|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Коррекция вредных привычек у дошкольников
Содержание
Введение 3
Глава I. Особенности формирования правильной осанки 5
1.1 Анатомо-физиологические особенности дошкольников 5
1.2. Осанка ее определение 6
1.3 Влияние телевизора, компьютера и неправильного режима на организм дошкольников 15
Глава II. Коррекция вредных привычек у дошкольников 17
2.1. Корректирующая гимнастика как средство по формированию правильной осанки 17
2.2 Корректирующие занятия 21
Заключение 28
Список использованной литературы 30
Психодиагностическое исследование факторов формирования агрессии у дошкольников и ее коррекция
Содержание
Введение 3
Глава I. Психолого-педагогические аспекты агрессии и агрессивного поведения 5
1.1 Характеристика понятий "агрессия", "агрессивность", "агрессивное поведение" 5
1.2 Особенности агрессивного поведения дошкольников 8
1.3 Факторы, влияющие на формирование агрессивного поведения дошкольников 11
Глава II. Психодиагностическое исследование факторов формирования агрессии у дошкольников и ее коррекция 18
2.1 Методы исследования агрессии в дошкольном возрасте 18
2.2 Результаты психодиагностического исследования проявлений агрессии 19
2.3 Профилактика и коррекция агрессивного поведения 23
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Особенности комбинированного, комплексного и сочетанного воздействия вредных веществ на организм
ПЛАН
Вступление…………………………..………..…..………..............................3
1. Виды вредных веществ…………………………………..……...…………..4
2. Комбинированное и комплексное воздействие вредных
веществ на организм……………………………………….………...……. 5
3. Сочетанное воздействие вредных веществ на организм…..….....……..7
4. Способы ограничения опасного воздействия вредных веществ………..9
Вывод……………………………...............................................................…11
Список литературы …………………………………………………...….12
"Факторы формирования агрессивного поведения дошкольников"
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Понятие агрессии в психологической науке 5
1.2 Страх и тревожность - основные причины проявления агрессии в младшем дошкольном возрасте 11
1.3 Формы агрессивного поведения дошкольников 14
РАЗДЕЛ 2. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ АГРЕССИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ И ЕЕ КОРРЕКЦИЯ 18
2.1 Методы исследования агрессии в дошкольном возрасте 18
2.2 Результаты психодиагностического исследования проявлений агрессии 19
2.3 Профилактика и коррекция агрессивного поведения 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
"Факторы формирования агрессивного поведения дошкольников"
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты проявления агрессии в дошкольном возрасте 5
1.1 Понятие агрессии в психологической науке 5
1.2 Страх и тревожность - основные причины проявления агрессии в младшем дошкольном возрасте 8
1.3 Формы агрессивного поведения 11
Раздел II. Психодиагностическое исследование факторов формирования агрессии у дошкольников и ее коррекция 16
2.1 Методы исследования агрессии в дошкольном возрасте 16
2.2 Результаты психодиагностического исследования проявлений агрессии 17
2.3 Профилактика и коррекция 22
агрессивного поведения 22
Заключение 25
"Факторы формирования агрессивного поведения дошкольников"
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты проявления агрессии в дошкольном возрасте 5
1.1 Понятие агрессии в психологической науке 5
1.2 Страх и тревожность - основные причины проявления агрессии в младшем дошкольном возрасте 8
1.3 Формы агрессивного поведения 11
Раздел II. Психодиагностическое исследование факторов формирования агрессии у дошкольников и ее коррекция 16
2.1 Методы исследования агрессии в дошкольном возрасте 16
2.2 Результаты психодиагностического исследования проявлений агрессии 17
2.3 Профилактика и коррекция 22
агрессивного поведения 22
Заключение 25
"МЫШЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКА"
Содержание
Введение 3
Раздел 1. Мышление детей-дошкольников 5
1.1. Новые подходы к изучению и исследованию мышления дошкольников 5
1.2. Связь формирования категориальной структуры мышления с развитием общих способностей детей 8
1.3. Связь развития речи и мышления детей 23
Раздел 2. Практическое применение знаний об мышлении дошкольников 26
2.1. Формирование гибкости мышления у дошкольников 26
2.1. Игры для развития речи и мышления дошкольников 29
Выводы 36
Список использованной литературы 38
РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО (ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ) 5
