Главная  |  Найти реферат  | Заказать реферат  |  Контакты  |  Реклама на сайте
Реклама




Интересное

Счетчики

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!

Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua!
4

Підвищення науково-методичного рівня педагогічних працівників

(код (ID:14019))
| Размер: 106 кб. | Объем: 101 стр. | Стоимость: 125 грн. | Добавлена: 13.04.2005 | Код продавца: 3 |
План работы ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. Теоретичний аналіз психолого-педагогічної та науково-методичної літератури з предмету дослідження 7 1.1. Організація роботи з підвищення ефективності роботи педагогічних кадрів 7 1.2. Системний підхід до організації роботи з підвищення науково-методичного рівня педагогічних працівників 22 РОЗДІЛ ІІ. Стан роботи з підвищення науково-методичного рівня педагогічних працівників 35 2.1 Характеристика сучасного стану роботи з педагогічними кадрами 35 2.2 Проблеми організації науково-методичної роботи педагогічних працівників 52 2.3 Модель удосконалення системи організації роботи з підвищення науково-методичного рівня педагогічних працівників 78 ВИСНОВКИ 92 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 96 ДОДАТКИ……………………………………………………………………….......101

При подготовке работы на тему «Підвищення науково-методичного рівня педагогічних працівників» были использованы следующие источники:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Закон України „Про загальну середню освіту” // Початкова школа. – 1999. – № 8. – С. 1 – 12. 2. Закон України „Про внесення змін і доповнень до Закону Української РСР „Про освіту”. – К.: Генеза, 1996. – 36 с. 3. Закон України із змінами та доповненнями від 5 лютого 1993 року №2998 „Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні” // Все для вчителя. – 1998. – №16. – С. 29 – 31. 4. Закон УРСР „Про освіту”. – К.: Рапо Укрвузполіграф, 1991. – 32 с. 5. Державна національна програма „Освіта” (Україна XXI століття). – К.: Райдуга, 2002. – 61 с. 6. Державна програма „Вчитель”. Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 28 березня 2002 р. № 379 7. Концепція 12-річної загальноосвітньої школи (проект). – К.: Педагогічна газета. – 2000. – № 9 (75). 8. Положення про державну атестацію (екстернат) для одержання документів про загальну середню освіту: Зареєстровано в Мін'юсті України 21.04.97 р. Затв. наказом Міносвіти України 23.03.97 р. №87 // Інф. зб. М-ва освіти України. – 1997. – №10. – С. 17 – 20. 9. Положення про середній загальноосвітній навчальний заклад // Освіта України. – 1997. – №29. – С. 7 – 10. 10. Типовий статут середнього загальноосвітнього закладу // Освіта. – 1994. – 26 січня. 11. Баранов С. П., Болотина Я. Р., Сластенин В. А. Педагогіка. – Изд. 2-е, перераб., М.: Просвещение, 1987. – 369 с. 12. Бернс Р.Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1989. – 315с. 13. Жирносек І.П. Науково-методична робота в середніх загальноосвітніх навчальних закладах. – К.: ВІПОЛ, 2002. – 88 с. 14. Жирносек І.П. Науково-методична робота відділу освіти // Рідна школа. – 1997. – № 7 – 8. – С. 31 – 51. 15. Жирносек І.П. Удосконалення науково-методичної роботи в сучасних загальноосвітніх школах, ліцеях і гімназіях. – К.: Віпол, 2001. – 204 с. 16. Засобина Г. А., Кабыльницкая С. Л., Савин Н.В. Практикум по педагогике. – М.: Педагогика, 1996. – 146 с. 17. Игры: обучение, тренинг, досуг. – М.: Новая школа, 1994. – 365 с. 18. Козацька духовність і виховання молоді: Посібник для студентів і вчителів. – К.: КПДІ, 1993. – 40 с. 19. Козиев В.Н. Психологическая компетенция учителя в контексте взаимоотношений учителя и учащихся // Профессиональные потребности учителя и психолого-педагогические знания: Сб. науч. труд. – М.: НИИ обр. взр., 1989. – С. 41 – 45. 20. Концепція національного виховання // Освіта. – 1994. – 26 окт. 21. Красовицкий И.Ю. Готовность воспитывать. – К.: О-во “Знание” УССР, 1987. – 48 с. 22. Кремень В.Г. Зберегти в освіті все те добре, що маємо, і разом з тим досягти нового її стану // Освіта. – 2001. – № 29. – С.1 – 2. 23. Кузь В.Г., Руденко Ю.Д., Сергійчук З.О. Основи національного виховання. Концептуальні положення. – К.: ІСДО, 1993. – 109 с. 24. Лабораторний практикум з курсу “Теорія і практика роботи дитячих організацій”. Метод. вказівки. – Рівне, 1992. – 60 с. 25. Лазарев В.С., Хоноплина Н.В. Деятельностный подход к проектированию целей педагогического образования // Педагогика. – 1999. – № 6. – С. 12 – 18. 26. Ліцейна освіта в Україні: реалії та перспективи розвитку /За ред. Г.С.Сазоненко. – К.: УДК, 2002. – 400 с. 27. Логаческая С.П. Дойти до каждого ученика. /Под ред. Савченко А.Я. – К.: “Радянська школа”, 1990. – 167 с. 28. Лозова В.І., Москаленко П.Г., Троцко Г.