Символіка кольорів у новелістиці М. Хвильового

Література
1. Агеєва В. Автор і герой у структурі новели Миколи Хвильового // Слово і час. – 1993. – № 12.
2. Гроно нездоланних співців. – К., 1997.
3. Мукомела О. Невідоме: Сторінки літературної дискусії // Слово і час. – 1990. – № 1.
4. Савицька Л. Лінгвоестетичний аналіз новел М. Хвильового “Я (Романтика)” // Дивослово. – 1998. – № 11.
5. Хвильовий М. Твори у 2 т. – К., 1990.

ФОРМУВАННЯ СВІТОБАЧЕННЯ МИКОЛИ НОЧОВНОГО

ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ФОРМУВАННЯ СВІТОБАЧЕННЯ МИКОЛИ НОЧОВНОГО 5
1.1 Сторінки життя письменника 5
1.2 Аналіз поетичних збірок Миколи Ночовного 7
РОЗДІЛ 2. ПРОЗА НОЧОВНОГО. ОСОБЛИВОСТІ СТИЛІСТИКИ ТВОРЧОСТІ 17
2.1 Характеристика прози Миколи Ночовного 17
2.2 Лексико-стилістичне забарвлення творів Ночовного 19
ВИСНОВКИ 23
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 25

МІСЦЕ МИКОЛИ МАЛАХУТИ В ЛІТЕРАТУРНОМУ ПРОЦЕСІ ДОНБАСУ

ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. МІСЦЕ МИКОЛИ МАЛАХУТИ В ЛІТЕРАТУРНОМУ ПРОЦЕСІ ДОНБАСУ 4
1.1 Короткий аналіз літературного процесу Донбасу 4
1.2 Художня біографія: сутність поняття, зародження в українській літературі 7
1.3 Біографічний метод в літературі 10
РОЗДІЛ 2. БІОГРАФІЧНІСТЬ ТВОРІВ М. МАЛАХУТИ 15
2.1 Аналіз романів Миколи Малахути 15
2.2 Спогади Миколи Малахути про письменників 19
ВИСНОВКИ 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28

Художні засоби типізації образів у п’єсі “Наталка-Полтавка” І.П. Котляревського

Зміст.

Розділ І. Тема. Сюжет. Композиція………………………………3
1.1. сюжет п’єси …………………………………………………3
Розділ ІІ. Позитивні образи твору……………………………5
2.1. Образ Наталки ………………………………………………5
2.2. Образи Петра і Миколи ……………………………………9
2.3. Образ Миколи ………………………………………………10
2.4. Образ Терпилихи …………………………………………11
Розділ ІІІ. Негативні образи………………… ………………15
3.1. Образ Возного …………………………………………….15
3.2. Образ Макогоненка ………………………………………22
Висновок …………………………………………………………23
Список використаної літератури ……………………………25

Стилістичний аналіз тексту «Лист Миколи Куліша до Аркадія Любченка»

Зміст
1. Лист Миколи Куліша до Аркадія Любченка 2
2. Стилістичний аналіз тексту 4
Використана література 7

М.Лисенко і становлення української професійної музики

План
Вступ……………………………………………………………………....2
1. Біографія Миколи Лисенко…………………………………………2
2. Микола Віталійович Лисенко – основоположник української класичної музики…………………………………………………….5
Висновки…………………………………………………………………..8
Використана література………………………………………………....9

Наукові та суспільно-політичні погляди Пантелеймона Куліша

План
Вступ
1. Микола Куліш та його зв’язок з театром “Березіль”
2. Громадська і політична діяльність Миколи Куліша у 1917 – 1920 роках
3.
Висновки
Список використаної літератури

Філософія

1. Проблема позбавлення людини страждань в філософії Стародавньої Індії 3
2. Проблема звільнення людини і нації в творах Миколи Костомарова і Тараса Шевченка 5
3. Суспільне буття і суспільна свідомість 8
Список літератури 18