1.1. Игра как ведущая деятельность ребенка 5
1.2. Развитие дошкольников в игре 7
РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 13
2.1. Речь дошкольников 13
2.2. Развитие памяти и восприятия у детей дошкольного возраста 15
2.3. Мышление дошкольников 18
РАЗДЕЛ 3. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ, МОТИВОВ И САМОСОЗНАНИЯ 22
3.1. Эмоции 22
3.2. Мотивы дошкольников 25
3.3. Развитие самосознания у детей дошкольного возраста 29
РАЗДЕЛ 4. РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННОГО МИРА ДОШКОЛЬНИКОВ 32
ВЫВОД 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ДОПОЛНЕНИЯ 43
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЙ СТЫДА И ВИНЫ
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОНЯТИЙ СТЫДА И ВИНЫ 5
1.1 Краткая психологическая характеристика младших дошкольников. Кризис трех лет 5
1.2 Особенности проявления чувств стыда и вины 10
РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 18
2.1 Методы исследования переживания чувств вины и стыда в младшем дошкольном возрасте 18
2.2 Результаты психодиагностического исследования 19
2.3 Профилактика и коррекция 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Влияние наказания на поведение дошкольников
Содержание
Введение 3
Раздел 1. Теоретические аспекты понятия наказания как влияния на поведение дошкольников 5
1.1 История проблемы 5
1.2 Влияние физического наказания на поведение дошкольника 12
Раздел 2. Экспериментальная часть 17
2.1 Методы исследования влияния наказания на проявление агрессии в дошкольном возрасте 17
2.2 Результаты психодиагностического исследования проявлений агрессии 18
2.3 Профилактика и коррекция агрессивного поведения 25
Заключение 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Влияние наказания на поведение дошкольников
Содержание
Введение 3
Раздел 1. Теоретические аспекты понятия наказания как влияния на поведение дошкольников 5
1.1 История проблемы 5
1.2 Влияние физического наказания на поведение дошкольника 12
Раздел 2. Экспериментальная часть 17
2.1 Методы исследования влияния наказания на проявление агрессии в дошкольном возрасте 17
2.2 Результаты психодиагностического исследования проявлений агрессии 18
2.3 Профилактика и коррекция агрессивного поведения 25
Заключение 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Психодиагностика речи дошкольников
Содержание
Раздел 1. Задачи и пути развития устной речи детей 5
1.1 Роль развития устной речи дошкольников 5
1.2 Основные требования к устной речи и мышлению дошкольников 8
1.3 . Виды речи. Развитие мышления - основа речевых упражнений. 10
Раздел 2. Психодиагностика речи дошкольников 17
2.1 Методика Д. Векслера 17
2.2 Результаты эксперимента 20
2.3 Рекомендации 26
Заключение 27
Задачи и пути развития устной речи детей
Содержание
Раздел 1. Задачи и пути развития устной речи детей 5
1.1 Роль развития устной речи дошкольников 5
1.2 Основные требования к устной речи и мышлению дошкольников 8
1.3 . Виды речи. Развитие мышления - основа речевых упражнений. 10
Раздел 2. Психодиагностика речи дошкольников 17
2.1 Методика Д. Векслера 17
2.2 Результаты эксперимента 20
2.3 Рекомендации 26
Заключение 27
Развитие мышления у детей дошкольного возраста
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1 5
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Характеристика развития мышления у детей дошкольного возраста 5
1.2. Взаимосвязь познавательных способностей ребенка 11
1.3. Особенности формирования свойств мышления у дошкольников 15
РАЗДЕЛ 2 18
ТРЕНИНГ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
2.1. Характеристика тренинговой работы с дошкольниками 18
2.2. Особенности и порядок проведения тренинга 22
2.3. Результаты методики "Определение уровня умственного развития старших дошкольников" до и после тренинга 25
ВИСНОВКИ 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28
ПРИЛОЖЕНИЯ 29-43
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
1. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ………………………………..5
1.1. Современная система образования и здоровье детей…………………….5
1.2. Принципы и перспективы физического воспитания……………………..9
2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………..14
2.1. Методика объединения в воспитании дошкольников умственной и двигательной деятельности…………………………………………………….14
2.2. Комплекс упражнений физкультминутки и физкультпаузы…………….17
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………21
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………24
|
