Главная  |  Найти реферат  | Заказать реферат  |  Контакты  |  Реклама на сайте
Реклама




Интересное

Счетчики

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!

Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua!
Универсальная

Педагогические основы контроля и оценки деятельности младших школьников

(код (ID:55952))
| Размер: 56 кб. | Объем: 61 стр. | Стоимость: 40 грн. | Добавлена: 11.10.2010 | Код продавца: 5 |
План работы СОДЕРЖАНИЕ:
Введение:
Глава I Теоретические аспекты контроля за усвоением уча-щимися знаний, умений и навыков по русскому языку в начальной школе.

1.1 Оценка результатов учебно-познавательной деятель-ности младших школьников.

1.2 Виды контроля на уроках русского языка в начальной школе.
1.3. Методы и формы организации контроля на уроках русского языка. .
Глава II Психолого-педагогические основы контроля и оцен-ки деятельности учащихся на уроках русского языка.
2.1. Различные подходы к контролю и оценки учебной деятельности и учащихся.
2.2. Педагогические исследования по проблеме контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка.
Заключение
Библиография

При подготовке работы на тему «Педагогические основы контроля и оценки деятельности младших школьников» были использованы следующие источники:

1. Бардин К.В.: "Как научить детей учиться", Москва "Просвещение" 1987 г.

2. Богданов Г.А.: "Опрос на уроках русского языка", Москва "Просвещение" 1989 г.

3. Болотика Л.Р.: "Педагогика", Москва "Просвещение" 1987 г.

4. Век Х.: "Оценки и отметки", Москва "Просвещение" 1984 г.

5. Воронцов А.Б.: "Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся", журнал

6. "Начальная школа", № 7, 1999 г.

7. Матис Т.А.: "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе", журнал "Начальная школа", № 4, 1999 г.

8. Онищука В.А.: "Дидактика современной школы", Киев "Радянська школа" 1987 г.

9. Попуянов Ю.А.: "Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности, журнал "Начальная школа", № 7, 1999 г.

10. Солдатов Г.: "Оценки и отметки", журнал "Начальная школа", № 2, 1998 г.

11. Яковлев Н.М.: "Методика и техника урока в школе", Москва "Просвещение", 1985 г.
Дополнительная информация Год написания: 2009
Заказ Заказать Купить работу...
Просмотр Просмотр временно не доступен

С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:

Развитие и обогащение культуры чувств


СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Раздел 1. Психолого-педагогические основы развития чувства ритма и формирование музыкальной культуры младших школьников 7
1.1 Чувства ритма ребенка как элемент развития и обогащения культуры чувств 7
1.2 Развитие моторики младших школьников и обогащение культуры чувств на уроках музыки 14
Раздел 2. Урок музыки - основная форма развития и обогащения культуры чувств младших школьников 19
2.2 Формирование музыкальной культуры в младшей школе 24
Заключение 27
Список использованной литературы 29

Развитие и обогащение культуры чувств


СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Раздел 1. Психолого-педагогические основы развития чувства ритма и формирование музыкальной культуры младших школьников 7
1.1 Чувства ритма ребенка как элемент развития и обогащения культуры чувств 7
1.2 Развитие моторики младших школьников и обогащение культуры чувств на уроках музыки 14
Раздел 2. Урок музыки - основная форма развития и обогащения культуры чувств младших школьников 19
2.2 Формирование музыкальной культуры в младшей школе 24
Заключение 27
Список использованной литературы 29

"Контроль и оценка труда служащих: проблемы и пути решения"


СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ 5
СУЩНОСТЬ И МЕСТО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ 5
Необходимость контроля 5
Особенности контроля 7
Место контроля в функциях управления 9
Процесс контроля 10
Анализ функций контроля 12
Проблемы контроля 13
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ 13
По объему 13
По периодичности 14
По принципу исключения 15
По уровню управления 15
Бюджетирование 16
По времени проведения контроля 16
Самонастраивающиеся системы 17
ОЦЕНКА ТРУДА СЛУЖАЩИХ 18
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИНТЕРВЬЮЕРОВ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА МАРКЕТИНГА 21
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СЛУЖАЩИХ ТФ ОМС 21
Документооборот ТФ ОМС Воронежской области 22
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ СЛУЖАЩИХ 25
СИСТЕМА СЕТЕВОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА 25
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ТРУДА АГЕНТОВ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 30