В. Педагогіка. Розділ „Дидактика”. Навчально-методичний посібник. – К., 1993. – 183 с. 29. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1985 – 158 с. 30. Маркуша А.М. Если вы учитель: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 160 с. 31. Методика вивчення дидактики у педагогічному інституті. За редакцією О.А. Дубасенюк та А.В. Іванченка. – Житомир, 1994. – 325 с. 32. Методика изучения коллектива, общения, личности. Часть 2. – Абакан, 1990. – 72 с. 33. Методическая работа в школе: организация и управление /Под ред. Ю.К.Бабанського. – М.: Наука, 1988. – 185 с. 34. Мид М. Маргарет. Культура и мир детства. – М.: Наука, 1983. – 361 с. 35. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. – К.: Знання, 2001. – 608с. 36. Повышение квалификации педагогических кадров. /Под ред. И.Ф.Жирносека, М.Ю. Красовицкого, С.В. Крисюка. – К.: Освыта, 1992. – 190 с. 37. Подготовка студентов к профессионально-педагогическому творчеству. Шевченко Л.И., Красовский Б.Д., Дмитрик И.С. – К: Наукова думка, 1992. – 217 с. 38. Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. – М.: Педагогика, 1983. – 144 с. 39. Практикум з методики виховної роботи у національній школі: Методичні вказівки. – Рівне, 1993. – 48 с. 40. Професійна підготовка педагогічних працівників. Науково-методичний збірник. – Київ – Житомир, 2000. – 482 с. 41. Психолого-педагогічні фактори підвищення професійної майстерності вчителя-вихователя: тези Всеукраїнської науково-практичної конференції 16 – 17 листопада 1995 року /Ред. кол. О.А. Дубасенюк (відп. ред.) та ін. – Житомир: ЖДПІ, 1995. – 328 с. 42. Раченко И.П. НОТ учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 238 с. 43. Реут Д.В. Креативные структуры. Рефлексивные процессы и управление. Тезисы третьего международного симпозиума. 8 – 10 октября 2001. – М., 2001. – № 26. – С. 25. 44. Реформирование системы начального и среднего профессионального образования РФ. Тезисы докладов на Совещании в Правительстве РФ. – М., 1996. – С. 56 – 57. 45. Романенко В.П., Тименко М.П., Тезікова С.В. Зміст і форми орієнтації школярів на педагогічні професії. – К.: Знання, 1997. – 164 с. 46. Синица И.Е. Педагогический такт и мастерство учителя. – М.: Педагогика, 1983. – 248 с. 47. Сисоєв В.М. Ліцеї та гімназії у системі державної освіти // Радянська школа. – 1991. – № 7. – С. 79 – 83. 48. Система освіти України. Дистанційне навчання в післядипломній педагогічній освіті. Системи освіти зарубіжних країн. Болонський процес. – К., 2004. – 46 с. 49. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность // Педагогика. – 1997. – № 4. – С. 66 – 72. 50. Слово об учителе /Сост. и авт. вступ. ст. А.Т. Губко.– К.: Радянська школа, 1985. – 255 с. 51. Собкин В.С. Учительство как социально-профессиональная группа. – М.: Педагогика, 1996. – 271 с. 52. Соколовська О.С. Народна педагогіка в школі. – К.: УИМ, 1992. – 128 с. 53. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – К.: Радянська школа, 1988. – 272 с. 54. Сухомлинський В.О. Як виховувати справжню людину. – К.: Знання, 1976. –194 с. 55. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М.: Просвещение, 1988. – 174 с. 56. Теоретичні та методичні засади соціально-педагогічної підготовки вчителя: Збірник науково-методичних праць /ред. кол. Дубасенюк О.А. та ін. – К.: ІЗМН, 1999. – 188 с. 57. Технології професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів: Навчальний посібник: Частина перша: Технології загально педагогічної підготовки майбутніх учителів /За заг. ред. доктора педагогічних наук О.А. Дубасенюк. – Житомир: Житомирський державний педагогічний університет, 2001. – 267 с. 58. Тягур Р. С. Теорія управління навчально-виховним процесом: Курс лекцій. – Івано-Франківськ: Плай, 1997. – 87 с. 59. Українознавство: Програма і методичні рекомендації до вивчення курсу у вищих навчальних закладах. – К.: НМК ВО, 1992. – 26 с. 60. Українська національна система виховання: Конспект лекцій. – К.: КДПІ, 1991. – 48 с. 61. Учитель: крупным планом. Социально-педагогические проблемы учительства. – СПб, 1994. – 89 с. 62. Учитель: Статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. /Ред.-сост. Д.Л. Брудный. – М.: Политиздат, 1991. – 350с. 63. Ушинський К.Д. Твори: В 6-ти т. – К., 1952-1955. – Т.1. 64. Фіцула Л.М. Педагогіка: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр “Академія”. 2000р. – 544 с. 65. Форманюк Т.В. Синдром „эмоционального сгорания” как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. – 1994. – № 6. – С. 28 – 32. 66. Загальнi вiдомостi про загальну середню освiту в Українi (Матеріали офіційного сайту Міністерства освіти і науки України – www.mon.gov.ua).
Дополнительная информация 250
Рік написання: 2005
Заказ Заказать Купить работу...
Просмотр Просмотр временно не доступен

