Робота психолога у позашкільних закладах

ВСТУП 3
1. Перелік типів позашкільних навчальних закладів 5
2. Роль психологічної служби в системі роботи позашкільного навчального закладу 6
3. Психологічний вплив позашкільних закладів на особистість дитини 9
4. Напрями роботи психолога в позашкільних закладах 10
5. Позашкільна організація діяльності психологічних служб 13
ВИСНОВОК 17
Література 18

Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Нормативно-правові основи регулювання навчання працівників підприємств, установ та організацій 6
1.1. Кодекс законів про працю України, як основний нормативний акт в сфері регулювання навчання працівників 6
1.2. Законодавство України, що регулює відносини між адміністрацією підприємств та працівниками під час їх навчання 11
Розділ ІІ. Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях 14
2.1. Особливості трудового процесу осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 14
2.2. Види виробничого навчання та їх характеристика 21
2.3. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 39
Розділ ІІІ. Правове регулювання праці працівників, які поєднують роботу із навчанням у закладах та установах освіти різних типів 47
3.1. Трудовий процес і пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 47
3.2. Навчання працівників у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації 83
3.3. Час відпочинку працівників, що поєднують роботу із навчанням у закладах і установах освіти: види відпочинку та їх правова регламентація 87
Висновки 103
Використана література 107

Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Нормативно-правові основи регулювання навчання працівників підприємств, установ та організацій 6
1.1. Кодекс законів про працю України, як основний нормативний акт в сфері регулювання навчання працівників 6
1.2. Законодавство України, що регулює відносини між адміністрацією підприємств та працівниками під час їх навчання 11
Розділ ІІ. Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях 14
2.1. Особливості трудового процесу осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 14
2.2. Види виробничого навчання та їх характеристика 21
2.3. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 39
Розділ ІІІ. Правове регулювання праці працівників, які поєднують роботу із навчанням у закладах та установах освіти різних типів 47
3.1. Трудовий процес і пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 47
3.2. Навчання працівників у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації 83
3.3. Час відпочинку працівників, що поєднують роботу із навчанням у закладах і установах освіти: види відпочинку та їх правова регламентація 87
Висновки 103
Використана література 107

Соціально-педагогічна діяльність з дітьми-інвалідами

Вступ 2
1. Напрями соціально-педагогічної діяльності в шкільних закладах де є діти з особливими потребами 5
1.1. Основні засади інтеграції дітей-інвалідів у сфері освіти 5
1.2. Стан освіти і фахової підготовки інвалідів у нашій країні 7
1.2.1. Дошкільна і шкільна освіта 7
1.2.2. Професійно-технічна освіта та підготовка до навчання у вищих навчальних закладах 9
1.3. Захист прав дітей-інвалідів 11
2. Аналіз досвіду соціально-педагогічної діяльності з дітьми-інвалідами 13
2.1. Інтеграція в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах 13
2.2. Досвід Львівської школи № 95 з адаптації до навчання дітей із вадами слуху 17
2.3. Рекомендації стосовно вдосконалення освіти і фахової підготовки дітей-інвалідів 21
2.3.1 Заходи загального характеру спрямовані на удосконалення освіти і фахової підготовки інвалідів 21
2.3.2. Заходи щодо вдосконалення шкільної освіти дітей-інвалідів 23
2.3.3. Заходи щодо вдосконалення професійно-технічної освіти підлітків-інвалідів 24
Висновки 25
Список літератури 27

Організація обслуговування

ЗМІСТ
1. Загальна характеристика матеріально-технічної бази для організації процесу обслуговування 3
2. Підготування приміщень для споживачів 5
3. Організація процесу самообслуговування 7
4. Організація процесу обслуговування споживачів офіціантами в закладах ресторанного господарства 9
5. Класифікація бенкетів і прийомів 13
6. Організація надання послуг з кейтерингу 13
7. Принципи роботи закладів швидкого обслуговування 16
8. Особливості обслуговування в барах 17
9. Організація обслуговування іноземних туристів у закладах ресторанного господарства 18
10. Порядок надання послуг з харчування в загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладах 20
Список використаної літератури 24

"Правове регулювання праці працівників які поєднують роботу з навчанням "

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Конституційне право на освіту - одне із визначальних прав людини 7
1.1. Поняття єдиної системи безперервної освіти 7
1.2. Право на освіту як принцип трудового права 10
Розділ ІІ. Правові питання організації виробничого навчання 18
2.1. Особливості правового регулювання праці осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 18
2.2. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 42
Розділ ІІІ. Правове регулювання праці осіб, які поєднують роботу з навчанням у закладах освіти 50
3.1. Пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 50
3.2. Пільги для працівників, які навчаються у вищих навчальних закладах 93
Висновки 104
Використана література 108

"Правове регулювання праці працівників які поєднують роботу з навчанням "

