|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Виховання любові до матері в педагогічних творах В.О. Сухомлинського
Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Ідеї гуманізму і свободи в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського 5
1.1. Проблеми виховання сучасної молоді 5
1.2. Ідея свободи особистості, гуманізму і любові В.О. Сухомлинського 15
Розділ 2. Виховання любові до матері в педагогічних творах В.О. Сухомлинського 18
2.1. Як вчити дітей любити своїх батьків 18
2.2. Як виховувати гармонійні відносини між батьками й дітьми 20
2.3. Роль матері в житті дитини 23
Висновки 28
Список використаної літератури 30
Додатки 35
Естетичне виховання
Зміст
ВСТУП.............................................................................................3
I. Естетичне виховання............................................................5
1.1. Роль естетичного виховання......................................5
1.2. Естетичне виховання школярів.................................9
II. Трудове навчання................................................................11
2.1. Поняття трудового навчання....................................11
2.2. Труд і розвиток особистості.....................................13
III. Естетичне виховання на уроках трудового навчання......14
ВИСНОВОК...................................................................................21
ЛІТЕРАТУРА.................................................................................23
Засоби формування естетичного сприйняття
Зміст
Вступ…………………………………………………….…….....…..3
I. Естетичне виховання …………………..........................................5
1.1. Роль естетичного виховання..……………………..……5
1.2. Естетичне виховання дитини.….……………….…..….9
II. Засоби формування естетичного сприйняття…………….….…10
2.1. Естетичне виховання в контексті професійної
підготовки кадрів для дошкільних навчальних закладів…..10
2.2. Методи формування естетичного сприйняття.……......18
Висновок………………………………………....……………….……24
Список використаних джерел…………………………….………….25
Тенденції розвитку національної школи й проблеми національного виховання
Зміст
Вступ ..................................................................................................................3
Розділ І.
Тенденції розвитку національної школи й проблеми національного
виховання.
1.1. Завдання і складові частини національного виховання..........................5
1.2. Проблеми національного виховання в творчій спадщині
вітчизняних педагогів. ....................................................................................18
Розділ II.
II. 1. Українознавство в педагогічному процесі сучасної
початкової школи....................................................................................23
Висновки. .........................................................................................................31
Список використаної літератури. ..................................................................32
Розвиток сенсорної культури старших дошкільників під час спілкування з природою за методом Сухомлинського
Вступ 2 Розділ І. Формування та розвиток сенсорної культури у дітей засобами природничого виховання 5 1.1 Сенсорна культура та особливості її розвитку у дошкільників 5 1.2 Виховання засобами природи 22 Розділ ІІ. Ознайомлення з природою та його роль у розвитку сенсорної культури за В.О. Сухомлинським 29 2.1. Природа як основоположний чинник виховання у працях В.О. Сухомлинського 29 2.2 Погляди В.О. Сухомлинського на роль природи в сенсорному вихованні дітей 37 2.3 Методика В.О. Сухомлинського з розвитку сенсорної культури старших дошкільників під час їх спілкування з природою 43 Розділ ІІІ. Практична частина 54 3.1 Експериментальна методика сенсорного розвитоку дітей старшої групи дитячого садка за допомогою дидактичних ігор розроблених за методами В.О. Сухомлинського 54 3.2 Психолого-педагогічне проектування сенсорного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами природничого виховання (план на 10 днів) 58 3.3 Поради вихователям і батькам по сенсорному вихованню 60 Висновки 64 Додатки 66 Список використаної літератури 72
Роль дошкільного закладу у вихованні особистості дитини
Вступ 3
Розділ 1. Система дошкільної освіти в Україні 7
1.1 Дошкільні заклади в системі національної освіти 7
1.2 Типи дошкільних закладів і їх функції 10
1.3 Базовий компонент дошкільної освіти 12
2. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку 16
2.1 Мета виховання дітей дошкільного віку 16
2.2 Завдання виховання дітей дошкільного віку 17
3. Напрямки виховання особистості в дошкільних закладах 21