С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:

Практичні аспекти підвищення рівня професійної готовності учителя початкових класів


ВСТУП 2
РОЗДІЛ І. Складові частини професіограми вчителя. 4
1.1. Функції та вимоги до вчителя, які зумовлені їх змістом. 4
1.2. Професійно значимі особистісні якості. 16
1.3. Професійна та соціальна компетентність. 21
1.4. Узагальнена модель вчителя. 35
РОЗДІЛ ІІ. Форми і методи професійної підготовки вчителя. 38
2.1. Цільові компоненти розділів педагогічної науки. 38
2.2. Форми і методи професійної підготовки вчителя. 48
2.3. Конкретні методи, які застосовуються при вивченні певного розділу педагогіки. 52
РОЗДІЛ ІІІ. Стан роботи з підвищення науково-методичного рівня педагогічних працівників 54
3.1 Характеристика сучасного стану роботи з педагогічними кадрами 54
3.2 Проблеми організації науково-методичної роботи педагогічних працівників 63
3.3 Модель удосконалення системи організації роботи з підвищення науково-методичного рівня педагогічних працівників 76
ВИСНОВКИ 93
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 100-102

Дослідження мотиваційної роботи медичних працівників


Вступ 3
І. Теоретичні аспекти мотиваційної роботи медичних працівників 6
1.1.Поняття мотивації, її сутність 6
1.2. Фактори впливу на мотивацію та демотивацію працівників 11
ІІ. Дослідження мотиваційної роботи медичних працівників 18
2.1. Заробітна плата як фактор підвищення продуктивності праці 18
2.2. Визначення рівня мотивації працівників 23
2.3. Аналіз результатів дослідження 28
ІІІ. Шляхи удосконалення умов праці та підвищення мотивації працівників 34
Висновки 41
Список використаної літератури 42
Додатки 44

