|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Педагогика сотрудничеста Амонашвили
Содержание
Введение 2
1. Педагогика сотрудничеста Амонашвили 6
Три страсти детства 8
Страсть к развитию - страсть первая 9
Стремление к взрослению - страсть вторая 9
Стремление к свободе - страсть третья 10
2. Установление гуманных отношений в процессе обучения 11
Коллегиальные формы учебно-познавательных задач 11
Обнадеживающее сочувствие как метод педагогики сотрудничества 15
3. Организация жизни детей на уроке по методике Амонашвили 17
Развитие увлечений ребенка 19
Вопросы педагогу 20
4. Структура уроков (рекомендации Ш. А. Амонашвили) 21
5. Отметка - стимул? Нет, наказание! 25
6. Основной цикл образовательных курсов Школы Амонашвили 28
Уроки познавательного чтения 28
Уроки письменноречевой деятельности 28
Уроки математического воображения 29
Искусство владеть своим внутренним миром 31
Как проводить такие уроки? 32
Заключение 33
ЛИТЕРАТУРА 35
Установление гуманных отношений в процессе обучения
Содержание
Введение 2
1. Педагогика сотрудничеста Амонашвили 6
Три страсти детства 8
Страсть к развитию - страсть первая 9
Стремление к взрослению - страсть вторая 9
Стремление к свободе - страсть третья 10
2. Установление гуманных отношений в процессе обучения 11
Коллегиальные формы учебно-познавательных задач 11
Обнадеживающее сочувствие как метод педагогики сотрудничества 15
3. Организация жизни детей на уроке по методике Амонашвили 17
Развитие увлечений ребенка 19
Вопросы педагогу 20
4. Структура уроков (рекомендации Ш. А. Амонашвили) 21
5. Отметка - стимул? Нет, наказание! 25
6. Основной цикл образовательных курсов Школы Амонашвили 28
Уроки познавательного чтения 28
Уроки письменноречевой деятельности 28
Уроки математического воображения 29
Искусство владеть своим внутренним миром 31
Как проводить такие уроки? 32
Заключение 33
ЛИТЕРАТУРА 35
Застосування формаційного підходу до вивчення української історії
Зміст
1. Цивілізаційний спосіб розуміння історії України 3
2.Застосування формаційного підходу до вивчення української історії 7
3. Синергетичний спосіб розуміння історії та його можливості в дослідженні історії українського народу 11
Список використаної літератури 13
Застосування формаційного підходу до вивчення української історії
Зміст
1. Цивілізаційний спосіб розуміння історії України 3
2.Застосування формаційного підходу до вивчення української історії 7
3. Синергетичний спосіб розуміння історії та його можливості в дослідженні історії українського народу 11
Список використаної літератури 13
Основи місцевого самоврядування
Вступ 3
1. Сучасні зарубіжні моделі місцевого самоврядування 4
2. Характерні особливості місцевого самоврядування в сучасній Україні 10
3. Самоврядування в м. Києві: уроки історії і сучасність 12
4. Декларація прав людини та її відношення до засад місцевого самоврядування 17
5. Вибори та референдуми в Україні 19
Висновки 22
Список використаних джерел 23
Бинарные уроки информатика и английский язык
Введение 3
Раздел 1. Теоретические аспекты проведения бинарных уроков 5
1.1 Информатика в процессе обучения 5
1.2 Бинарные уроки в старших классах 10
Раздел 2. Бинарные уроки информатика и английский язык 14
2.2 Практические задания на бинарных уроках 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
Список использованной литературы 28
Так ніхто не кохав
Так ніхто не кохав (за повістю Олександра Купріна "Гранатовий браслет")
|