Англійський варіант теорії граничної корисності У.Джевонса

Список використаної літератури
1. Білоконенко О. В. Історія економічних вчень: Конспект лекцій /
2. Європейський ун-т. — К. : Видавництво Європейського ун-ту, 2003. — 90 с.
3. Грігорян Г.М., Сіроштан М.А., Українська Л.О., Бережна Н.І., Бондаренко А.П. Історія економічних вчень: Конспект лекцій / Харківський держ. економічний ун-т. — Х. : ХДЕУ, 2003. — 252с.
4. Древетняк В.М. Навчальний посібник з курсу "Історія економічних вчень": Для студ. екон. спец. вищих навч. закл. / Донбаська держ. машинобудівна академія. — Краматорськ : ДДМА, 2005. — 184с.
5. Єфремов В. В. Історія економічних вчень. Від стародавніх часів до становлення економічної науки: Курс лекцій / Ніжинський держ. педагогічний ун-т ім. Миколи Гоголя. — Ніжин : Видавництво НДПУ ім. Миколи Гоголя, 2004. — 113с.
6. Єфремов В. В. Історія економічних вчень: Програма курсу та плани семінарських занять для студ. стаціонарного та заоч. відділень / Ніжинський держ. педагогічний ун-т ім. Миколи Гоголя. — Ніжин : РВВ НДПУ, 2002. — 48с.
7. Базилевич Віктор Дмитрович, Баластрик Лариса Олександрівна. Макроекономіка: Навч. посіб.. — 2.вид., доп. — К. : Атіка, 2006. — 368с.
8. Будаговська С., Кілієвич О., Луніна І., Пахомова Т., Романюк О.
9. Мікроекономіка і макроекономіка: Підруч. для студ. екон. спец. закладів освіти:У 2 ч. / Світлана Будаговська (заг.ред.). — 2. вид. — К. : Видавництво Соломії Павличко "Основи", 2001. — 517с.
10. Буряк П. Ю., Стефанишин О. В., Цимбал Л. Л., Балагурак У. Д., Гупало О. Г. Макроекономіка: Навч. посіб. для студ. вищих навч. закладів / Львівський держ. фінансово-економічний ін-т / П.Ю. Буряк (наук.ред.). — Л. : ІНТЕРЕКО, 2001. — 347с.
11. П.І. Юхименко, П.М. Леоненко „Історія економічних вчень”, навчальний посібник, друге видання, „Знання-Прес”, Київ – 2001. – 285 с.
12. П.П. Мазурок „Історія економічних вчень у запитаннях і відповідях”, навчальний посібник, „Знання”, Київ – 2004. – 320 с.

Жанр комедії у творчості М.Куліша

Вступ 3 Розділ І. Микола Куліш – видатний драматург та майстер комедії 5 1.1 Розвиток жанру комедії в Україні 5 1.2 Життєвий шлях Миколи Куліша 7 1.3 Значення комедії у творчості М.Куліша 9 Розділ ІІ. Розвиток комедії. Творчість Куліша 11 2.1 „Отак загинув Гуска” 11 2.2 Трагікомедія М.Куліша – “Народний Малахій” 13 Розділ ІІІ. Жанрові особливості комедій 15 3.1 “Мина Мазайло” – найвидатніша комедія драматурга 15 3.2 Інтермедія “Хулій Хурина” 19 Висновки 22 Література 24

Контрольна робота з філософії

5. Принциповий історизм філософського знання, його соціально-історичний характер 3
15. Класична доба античної філософії. Демокріт і Сократ 4
25. Перехідний характер філософії Відродження. Філософські та
космологічні погляди Миколи Кузанського та Джордано Бруно 7
35. Марксистська філософія у ХХ столітті 11
45. Позитивізм. Неопозитивізм. Постпозитивізм 14
55. Філософські думки в працях О.Потебні, С.Подолинського, М.Драгоманова, В.Антоновича 17
65. Основні структурні рівні свідомості: невідоме, підсвідоме, надсвідоме 20
75. Поняття суспільного виробництва. Економічна сфера життя суспільства 22
85. Філософія техніки як філософія науки 24
Література 25

