Главная  |  Найти реферат  | Заказать реферат  |  Контакты  |  Реклама на сайте
Реклама




Интересное

Счетчики

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!

Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua!
2

Питання соціального виховання у спадщині А. С. Макаренка

(код (ID:12086))
| Размер: 25 кб. | Объем: 30 стр. | Стоимость: 75 грн. | Добавлена: 02.03.2005 | Код продавца: 4 |
План работы Вступ
Розділ І. Основні напрямки соціального виховання у спадщині А. С. Макаренка
1.1. Трудове виховання
1.2. Сімейне виховання
1.3. Робота з важковиховуваними у практичній діяльності А. С. Макаренка (за “Педагогічною поемою”)
Розділ ІІ. Педагогічна спадщина А. С. Макаренка і сучасність
2.1. Застосування спадщини А. С. Макаренка у підготовці соціальних працівників
2.2. А. С. Макаренко про роль педагога у соціальному вихованні учнівської молоді
Висновки
Список використаних джерел

При подготовке работы на тему «Питання соціального виховання у спадщині А. С. Макаренка» были использованы следующие источники:

С писок використаних джерел

1. Амлинский В. “Педагогическая поэма” и “неформалы”: К 100 летию со дня рождения А. С. Макаренко // Литературная газета. – 1988. – 16 марта. - №11. – С. 5.
2. Ващенко Г. Педагогічна спадщина науки в СССР / Яничар А. С. Макаренка – найбільший радянський педагог // Рідна школа. – 1999. - №4. – С. 70-80.
3. Жученко В.С., Жученко Л.В. А. С. Макаренко про роль педагога в соціальному вихованні учнівської молоді // А. С. Макаренко – видатний педагог ХХ століття: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 12-14 березня 1998 року. – Полтава: Пед. Ін-т, 1999. – С. 166-169.
4. Зам’ятін Я. Музей видатного педагога А. С. Макаренка // Радянська освіта. – 1988. – 2 вересня.
5. Ермилов В. О своеобразии произведения А. С. Макаренко // Знамя.— 1954.— №8.
6. Калениченко А.Г. Актуальні питання сімейного виховання в педагогічній спадщині А. С. Макаренка // А. С. Макаренко – видатний педагог ХХ століття: Матеріали Міжнародної нвукоіо-практичної конференції 12-14 березня 1998 року. – Полтава: Пед. Ін-т, 1999. – С. 84-88.
7. Краева Л.И., Грузнова Т.А., Мартинец Н.Д. Использование педагогического наследия А. С. Макаренко в подготовке социальных работников // А. С. Макаренко – видатний педагог ХХ століття: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 12-14 березня 1998 року. – Полтава: Пед. Ін-т, 1999. – С. 99-102.
8. Красовицький М. Дві позиції щодо педагогічної спадщини А. С. Макаренка // Рідна школа. – 1999. - №9. – С. 29-31.
9. Кубраков Г.М. По пути Макаренко. —Алма-Ата: Мактеп, 1982.
10. Макаренко А.С. Избранные произведения: В 3-х т. / Под ред. Н. Д. Ярмаченко и др. – К.: Рад. школа, 1983.
11. Макаренко А.С. Книга для батьків. – К.: Радянська школа, 1949.
12. Макаренко А.С. Трудове виховання, в, стиль, тон у колективі / У кн.: А. С. Макаренко. Про комуністичне виховання. – К., 1978.
13. Макаренко А.С. О воспитании / Сост. В. С. Хелемендик. – М.: Политиздат, 1990.
14. Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8-ми т. Т. 1.— М.: Педагогика, 1983.
15. Макаренко А.С. Твори: В 7-ми т. Т. 1.—К.: Рад. школа, 1953-1955.
16. Полтавці про А. С. Макаренка: Збірникм статей-спогадів вихованців, друзів і колишніх співробітників А. С. Макаренка. – К.: Радянська школа, 1968.
17. Четунова Н. Педагогическая поэма // Лит. критик.—1973. — № 10—11.
18. Чубаров Л. Их воспитал Макаренко // Медична газета. – 1988. – 11 марта.
19. Чуковский К. И. Современники. Портреты и этюды.—М.: Молодая гвардия,1962.
20. Ярмаченко М.Д. Сучасність педагогічної спадщини А. С. Макаренко: До 100-річчя з дня народження. – К.: Т-во “Знаня” УРСР, 1988.
21. Ярмаченко Н.Д. Педагогическая деятельность и творческое наследие А. С. Макаренко: Кн. для учителя. – К.: Рад. Шк., 1989.
22. Макаренко А.С. Трудовое воспитание. – М.: Просвещение, 1964.
Дополнительная информация Рік написання: 2002
Інтервал: 1,5
Заказ Заказать Купить работу...
Просмотр Просмотр временно не доступен

С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:

Проблеми родинного виховання в педагогічній спадщині А.С. Макаренка


ЗМІСТ

Вступ 3
1. Теоретичні основи сімейного виховання як складова частина загальної системи формування особистості 6
1.1 Поняття сімейного виховання в педагогічній науці 6
1.2 Особливості сімейного виховання в початковій школі 12
2. Проблеми родинного виховання в педагогічній спадщині Макаренка 15
2.1 Аналіз педагогічної діяльності А.С. Макаренка та її вплив на ідеї родинного виховання 15
2.2 "Книга для батьків" та її роль у сімейному вихованні 19
2.3 Макаренко про батьківський авторитет 23
2.4 Експериментальна робота 30
Висновки 35
Список використаної літератури 36
Додаток 39

Основи педагогіки Макаренка


Зміст

Вступ…………………………………………..............................3
Розділ 1. Основи педагогіки Макаренка.....................................7
1.1 Виховання дітей у колективі........................................7
1.2 Дисципліна і режим......................................................8
1.3 Трудове виховання........................................................8
1.4 Проблема сімейного виховання...................................8
Розділ 2. Педагогічний досвід Макаренка..................................9
2.1 Педагогічна діяльність Макаренка.............................16
2.2. Рольовий принцип педагогічної системи
А.С. Макаренка…………………………………………....19
2.3. Шляхи формування вчителя-вихователя та його
педагогічної майстерності. ……………………………….25
2.4 Критика Макаренка.......................................................26
2.5 Державні нагороди........................................................27
Висновки.......................................................................................28
Список використана література літератури...............................30

Естетичне виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського


Вступ 3
Розділ І. Теоретичні основи естетичного виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського 5
1.1. Естетичний розвиток і естетичне виховання дітей дошкільного віку 5
1.2. Естетична освіта в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського….8
1.3. Проблема естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів у творчій спадщині В.О.Сухомлинського………….. 11
1.4. Основні напрями та завдання естетичного виховання дітей у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського 14
1.5. В.О.Сухомлинський про формування почуття прекрасного в процесі спостережень за природою та її збереження 19
Розділ II. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського з питання естетичного виховання в практику роботи сучасних дошкільних навчальних закладів…… 25
2.1. Визначення рівня естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 25
2.2.Технологія використання ідей В.О.Сухомлинського в розвитку естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 26
2.3. Аналіз результатів експериментальної роботи 35
Висновки 42
Список використаних джерел 44

Тенденції розвитку національної школи й проблеми національного виховання


Зміст

Вступ ..................................................................................................................3
Розділ І.
Тенденції розвитку національної школи й проблеми національного
виховання.
1.1. Завдання і складові частини національного виховання..........................5
1.2. Проблеми національного виховання в творчій спадщині
вітчизняних педагогів. ....................................................................................18
Розділ II.
II. 1. Українознавство в педагогічному процесі сучасної
початкової школи....................................................................................23
Висновки. .........................................................................................................31
Список використаної літератури. ..................................................................32

Проблеми статевого виховання дітей та молоді в діяльності соціального педагога


ВСТУП 4
РОЗДІЛ І 7
ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ СТАТЕВОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ ЯК ПІДГОТОВКА ДО СІМЕЙНОГО ЖИТТЯ 7
1.1. Сутність та значення сім`ї та джерел сімейної злагоди в житті людини 7
1.2. Особливості статевого виховання дітей та молоді 9
1.3. Соціалізація статевої поведінки 15
1.3.1. Послідовність прояву ознак пубертатного розвитку в обох статей 15
1.3.2.Періодизація вікових етапів психосексуального розвитку дитини 16
1.4. Специфіка статевого виховання 17
РОЗДІЛ ІІ 22
ДОСВІД РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА У СФЕРІ СТАТЕВОГО ВИХОВАННЯ З ДІТЬМИ ТА МОЛОДДЮ 22
2.1. Здійснення статевого виховання на різних вікових етапах 22
2.2. Груповий тренінг як засіб роботи соціального педагога з молоддю у сфері статевого виховання 26
2.2.1.Ключові елементи організації тренінгу 26
2.2.2. Підготовка до занять 27
2.2.3. Традиційна схема заняття 28
ВИСНОВОК 35
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 37

Метою дослідження є теоретичне вивчення та практичне застосування прийомів та методів роботи соціального педагога з проблеми статевого виховання дітей та молоді.

Соціологія. Теоретична частина Варіант 8. Практична: завдання 17.