3.1 Фізичне виховання 21
3.2 Розумове виховання 23
3.3 Моральне виховання 26
3.4 Трудове виховання 32
3.5 Естетичне виховання 34
Висновок 38
Література 40
Додаток 41
. ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ГРОМАДСЬКОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ В ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ
Зміст
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ПОНЯТТЯ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ У ДОШКІЛЬНОМУ ВІЦІ 6
1.1 Громадянське виховання: погляд на проблему через 6
творчість В.О. Сухомлинського 6
1.2 Роль громадянського виховання у дошкільному дитинстві 11
РОЗДІЛ 2. ІНТЕГРОВАНИЙ ПІДХІД ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ГРОМАДСЬКОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ В ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ 18
2.1 Експериментальна програма з громадського виховання дошкільників 18
2.2. Роль природничих екскурсій у громадянському вихованні дошкільників 25
ВИСНОВКИ 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 30
Проблеми родинного виховання в педагогічній спадщині А.С. Макаренка
ЗМІСТ
Вступ 3
1. Теоретичні основи сімейного виховання як складова частина загальної системи формування особистості 6
1.1 Поняття сімейного виховання в педагогічній науці 6
1.2 Особливості сімейного виховання в початковій школі 12
2. Проблеми родинного виховання в педагогічній спадщині Макаренка 15
2.1 Аналіз педагогічної діяльності А.С. Макаренка та її вплив на ідеї родинного виховання 15
2.2 "Книга для батьків" та її роль у сімейному вихованні 19
2.3 Макаренко про батьківський авторитет 23
2.4 Експериментальна робота 30
Висновки 35
Список використаної літератури 36
Додаток 39
Контрольна з історії педагогіки
1.Чому Ян Каменський являється засновником педагогічної науки 2
2.В чьому полягає антропологічне вивчення людини в спадщіні К.Д. Ушинського (психологічні основи Ушинського (на основі твору "Людина як предмет виховання" досвід антропологічного дослідження)) 2
3.Гуманістичні ідеї Василя Олекс. Сухомлинського (на основі роботи "Сердце віддаю дітям") 3
4.Особливості роботи братських шкіл на Києво-Могилянської академії (що вас вразило яке психолога в організації навчання в ціх закладах) 4
5.Нові педагогічні погляди течії у сучасній зарубіжній педагогіки М.Монтесорі 5
6.Особливості підходів до виховання особистості у спадщіні Сухомлинського 6
Використана література. 8
Питання соціального виховання у спадщині А. С. Макаренка
Вступ
Розділ І. Основні напрямки соціального виховання у спадщині А. С. Макаренка
1.1. Трудове виховання
1.2. Сімейне виховання
1.3. Робота з важковиховуваними у практичній діяльності А. С. Макаренка (за “Педагогічною поемою”)
Розділ ІІ. Педагогічна спадщина А. С. Макаренка і сучасність
2.1. Застосування спадщини А. С. Макаренка у підготовці соціальних працівників
2.2. А. С. Макаренко про роль педагога у соціальному вихованні учнівської молоді
Висновки
Список використаних джерел
Моральне виховання дітей
ВСТУП 1 І.АНАЛІЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. 4 І.1. Дошкільна освіта України та Великобританії 4 І.2. Основи психологічної літератури, присвяченої питанню морального виховання дітей-дошкільників 8 І.3. Морально-естетичне дошкільне виховання в педагогічній літературі 11 ІІ. ЗАДАЧІ МОРАЛЬНО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ЗОБРАЖУВАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА 15 ІІ.1. Констатуючий експеримент 17 ІІ.2. Формуючий експеримент 21 ІІ.3. Контрольний експеримент 26 ВИСНОВКИ 31 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТОК 1 33
Використання фольклору у морально-естетичному вихованні школярів
Вступ
І. Теоретичні основи морально-естетичного виховання школярів.
1.1. Моральне виховання.
1.2. Естетичне виховання.
ІІ. Фольклор – джерело формування моральної поведінки та естетичних вражень школярів.
2.1. Дитячий фольклор та його жанри.
2.2. Фольклор у вихованні культури поведінки школярів.
2.3. Виховання усвідомлення краси слова засобами усної народної
творчості.
ІІІ. Можливості використання фольклору як могутнього засобу морально-естетичного виховання з точки зору педагогічного та наукового досвіду.
3.1. Історична роль фольклору у морально-естетичному вихованні школярів.
Висновки.
Список використаних джерел.
Додатки.
Принципи трудового виховання.
Вступ 3
1. Принципи трудового виховання за поглядами В.О. Сухомлинського 4
2. Ознаки педагогічної класифікації праці 6
Висновки 8
Література 9
Принципи трудового виховання.
Вступ 3
1. Принципи трудового виховання за поглядами В.О. Сухомлинського 4
2. Ознаки педагогічної класифікації праці 6
Висновки 8
Література 9
|