Контрольна робота з філософії

Зміст

1. Принциповий історизм філософського завдання, його соціально-історичний характер 3
2. Класична доба античної філософії. Демокрит і Сократ 6
3. Перехідний характер філософії Відродження. Філософські та космологічні погляди Миколи Кузанського та Джордано Бруно 8
4. Марксистська філософія у ХХ столітті 10
5. Філософія просвітництва і романтизму в Україні кінця XVIII ст. - першої четверти XIX ст. 12
6. Еволюція релігійної філософії в ХХ ст. Неотомізм 14
7. Основні структурні рівні свідомості - несвідоме, посвідоме, надсвідоме та їхні структурні елементи 16
8. Головні методологічні принципи соціальної філософії. Географічне середовище та його роль у житті суспільства 18
9. Соціальна історія як предмет пізнання 21
Список використаної літератури 23

Одержання хабара (ст. 368 КК)

Вступ 3
1. Одержання хабара в системі злочинів у сфері службової діяльності 5
2. Одержання хабара: кримінально-правова характеристика 13
2.1. Юридичний склад одержання хабара 13
2.2. Кваліфіковані склади одержання хабара 16
3. Судова практика у справах про хабарництво 21
4. Сучасні проблеми боротьби з корупцією 32
Висновок 36
Задача 1 39
Косолапов та Волченко знали, що бухгалтер підприємства поїхав у банк за грошима, де мав отримати 3 000 гривень. Коли бухгалтер повернувся назад на перехресті доріг вони зупинили його автомобіль і, погрожуючи пістолетом поставили вимогу віддати гроші. Бухгалтер відповів, що грошей він не одержав Тоді Косолапов та Волченко обшукали потерпілого і, не знайшовши грошей зняли з нього піджак і наручний годинник на загальну суму 300 гривень
Кваліфікуйте дії винних осіб.
Задача 2 40
Коваль був притягнутий до відповідальності як обвинувачений за ч. 3 ст. 206 КК України Бажаючи допомогти своему брату уникнути відповідальності зі цей злочин, його брат Коваль Петро прибув на квартиру до свідка Туровського і попросив дати "потрібні" для брата Миколи свідчення. Туровський погодився і дав на слідстві і в суді такі свідчення, за що отримав від Коваля Петра 200 гривень.
Кваліфікуйте дії Коваля Петра і Туровського.
Список використаної літератури 42

Мета й завдання дослідження. Метою дослідження є кримінально-правовий аналіз одержання хабара та з`ясування його місця в системі злочинів у сфері службової діяльності.

Туристичні ресурси Німеччини

Зміст

Вступ 3
1. Загальна характеристика Німеччини 5
1.1.Фізико-географічна характеристика країни 5
1.2. Короткий нарис історії Німеччини 6
1.3. Державно-адміністративний устрій 9
1.4. Соціально-економічний розвиток 12
2. Природно-рекреаційні та історико-культурні ресурси країни 15
2.1. Природний потенціал Німеччини 15
2.2. Історико-культурні пам'ятки країни 21
3. Характеристика туристичної галузі Німеччини: сучасний стан і перспективи розвитку 32
3.1. Основні етапи розвитку туризму в Німеччині 32
3.2. Туристичне районування країни 34
3.3. Аналіз туристичного ринку Німеччини 37
Висновки 39
Список використаної літератури та джерел 40
Додатки 42

Об’єкт та предмет дослідження курсової роботи є вивчення природно-рекреаційних, історико-культурних ресурсів Німеччини, сучасного стану туристичної галузі країни.
Основною метою курсової роботи є дослідження туристичних ресурсів Німеччини, включно природно-рекреаційного та історико-культурного потенціалу країни.
Для досягнення мети автор ставить перед собою наступні завдання:
— дослідити фізично-географічне положення та природно-кліматичні особливості Німеччини;
— дослідити історико-культурний потенціал країни та вказати особливості державотворення та державного устрою сучасної Німеччини;
— дати оцінку соціально-економічній політиці Німеччини;
— вказати основні етапи розвитку туризму Німеччини;
— провести туристичне районування країни на основі дослідження розміщення окремих туристичних ресурсів Німеччини;
— дослідити та проаналізувати туристичний ринок Німеччини;
— визначити можливі та дійсні зв’язки Німеччини з Україною;
— дослідити пропозицію подорожей до Німеччини на українському туристичному ринку;
— дати оцінку туристичній інфраструктурі Німеччини
— зробити відповідні висновки.
Хронологічні рамки XII-VIII століттях до н.е. – 2005 рік.
Географічні рамки – країна Німеччина.
Під час написання курсової роботи було використано наступні джерела: підручники, джерела Інтернет, зокрема «Деловая Германия», Зимомря Миколи «Німеччина та Україна», «Німеччина» посібник з країнознавства. Всього використано 26 джерел.
Курсова робота складається із вступу, трьох основних розділів, висновку, списку використаних джерел та додатків.