1. Соціальні відносини. формування та розвиток соціального зв’язку від контакту до соціального інституту. 3
Література до 1-го питання. 6
2. Опитування та його різновиди. Особливості анкетування і інтерв'ю. 7
Література до 2-го питання. 12
3. Матеріальний добробут: оцінки і сподівання. 13
Література до 3-го питання. 21

Вплив стилю поведінки батьків на соціальний розвиток дитини (6-8 років)


ВСТУП…………………………………………………………………………….3
Розділ 1. Сімейне виховання в соціальному розвитку дитини…………5-17
1.1. Роль батьків в соціалізації дитини…………………………………………..5
1.2. Помилки стилю поведінки батьків в сімейному вихованні………….…..12
1.2.1. Виховання і потреба в емоційному контакті……………………………12
1.2.2. Виховання і потреба сенсу життя……………………………………..…12
1.2.3. Виховання і потреба досягнення…………………………………………13
Розділ 2. Соціалізація і становлення особистості……………………….17-23
2.1. Соціалізація як процес активного відтворення індивідом соціального досвіду……………………………………………………………………………17
2.2. Фактори соціалізації дитини…………………………………………….…22
Розділ 3. Програма соціального розвитку дитини…………………...…24-27
ВИСНОВКИ………………………………………………………………….…28
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………30

Проблеми професійного виховання і навчання фахівця


План

Вступ 3
1. Проблеми професійного виховання і навчання фахівця 5
2. Професійні особливості соціальної роботи 11
3. Ролі соціального працівника в установах соціального обслуговування. Класифікація і типологія ролей. 13
4. Професійне спілкування соціального працівника і соціального педагога 17
Висновки 25
Список використаної літератури 27

Проблеми професійного виховання і навчання фахівця


План

Вступ 3
1. Проблеми професійного виховання і навчання фахівця 5
2. Професійні особливості соціальної роботи 11
3. Ролі соціального працівника в установах соціального обслуговування. Класифікація і типологія ролей. 13
4. Професійне спілкування соціального працівника і соціального педагога 17
Висновки 25
Список використаної літератури 27

"Теорія елементарної освіти на шляху соціального становлення особистості"


Зміст

1. Вступ. 3
2. Особливості освіти за Гербартом: 6
2.2. Питання постановки цілей виховання 7
2.3. Управління в процессі освіти 8
2.4. Роль інтереса 10
2.5. Ступені та методи навчання 13
3. Концепція Герберта про розвиток особистості: 15
3.1. Моральне виховання 16
3.2. Засоби морального виховання. 17
3.3. Відкриття Кенигсбергської симінарії. 19
4. Заключення 21

Виховання любові до матері в педагогічних творах В.О. Сухомлинського


Зміст


Вступ 3
Розділ 1. Ідеї гуманізму і свободи в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського 5
1.1. Проблеми виховання сучасної молоді 5
1.2. Ідея свободи особистості, гуманізму і любові В.О. Сухомлинського 15
Розділ 2. Виховання любові до матері в педагогічних творах В.О. Сухомлинського 18
2.1. Як вчити дітей любити своїх батьків 18
2.2. Як виховувати гармонійні відносини між батьками й дітьми 20
2.3. Роль матері в житті дитини 23
Висновки 28
Список використаної літератури 30
Додатки 35

Виховання і самовиховання - дві сторони єдиного процесу


Вступ 2 Розділ I Виховання людини. Людина як предмет виховання. 4 1.1. Зміст виховання. 4 1.2. Виховання як процес. 6 1.3. Основні напрями виховання. 8 Розділ ІІ. Способи виховної дії на людину. 14 2.1. Поняття про методи виховання та їх класифікація. 14 2.2. Засоби та форми виховання. 18 Розділ ІІІ. Від виховання до самовиховання. 20 3.1. Рушійні сили та механізми самовиховання особистості. 21 3.2. Від виховання до самовиховання. 23 3.3. Як працювати над собою у юному віці. 25 3.4. Прийоми самовиховання для дорослих. 28 Висновки 35 Список використаної літератури 38

Виховання і самовиховання - дві сторони єдиного процесу


Вступ 2
Розділ I Виховання людини. Людина як предмет виховання. 4
1.1. Зміст виховання. 4
1.2. Виховання як процес. 6
1.3. Основні напрями виховання. 8
Розділ ІІ. Способи виховної дії на людину. 14
2.1. Поняття про методи виховання та їх класифікація. 14
2.2. Засоби та форми виховання. 18
Розділ ІІІ. Від виховання до самовиховання. 20
3.1. Рушійні сили та механізми самовиховання особистості. 21
3.2. Від виховання до самовиховання. 23
3.3. Як працювати над собою у юному віці. 25
3.4. Прийоми самовиховання для дорослих. 28
Висновки 35
Список використаної літератури 38

Виховання як суспільне явище


1. Виховання і формування особистості
2. Виховання як спеціально організована діяльність по досягненню цілей освіти.
3. Ціль і задачі гуманістичного виховання.
4. Сутність особистості в гуманістичній концепції виховання.
5. Виховання як процес інтеріоризації загальнолюдських цінностей.
6. Тенденції і принципи гуманістичного виховання

Виховання як суспільне явище


1. Виховання і формування особистості
2. Виховання як спеціально організована діяльність по досягненню цілей освіти.
3. Ціль і задачі гуманістичного виховання.
4. Сутність особистості в гуманістичній концепції виховання.
5. Виховання як процес інтеріоризації загальнолюдських цінностей.
6. Тенденції і принципи гуманістичного виховання