|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
. ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ СИТУАЦІЙ ПРИ НАВЧАННІ ЛІЧБІ У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Зміст
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВПЛИВУ ІГРОВИХ СИТУАЦІЙ НА ЕФЕКТИВНЕ ЗАСВОЄННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ В ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ 5
1.1 Основні методи та форми навчання математиці в дошкільному закладі 5
1.2 Навчання лічбі у дошкільному віці: форма та організація занять 6
1.3 Зміст дидактичних ігор та ігрових ситуацій на заняттях з математики 15
РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ ІГРОВИХ СИТУАЦІЙ ПРИ НАВЧАННІ ЛІЧБІ У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 20
2.1 Використання "Макромозаїки Васильченко" при навчанні лічбі у дошкільному закладі 20
2.2 Основні ігрові ситуації на заняттях з математики 23
ВИСНОВКИ 30
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32
ДОДАТОК 34
Дидактичні ігри на заняттях з математики в дошкільному закладі
Зміст
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА ЗАНЯТТЯХ З МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Визначення термінів. Історія питання 6
1.2 Зміст дидактичних ігор 10
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 17
2.1 Використання дидактичних ігор на заняттях з математики 17
2.2 Елементи теорії ймовірностей і статистики у задачах на додавання 20
РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 26
3.1. Констатуючий експеримент з виявлення основних математичних уявлень у дошкільників 26
3.2 Індивідуальний підхід у формуванні математичних понять у дошкільників старшої групи 27
ВИСНОВКИ 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32
ДОДАТКИ 35
Дидактичні ігри на заняттях з математики в дошкільному закладі МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Зміст
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА ЗАНЯТТЯХ З МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Визначення термінів. Історія питання 6
1.2 Зміст дидактичних ігор 10
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 17
2.1 Використання дидактичних ігор на заняттях з математики 17
2.2 Елементи теорії ймовірностей і статистики у задачах на додавання 20
РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 26
3.1. Констатуючий експеримент з виявлення основних математичних уявлень у дошкільників 26
3.2 Індивідуальний підхід у формуванні математичних понять у дошкільників старшої групи 27
ВИСНОВКИ 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32
ДОДАТКИ 35
Психологічні особливості зображувальної діяльності дошкільників
Вступ..................................................................................................................................2
Розділ І. Важливість міждисциплінарної інтеграції для зображувальної діяльності дошкільників....................................................................................................................4
1.1 Загальні аспекти міждисциплінарної інтеграції.....................................................4
1.2 .Міждисциплінарна інтеграція як засіб математичного розвитку дошкільників..............................................................................................................8
Розділ ІІ. Зображувальна діяльність на інтегрованих заняттях в дошкільному закладі.............................................................................................................................10
2.1. Характеристика інтегрованих занять....................................................................10
2.2. Методичні основи використання інтегрованих завдань в дошкільному віці....20
2.3. Структура інтегрованого заняття мови і мовлення..............................................35
Висновок ........................................................................................................................44
Використана література.................................................................................................45
Характеристика інтегрованих занять з рідної мови та мовлення
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ІНТЕГРАЦІЇ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 5
1.1 Визначення понять 5
1.2 Моделі інтегрованих занять у дошкільному закладі 10
1.3 Характеристика інтегрованих занять з рідної мови та мовлення 13
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 18
2.1 Методика проведення інтегрованих завдань 18
2.2 Результати експерименту 27
2.3 Рекомендації 30
ВИСНОВКИ 32
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33
ДОДАТКИ 35
ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ІНТЕГРАЦІЇ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ІНТЕГРАЦІЇ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 5
1.1 Визначення понять 5
1.2 Моделі інтегрованих занять у дошкільному закладі 10
1.3 Характеристика інтегрованих занять з рідної мови та мовлення 13
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 18
2.1 Методика проведення інтегрованих завдань в ДНЗ №1 "Журавушка" 18
2.2 Результати експерименту 27
2.3 Рекомендації 30
ВИСНОВКИ 32
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33
ДОДАТКИ 35
Міждисциплінарна інтеграція як засіб математичного розвитку дошкільників
Зміст
Вступ 3
Розділ І.Теоретичні аспекти інтегративного підходу у навчанні та вихованні дошкільників 6
1.1 . Характеристика інтегрованих занять 6
1.2 Міждисциплінарна інтеграція як засіб математичного розвитку дошкільників 14
Розділ 2. Методичні основи використання інтегрованих занять в дошкільному закладі 25
2.1 Використання ігрової ситуації на інтегрованих заняттях з математики 25
2.2 Елементи теорії ймовірностей і статистики на інтегрованих заняттях з математики у дитячому садку 28
Розділ 3. Експериментальна частина 34
3.1. Констатуючий експеримент з виявлення основних математичних уявлень у дошкільників 34
МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ СЕНСОРНИХ ІГОР НА ЗАНЯТТЯХ З МАТЕМАТИКИ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ І.ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ПІДХОДУ У СЕНСОРНОМУ ВИХОВАННІ ДОШКІЛЬНИКІВ 6