Світогляд епохи Відродження

Вступ 3
1. Характерні риси філософії епохи Відродження.
Гуманістичний світогляд Данте, Петрарки, Миколи Кузанського, Марсіліо Фічино. 4
2. Пізнє Відродження. Філософія природи Джордано Бруно. Натурфілософія Леонардо да Вінчі. 8
3. Християнський гуманізм Еразма Роттердамського. Філософські погляди Мішеля Монтеня. 11
Висновки 14
Література 15




Вступ
Десять середньовічних століть перетворили християнську ідею з прогресивної на таку, що потребувала певних змін або якоїсь корекції. Постійно знаходитися у страху Божому, напевно, не властиво людській істоті, тому не дивно, що наприкінці XIV століття виникли перші публічні спроби висунення альтернативних варіантів співіснування Бога і Людини. „Бог – не суворий суддя, а скоріше – милосердний та гуманний опікун” – така теза прийшлася до вподоби багатьом пригніченим церквою людям в епоху, яку ми зараз називаємо епохою Відродження.
Не просто змінювалася свідомість суспільства з „схоластичної” на „гуманістичну”. Як свідчить історія філософської думки, були в той час і сміливі злети думки поодиноких мислителів, митців, науковців, а були і навпаки – перемоги сил, що відстоювали релігійні догмати схоластів. Різні думки існували у суспільстві того часу, схоластичні ідеї чудернацьке поєднувалися з новітніми поглядами, але загальне спрямування суспільної думки йшло в бік відродження віри в Людину, її красоту, міць та особливе призначення в житті.
В різних країнах Західної та Центральної Європи тенденція становлення нової концепції буття Людини вплинула на подальший розвиток культури, політики, науки та створила умови для виникнення реформаторських та просвітницьких ідей.

Висновки
В епоху Відродження відбулися суттєві зміни в соціально-економічному і культурно-духовному житті Західної Європи, зроблено цілу низку наукових і географічних відкриттів, а пригальмована енергія людей стала вивільнятися й набирати видимих рис у різних галузях суспільного життя: в зростанні виробництва, розвитку ремесла і торгівлі, в збільшенні ролі людської індивідуальності в суспільних процесах. Людина поступово звільнялась від тісних рамок феодального ладу і релігійної моралі аскетизму, сліпої покори і соціальної пасивності. Формується нова людина, нова свідомість, виникає гуманістичний індивідуалізм, який орієнтується на практичну суспільну діяльність.
Людина як земна чуттєва істота була поставлена в центр світоглядної проблематики: середньовічний теоцентризм поступово витісняється антропоцентризмом, світське світорозуміння виводить людину з-під компетенції релігії, а, відповідно, відбувається докорінна переоцінка цінностей та ціннісних орієнтацій. Багато в чому мало місце повернення до ідеалів і цінностей античної Греції, насамперед її класичного періоду. Саме завдяки цьому ця епоха носить ще і назву "Ренесанс" (Відродження). Як і в античні часи, в центр ставиться
культ прекрасної людської особистості, яка гармонійно функціонує і насолоджується земним життям.
Вчені-гуманітарії склали особливу течію, що одержала назву гуманізм. Представники цієї течії утверджували ідею права людини вирішувати свою долю, на свободу і гідність, критикували схоластику взагалі та її положення про людину, про її виховання й освіту зокрема.

загрузка...