальних цінностей (на прикладі підприємства)

Вступ 3
1. Теоретичні основи товарно-матеріальних цінностей 5
1.1. Визначення, оцінка та визнання товарно-матеріальних цінностей 5
1.2. Класифікація товарно-матеріальних цінностей 10
2. Організаційно - економічна характеристика діяльності підприємства ТОВ „Променад” 12
3. Контроль і ревізія товарно-матеріальних цінностей 16
3.1 Завдання, об’єкти, джерела інформації та методичні прийоми ревізії і контролю товарно-матеріальних цінностей 16
3.2. Ревізія надходження, оцінки та оприбуткування товарно-матеріальних цінностей 21
3.3. Ревізія операцій, пов’язаних з вибуттям матеріальних цінностей 24
3.4. Ревізія використання матеріальних цінностей на виробництві 27
Висновки 30
Список використаної джерел 33
Додатки 35-38

Організація процесу навчання з метою формування духовних цінностей

Вступ 3
Розділ 1. Теоретична основа дослідження 5
1.1. Формування духовних цінностей – актуальна проблема в процесі навчання іноземній мові 5
1.2. Стан проблеми дослідження в педагогічній літературі 9
1.3. Аналіз процесу формування духовних цінностей в шкільній практиці 17
Висновки 24
Розділ 2. Організація процесу навчання з метою формування духовних цінностей 26
2.1. Формування духовних цінностей на уроці 26
2.2. Проведення виховних заходів з метою формування духовних цінностей школяра 46
2.3. Шляхи та методи удосконалення процесу формування духовних цінностей під час вивчення іноземної мови 89
Загальні висновки 98
Список використаної літератури 100
Додатки 102

Формування умінь і навичок самостійної роботи учнів з книгою на уроках математики

ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ У ПРОБЛЕМІ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ 6
1.1 ЗНАЧЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ У СИСТЕМІ НАВЧАННЯ 6
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНЕ ПРОВАДЖЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИКИ 15
2.1 ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 15
2.2 ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ 18
ВИСНОВКИ 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 26

КОРЕКЦІЯ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 7
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку особистості підлітка 7
1.2. Характеристика ефективних шляхів розвитку особистісного росту підлітків 13
РОЗДІЛ ІІ. КОРЕКЦІЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 18
2.1 Особливості психологічного розвитку у підлітковому віці 18
2.2 Гендерний розвиток, гендерні ролі та їх роль на розвиток учнів-підлітків 22
2.3 Корекційна робота з розвитку особливостей учнів-підлітків 25
РОЗДІЛ III. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 31
3.1 Вибір та обґрунтування методик 31
3.2 Аналіз результатів 34
3.3 Методичні рекомендації щодо ефективнішого вдосконалення особистісного росту 35
ВИСНОВОК 39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41

КОРЕКЦІЯ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 7
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку особистості підлітка 7
1.2. Характеристика ефективних шляхів розвитку особистісного росту підлітків 13
РОЗДІЛ ІІ. КОРЕКЦІЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 18
2.1 Особливості психологічного розвитку у підлітковому віці 18
2.2 Гендерний розвиток, гендерні ролі та їх роль на розвиток учнів-підлітків 22
2.3 Корекційна робота з розвитку особливостей учнів-підлітків 25
РОЗДІЛ III. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 31
3.1 Вибір та обґрунтування методик 31
3.2 Аналіз результатів 34
3.3 Методичні рекомендації щодо ефективнішого вдосконалення особистісного росту 35
ВИСНОВОК 39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41

Методика та організація аудиту матеріальних цінностей підприємства

Вступ 3
Розділ І. Теоретичні основи аудиту матеріальних цінностей підприємства 5
1.1. Економічна сутність матеріальних цінностей підприємства 5
1.2. Техніко – економічна характеристика підприємства ТОВ „__” 9
Розділ ІІ. Організація та методика аудиту матеріальних цінностей підприємства 13
2.1. Організація проведення аудиту матеріальних цінностей 13
2.2. Методика проведення аудиту матеріальних цінностей 16
2.3. Складання аудиторського висновку аудиту матеріальних цінностей 29
Висновки та пропозиції 31
Список використаної літератури 33
Додатки 35

„ Організація складської групи приміщень підприємств готельного господарства”

Зміст

Вступ
Розділ І .Теоретичні аспекти досліджуваної теми. Організація роботи складського господарства в готелях.
1.1. Призначення і завдання, що виконує складське господарство
1.2 Характеристика складських приміщень для збереження матеріально – технічних цінностей

Розділ ІІ. Аналіз організації роботи складських приміщень для збереження
матеріально – технічних цінностей в готельному комплексі „Турист”
2.1.Аналіз та характеристика складських приміщень
2.2.Порядок прийому і видачі матеріально – технічних цінностей.
2.3.Вирішення кадрових питань в складському господарстві

Розділ ІІІ. Пропозиції щодо удосконалення роботи складських приміщень для збереження матеріально – технічних цінностей в готельному комплексі „Турист”
Висновки
Використана література