Сущность и место контроля в процессе управления


СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ 5
СУЩНОСТЬ И МЕСТО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ 5
Необходимость контроля 5
Особенности контроля 7
Место контроля в функциях управления 9
Процесс контроля 10
Анализ функций контроля 12
Проблемы контроля 13
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ 13
По объему 13
По периодичности 14
По принципу исключения 15
По уровню управления 15
Бюджетирование 16
По времени проведения контроля 16
Самонастраивающиеся системы 17
ОЦЕНКА ТРУДА СЛУЖАЩИХ 18
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИНТЕРВЬЮЕРОВ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА МАРКЕТИНГА 21
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СЛУЖАЩИХ ТФ ОМС 21
Документооборот ТФ ОМС Воронежской области 22
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ СЛУЖАЩИХ 25
СИСТЕМА СЕТЕВОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА 25
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ТРУДА АГЕНТОВ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 30

Сущность и место контроля в процессе управления


СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ 5
СУЩНОСТЬ И МЕСТО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ 5
Необходимость контроля 5
Особенности контроля 7
Место контроля в функциях управления 9
Процесс контроля 10
Анализ функций контроля 12
Проблемы контроля 13
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ 13
По объему 13
По периодичности 14
По принципу исключения 15
По уровню управления 15
Бюджетирование 16
По времени проведения контроля 16
Самонастраивающиеся системы 17
ОЦЕНКА ТРУДА СЛУЖАЩИХ 18
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИНТЕРВЬЮЕРОВ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА МАРКЕТИНГА 21
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СЛУЖАЩИХ ТФ ОМС 21
Документооборот ТФ ОМС Воронежской области 22
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ СЛУЖАЩИХ 25
СИСТЕМА СЕТЕВОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА 25
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ТРУДА АГЕНТОВ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 30

Лингвистические основы изучения многозначных слов в школе


Содержание

Введение
Глава 1. Лингвистические основы изучения многозначных слов в школе
1.1Лексика русского языка как система
1.2. Сочетаемостные возможности слова. Мотивированные и немотивированные слова
1.3. Методика работы над многозначными словами
Глава 2. Психолго-педагогические основы развития речи младших школьников
2.1.Язык (речь) и мышление
2.2. Речь как деятельность
Глава 3. Методика работы над многозначными словами в начальных классах
3.1. Основные направления и условия успешного развития речи младших школьников
3.3 Анализ программ и учебников по русскому языку в аспекте активизации речи учащихся многозначных слов
3.4.Основные направления словарной работы в начальной школе
3.5.Работа над многозначными словами
Заключение
Литература

Развитие связной речи младших школьников


Содержание

Введение 3
Глава I. Задачи и пути развития речи детей 6
§1. Как ребенок овладевает речью. Требования к речи учащихся 6
§2. Виды речи. Развитие мышления - основа речевых упражнений. 11
Глава II Виды работы, способствующие развитию связной речи младших школьников 18
§1. Методика работы над словарем 18
§ 2. Работа над словосочетанием и предложением 24
Глава III. Обучение связной речи младших школьников 27
§1. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников 27
§ 2. Устный пересказ и письменное изложение 28
§3. Особенности работы над сочинением в начальных классах 29
Заключение 33
Литература 35

Оценка труда служащих


Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы систем контроля и оценки 6
1.1 Сущность и место контроля в процессе управления 6
1.1.1 Необходимость контроля 6
1.1.2 Особенности контроля 10
1.1.3 Место контроля в функциях управления 13
1.1.4 Процесс контроля 18
1.1.5 Анализ функций контроля 20
1.1.6 Проблемы контроля 22
1.2 Методы контроля 22
1.2.1 Методы контроля по объему 22
1.2.2 Методы контроля по периодичности 24
1.2.3 Методы контроля по принципу исключения 26
1.2.4 Метод бюджетирования 27
1.2.5 Методы контроля по времени проведения 28
1.2.6 Метод самонастраивающейся системы 29
1.3 Оценка труда служащих 31
2. Анализ практических данных 35
2.1 Система контроля интервьюеров 35
2.2 Система контроля сотрудников отдела маркетинга 35
2.3 Контроль и оценка служащих ТФ ОМС 36
2.3.1 Документооборот ТФ ОМС в Краснодарском крае 37
3. Новые подходы к контролю и оценке служащих 43
3.1 Система сетевого контроля и эффективности труда 43
3.2 Система контроля и оценки труда агентов 47
Заключение 49
Список использованных источников 51