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Конституційне право на освіту - одне із визначальних прав людини 7
1.1. Поняття єдиної системи безперервної освіти 7
1.2. Право на освіту як принцип трудового права 10
Розділ ІІ. Правові питання організації виробничого навчання 18
2.1. Особливості правового регулювання праці осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 18
2.2. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 42
Розділ ІІІ. Правове регулювання праці осіб, які поєднують роботу з навчанням у закладах освіти 50
3.1. Пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 50
3.2. Пільги для працівників, які навчаються у вищих навчальних закладах 93
Висновки 104
Використана література 108

Еволюція дефектології: зародження, становлення та розвиток

Зміст

Вступ 3
Розділ 1. Еволюція дефектології: зародження, становлення та розвиток 6
1.1. Історико-педагогічні засади розвитку дефектології 6
1.2. Сучасний стан розвитку спеціальної освіти на Україні 15
1.3. Наукова робота Інституту спеціальної педагогіки АПН України 21
Розділ 2. Основні завдання, форми і методи виховання учнів спеціальних освітніх закладів 25
2.1. Громадянське виховання дітей, які мають аномалії психофізичного розвитку 25
2.2. Форми і методи виховання дітей в спеціальних закладах освіти 31
Розділ 3. Методика роботи з творами образотворчого мистецтва у 5-6 класах спеціальних закладах освіти 36
Висновки 44
Список використаної літератури 47

Теоретичні основи соціальної роботи у закладах системи освіти

Вступ 2

1. Характеристика системи освіти в Україні 8

2. Зміст та напрямки соціальної роботи в закладах системи освіти в Україні 23

Висновки 43

Список використаної літератури 49

Теоретичні основи соціальної роботи у закладах системи освіти + ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Вступ с. 2 – 7

1. Характеристика системи освіти в Україні с. 8 – 22

2. Зміст та напрямки соціальної роботи в закладах системи освіти в Україні с. 23 – 42

Висновки с. 43 – 48

Список використаної літератури с. 49 –51

Соціально-педагогічні та виховні можливості позашкільних навчально - виховних установ

План

1. Вступ.
2. Мета та завдання позашкільної освіта виховання.
3. Основні напрямки і зміст позашкільної освіти та виховання.
4. Основні типи позашкільних навчально-виховних заходів.
5. Виховні можливості дитячих оздоровчих таборів.

Місце і роль викладача в діяльності щодо проектування конструювання організації навчального процесу

Вступ 2
Розділ І. Організація навчального процесу. 6
1.1. Визначення поняття «процес навчання». 6
1.2. Основні компоненти процесу навчання. 10
1.3. Методологічні підходи до навчального процесу. 12
Розділ ІІ. «Проектування» та «прогнозування» в навчальному процесі. 14
2.1. Поняття «проектування» в структурі навчального процесу. 14
2.2. Методологічні засади прогнозування. 24
Розділ ІІІ. Викладач в системі навчального процесу. 30
3.1. Сутність педагогічної підготовки викладача у вищих навчальних закладах. 30
3.2. Психологічні особливості педагогічної взаємодії викладача і студента у навчанні. 39
Висновки 48
Список використаної літератури 50

Історична динаміка виховних функцій мистецтва

Зміст


Вступ……………………………………………………………….….……3

I. Мистецтво як форма художньо-образної інтерпретації
дійсного…………………………………………………………..….5
1.1. Функції мистецтва………………………………………...…5
1.2. Специфіка художнього образу………………………….…..8
II. Історична динаміка та виховні функції мистецтв…………….…13
2.1. Розвиток теорії та практики художньо-естетичного
виховання засобами хореографічного мистецтва…….…..13
2.2. Художньо-естетична інформація як засіб
виховання учнівської молоді………………………….……19
2.3. Індивідуальні стратегії формування естетичного
сприймання музики школярами…………………….….…..22
2.4. Створення в Україні дитячого театру казок……………....25

Висновок……………………………………………………………......…31
Література………………………………………………………….….…..33

Вища освіта і болонський процес

ВСТУП 3
1. БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС – СТРУКТУРНА РЕФОРМА ВИЩОЇ ОСВІТИ НА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ПРОСТОРІ 5
2. ЗМІСТ БОЛОНСЬКОЇ ДЕКЛАРАЦІЇ 12
3. МЕТА I ПРIОРИТЕТНI НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ВІТЧИЗНЯНОЇ ОСВIТИ 17
4. БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС І ПРОБЛЕМИ МОДЕРНІЗАЦІЇ УЧБОВОГО ПРОЦЕСУ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ 21
ВИСНОВКИ 29
ЛІТЕРАТУРА 31

Контроль і ревізія операцій з товарно-матеріальними цінностями

1. Суть і характеристика ТМЦ. 2
2. Огляд нормативно-правової бази і спец літератури з питань ТМЦ. 5
3. Організаційно економічна характеристика установи (Деснянський районне управління освіти за 3 роки). 7
4. Організаційно інформаційна модель контролю операцій з ТМЦ в закладах освіти. 8
5. Методика аналізу ТМЦ. 16
6. Методика ревізії ТМЦ. 18
Висновки та пропозиції. 25