1.1 Поняття сенсорний розвиток і сенсорне виховання. 6
1.2 Зміст і методика сенсорного виховання на заняттях з математики 9
1.3 . Роль занять з математики як одна з провідних проблем навчання дошкільників 14
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ СЕНСОРНИХ ІГОР НА ЗАНЯТТЯХ З МАТЕМАТИКИ В ДОШКІЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ 22
2.1 Використання ігрової ситуації на заняттях з математики 22
2.2. КОНСТАТУЮЧИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ З ВИЯВЛЕННЯ ОСНОВНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ У ДОШКІЛЬНИКІВ 30
ВИСНОВКИ 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 34
ДОДАТКИ 37
Контрольна з інформатики
1. Налагодження панелі задач Windows9x 2
2. Використання та налагодження панелей інструментів у редакторі MS Word. Відображення спливаючих підказок для кнопок панелей інструментів 4
3. Технологія додавання та видалення серій даних при модифікації діаграми MS Excel 6
Література: 7
Організація і керівництво суспільного і приватного дошкільного виховання (ШПОРИ) шпаргалки
Зміст
1.Джерела фінансування приватного дошкільного навчального закладу та механізм їх використання 3
2.Диференціація послуг приватного дошкільного навчального закладу 3
3. Умови та порядок створення державна реєстрація приватних дошкільних закладів 4
4. Форми організації навчання в дошкільному закладі (за матеріалами К.Л. Крутій) 4
5. Форми методичної роботи з педагогічними кадрами 5
6. Типове положення Про атестацію педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів 7
7. Варіанти оформлення результатів аналізу діяльності ДНЗ 7
8. Структура зміст та підходи до річного планування роботи дошкільного навчального закладу 8
9. Вимоги до контролю завдання контролю зміст і порядок контролю збоку інспектора з дошкільного виховання 9
10. Основні документи що регламентують діяльність дошкільного навчального закладу 10
11. Етапи діяльності керівника дошкільного закладу освіти з питань вивчення та аналізу заняття мотивація навчальної діяльності в дітей дошкільного віку 11
12. Проведення педагогічних рад у дошкільному закладі роль завідувача й методиста при цьому: завдання педради зміст роботи форми проведення 12
13. Планування й звітність в роботі завідувача й методиста. Види планування 13
15. Основні завдання та принципи організації дошкільної освіти в Україні 14
16.Статут дошкільного навчального закладу 15
17. Перелік документів необхідних керівнику приватного дошкільного навчального закладу 17
18. Теоретичні засади аналітичної діяльності ДНЗ структурні та активізуючі фактори управління 17
19. Алгоритм діяльності атестаційної комісії. Вимоги додатків і довідок як підсумкових документів 18
20.Господарсько-фінансовий напрям в діяльності керівника дошкільного навчального закладу. Основні фінансові документи 19
21. Основні етапи роботи з вивчення узагальнення передового педагогічного досвіду та форми опис передового педагогічного досвіду 20
22. Методи управління специфіка їх використання в умовах демократизації 20
23. Планування роботи приватного дошкільного навчального закладу (сутність завдання принципи планування. Види і форми планування) 21
24. Роль і місце завідуючої в системі приватного дошкільного навчального закладу: структура управління загальні й процесуальні функції керівника 22
25. Статут приватного дошкільного навчального закладу 23
26. Завдання та зміст методичної роботи в дошкільному навчальному закладі 23
27. Функції старшого вихователя - організатора навчально-виховної роботи 23
28. Шляхи демократизації управління дошкільними закладами 24
29. Масові групові та індивідуальні форми методичної роботи в дошкільному навчальному закладі 25
30. Завідуюча - керівник дошкільного закладу її функції обов язки особисті риси і якості 26
Організація обліку, аудиту та аналізу використання прибутку підприємства в умовах нової облікової політики
Вступ 4
Глава 1. Теоретико - методичні основи обліку формування та аналізу використання прибутку торгівельного підприємства. 7
1.1. Економічна природа та джерела утворення прибутку торгівельного підприємства. 7
1.2. Теоретичні основи розробки стратегії формування та використання прибутку торгівельного підприємства. 14
1.3. Організаційно - економічна характеристика базового підприємства . 30
Глава 2. Розробка методики економічного аналізу та аудиту використання прибутку торгівельного підприємства. 37
2.1. Система економічних показників, інформаційна база та методи бухгалтерського обліку використання прибутку. 37
2.2. Розробка системи фінансового та податкового одліку використання прибутку. 44
2.3. Поточний контроль за використанням прибутку торгівельного підприємства в умовах нової облікової політики. 54
Глава 3. Аналіз формування та використання прибутку торгівельного підприємства. 57
3.1. Система економічних показників інформаційна, база та методи економічного аналізу використання прибутку. 57
3.2. Аналіз динаміки загального обсягу прибутку та його складових по торгівельному підприємству. 62
3.3. Аналіз факторів, що вплинули на динаміку прибутку. 65
3.4. Методика факторного аналізу. 71
3.5. Аналіз напрямків розподілу та використання прибутку. 78
3.6. Основні концепції методики аудиту прибутку торгівельного підприємства та поточний контроль його використання. 81
Глава 4. Система автоматизації використання прибутку торгівельного підприємства 87
4.1. Склад та постановка задач. 87
4.2. Характеристика комплексу задач та його інформаційне забезпечення з обліку використання прибутку. 92
4.3. Вихідні документи з обліку та їх використання в управлінні підприємством. 97
Висновки і пропозиції 104
Список використаної літератури 107
Особливості періоду раннього дитинства
Вступ 2 1. Особливості періоду раннього дитинства. 3 2. Основні педагогічні вимоги до виховання дітей раннього періоду. 7 3. Організації перших днів перебування дитини в дошкільному навчальному закладі. 13 Висновки 17 Список використаної літератури 18
|