Оценка труда служащих


Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы систем контроля и оценки 6
1.1 Сущность и место контроля в процессе управления 6
1.1.1 Необходимость контроля 6
1.1.2 Особенности контроля 10
1.1.3 Место контроля в функциях управления 13
1.1.4 Процесс контроля 18
1.1.5 Анализ функций контроля 20
1.1.6 Проблемы контроля 22
1.2 Методы контроля 22
1.2.1 Методы контроля по объему 22
1.2.2 Методы контроля по периодичности 24
1.2.3 Методы контроля по принципу исключения 26
1.2.4 Метод бюджетирования 27
1.2.5 Методы контроля по времени проведения 28
1.2.6 Метод самонастраивающейся системы 29
1.3 Оценка труда служащих 31
2. Анализ практических данных 35
2.1 Система контроля интервьюеров 35
2.2 Система контроля сотрудников отдела маркетинга 35
2.3 Контроль и оценка служащих ТФ ОМС 36
2.3.1 Документооборот ТФ ОМС в Краснодарском крае 37
3. Новые подходы к контролю и оценке служащих 43
3.1 Система сетевого контроля и эффективности труда 43
3.2 Система контроля и оценки труда агентов 47
Заключение 49
Список использованных источников 51

Развитие мышления и внимания у детей во время первых двух лет обучения в школе


Содержание

Введение 3
Раздел 1. Развитие психологических процессов у младших школьников (1-2 класс) 6
1.1. Развитие восприятия у детей младшего школьного возраста 6
1.2. Память младших школьников 11
1.3. Развитие воображения у детей младшего школьного возраста 17
Раздел 2. Развитие мышления и внимания у детей во время первых двух лет обучения в школе 20
2.1. Развитие мышления младших школьников 20
2.2. Развитие внимания у младших школьников (1-2 класс) 27
Раздел 3. Исследования достижений младших школьников в психологическом и поведенческом развитии 30
3.1. Методики для исследования психологических достижений детей 1-2 классов 30
3.2. Обработка данных исследований 31
Выводы 34
Список использованной литературы 36

Коммуникации в педагогическом процессе


СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
Введение 3

1. Коммуникации в педагогическом процессе 5
1.1. Коммуникации: понятие и основные подходы в психологии 5
1.2. Виды педагогических коммуникаций. 8

2. Экспериментальное исследование формирования межличностных отношений у младших школьников 11
2.1. Анализ возрастных особенностей и межличностных отношений
младших школьников 11
2.2. Исследование возрастных особенностей в восприятии вербальных и
невербальных компонентов в общении младших школьников 23

2.3. Особенности личностных свойств и межличностных отношений
младших школьников, их связь с особенностями коммуникаций
в педагогическом процессе 26

Заключение 29
Список использованной литературы 31

Коммуникации в педагогическом процессе


СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
Введение 3

1. Коммуникации в педагогическом процессе 5
1.1. Коммуникации: понятие и основные подходы в психологии 5
1.2. Виды педагогических коммуникаций. 8

2. Экспериментальное исследование формирования межличностных отношений у младших школьников 11
2.1. Анализ возрастных особенностей и межличностных отношений
младших школьников 11
2.2. Исследование возрастных особенностей в восприятии вербальных и
невербальных компонентов в общении младших школьников 23

2.3. Особенности личностных свойств и межличностных отношений
младших школьников, их связь с особенностями коммуникаций
в педагогическом процессе 26

Заключение 29
Список использованной литературы 31

Экспериментальная работа по диагностике развития воображения у младших школьников


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ КАК ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5
1.2 ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ КАК ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 8
РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 19
2.1 МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ 19
2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 21
2.3 МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37

Теоретические аспекты творческого воображения младших школьников


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ КАК ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5
1.2 ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ КАК ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 8
РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 19
2.1 МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ 19
2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 21
2.3 МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37

Коммуникации в педагогическом процессе


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. Коммуникации в педагогическом процессе.
1.1. Коммуникации: понятие и основные подходы в
психологии.
1.2.Виды педагогических коммуникаций.

II. Младший школьник: индивидуальность и ее
развитие.
2.1. Возрастные особенности младших школьников.
2.2. Возрастные особенности в восприятии вербальных
и невербальных средств взаимодействия.


III.Организация и методики исследования.

IV.Особенности личностных свойств и межличностных
отношений младших школьников, их связь с особенностями
коммуникаций в педагогическом процессе (результаты и анализ
исследования).

V. Психолого-педагогические рекомендации.


ВЫВОДЫ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