Інтерактивні технології навчання в початкових класах

ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ У ПРОБЛЕМІ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ 7
1.1 ОСВІТА ЯК ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКА ЦІННІСТЬ 7
1.2 МОТИВАЦІЯ ВИХОВАННЯ ТА НАВЧАННЯ УЧНІВ 11
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНЕ ПРОВАДЖЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 20
2.1 УМОВИ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ 20
2.2 САМОСТІЙНА РОБОТА ЯК ЕЛЕМЕНТ ВСЕБІЧНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ 22
ВИСНОВКИ 26
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 27

Тестові завдання щодо комплексного контролю силових здібностей учнів

Зміст

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні засади фізичної підготовки школярів та виявлення силових здібностей дітей 6
1.1. Науково-методичний аналіз літератури з фізичної підготовки учнів 6
1.2. Робота над фізичними здібностями школярів 10
Розділ 2. Тестові завдання щодо комплексного контролю силових здібностей учнів 15
2.1. Тести фізичної підготовленості: "ЕВРОФИТ" 15
2.2. Державні тести фізичної підготовленості населення України 17
2.3. Загальні положення та оцінка індивідуальних результатів тестування 26
Розділ 3. Комплексний контроль силових здібностей школярів 28
3.1. Завдання, методи й організація комплексного контролю силових здібностей учнів в загальноосвітній школі 28
3.2. Фізична підготовка школярів середньої загальноосвітньої школи № 1 м. Очакова 30
3.3. Аналіз отриманих результатів комплексного контролю силових здібностей учнів 31
3.4. Розробка програми спрямованої на фізичну підготовку учнів 39
3.5. Методичні вказівки, спрямовані на розвиток рухових фізичних якостей 41
Висновки та пропозиції 43
Список використаної літератури 45

Формування і розвиток наукового світогляду в процесі навчання біологї в середній школі

Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Аналіз методичної літератури 5
1.1. Світогляд учнів при навчанні біології 5
1.2. Адаптація учнів до оточуючого природнього середовища як розвиток світогляду 7
Розділ 2. Досвід вчителів у формуванні та розвитку наукового світогляду учнів 8
2.1. Психологічний рівень учня та його вплив на формування і розвиток світогляду учнів 8
2.2. Важливість процесу інтегрованого навчання 10
Розділ 3. Формування і розвиток наукового світогляду в процесі навчання біології в середній школі 15
3.1. Інформаційні компетентності учнів як дидактична категорія 15
3.2. Використання інтерактивних технологій як засіб формування світогляду учнів у процесі навчання біології 21
3.3. Розробка уроку „Екскурсія до лісу”, як ефективний метод розвитку наукового світогляду учнів в процесі навчання біології 30
3.4. Розробка уроку по темі «Вищі ссавці: Ряд примати» 35
Висновок 45
Список використаної літератури 46

Мета курсової роботи полягає у досліденні чинників формування і розвитку учнів середньоосвтньої школи у процесі вивчення біології.

Предметом курсової роботи є науковий світогляд учнів на уроках біології.
Об’єкт дослідження – формування та розвиток наукового світогляду учнів.
Для досягнення мети курсової роботи складемо ряд наступних задач дослідження:
1. Опрацювати аналіз методичної літератури.
2. Визначити особливості наукового світогляду учнів у процесі навчання біології.
3. Дослідити вплив психологічних факторів на формування і розвиток наукового світогляду учнів.
4. Роздивитися поняття інтегрованого навчання та визначити його вплив на формування і розвиток наукового світогляду учнів середньо освітньої школи у процесі навчання біології.
5. Здробити практичне дослідження на розробці уроців обраної теми.
Структура роботи: курсова робота складається зі зісту, вступу двох теоретичних розділів. Одного практичного, висновку та списку використаної літератури.

Цінності соціальної роботи. Контрольна робота з дисципліни «Соціальна робота»

Вступ 3
1. Поняття та значення цінностей соціальної роботи 4
2. Система цінностей соціальної роботи 7
3. Аналіз інноваційних форм (послуг) соціальної роботи 10
Висновки 12
Список використаної літератури 13

Архівна справа в Україні в роки другої світової війни

ЗМІСТ
1. Вивезення культурних цінностей окупантами. Джерельна база досліджень 3
2. Втрати під час евакуації 7
3. Початок вивезення архівних, бібліотечних і музейних цінностей на Захід 10
4. Проблема виявлення та повернення на Україну архівних, бібліотечних і музейних цінностей 13
ВИСНОВОК 15
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 16

Аналіз використання матеріальних запасів

Зміст
Стор.
Вступ................................................................................…...
Розділ 1. Матеріальні цінності та їх значення в підвищенні
ефективності виробництва......................................……………..
1.1. Економічний зміст та класифікація матеріальних
цінностей.......................................................………………….
1.2. Оцінка матеріальних запасів в сучасних умовах…………….
1.3. Методика проведення інвентаризації.....................................

Розділ 2. Аналіз використання матеріальних запасів.................…………
2.1. Аналіз виконання плану матеріально-технічного
забезпечення………………………………………………………
2.2. Аналіз матеріальних витрат.....………………………………….

Розділ 3. Резерви та пропозиції щодо підвищення ефективності
використання матеріальних цінностей...................................

Висновки......................................................….......................
Список використаних джерел……....................…................
Додатки......................................