Методична робота в школі


Вступ 3
1. Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя 4
2. Основні форми методичної роботи в школі 5
2.1. Індивідуальна форма методичної роботи в школі 5
2.2. Колективні форми методичної роботи 6
2.3. Групові та нетрадиційні форми методичної роботи 9
3. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників 12
Висновки 15
Список використаної літератури 16

Методична робота в школі


Вступ 3
1. Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя 4
2. Основні форми методичної роботи в школі 5
2.1. Індивідуальна форма методичної роботи в школі 5
2.2. Колективні форми методичної роботи 6
2.3. Групові та нетрадиційні форми методичної роботи 9
3. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників 12
Висновки 15
Список використаної літератури 16

Охорона праці працівників правоохоронних органів


П Л А Н

1. Загальні положення про охорону праці 3
2. Охорона праці працівників правоохоронних органів 6
3. Навчання та підвищення рівня знань працівників правоохоронних органів України з питань охорони праці 10
Використана література 12

Охорона праці працівників правоохоронних органів


П Л А Н

1. Загальні положення про охорону праці 3
2. Охорона праці працівників правоохоронних органів 6
3. Навчання та підвищення рівня знань працівників правоохоронних органів України з питань охорони праці 10
Використана література 12

Комп'ютерні технології та їх використання у навчальному процесі


ВСТУП 2 Розділ 1. КОМП’ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ 5 1.1 Історія розвитку педагогічних технологій, як напряму педагогічних знань 5 1.2 Система педагогічних технологій 17 1.3 Комп’ютерні технології та їх використання у навчальному процесі…………………………………...28 Висновки до розділу…………………………………....34 Розділ 2. КОМП’ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ЇХ ВПРОВАДЖЕННЯ В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС 36 2.1 Сучасні комп’ютерні технології вивчення іноземної мови 36 2.2 Аналіз рівня готовності студентів і вчителів до впровадження комп’ютерних технологій 42 2.3 Педагогічні умови ефективного впровадження комп’ютерних технологій в навчальний процес 48 Висновки до розділу…………………………………....50 ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 52 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 54

Правове регулювання атестації працівників органів державної влади


ЗМІСТ

Вступ 2

Глава 1. Загальна характеристика атестації кадрів та її значення для трудового процесу 3

Глава 2. Правове регулювання атестації працівників органів державної влади 5
2.1. Атестація державних службовців 5
2.2. Порядок проведення атестації службових осіб митних органів 9

Глава 3. Правове регулювання атестації окремих категорій працівників 13
3.1. Атестація працівників медичних та фармацевтичних установ 13
3.2. Атестація педагогічних працівнків 16
3.3. Атестація наукових працівників 21

Висновки 25

Література і нормативні акти 26

Правове регулювання атестації працівників органів державної влади


ЗМІСТ

Вступ 2

Глава 1. Загальна характеристика атестації кадрів та її значення для трудового процесу 3

Глава 2. Правове регулювання атестації працівників органів державної влади 5
2.1. Атестація державних службовців 5
2.2. Порядок проведення атестації службових осіб митних органів 9

Глава 3. Правове регулювання атестації окремих категорій працівників 13
3.1. Атестація працівників медичних та фармацевтичних установ 13
3.2. Атестація педагогічних працівнків 16
3.3. Атестація наукових працівників 21

Висновки 25

Література і нормативні акти 26

Захищеність та стабільність доходів населення, важливий фактор підвищення рівня життя населення


Зміст

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ПОНЯТТЯ РІВНЯ ЖИТТЯ ТА ПОКАЗНИКИ ЙОГО ВИМІРЮВАННЯ 5
1.1 Чинники визначення рівня життя населення та його показники 5
1.2 Економічний розвиток та життєвий рівень населення 9
РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ В УКРАЇНІ 12
2.1 Аналіз доходів та витрат населення та домашніх господарств 12
2.2 Аналіз рівня соціально-економічної захищеності населення України 23
РОЗДІЛ 3. НАПРЯМКИ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ 29
3.1 Захищеність та стабільність доходів населення, важливий фактор підвищення рівня життя населення 29
3.2 Заходи по підвищенню рівня життя населення 34
ВИСНОВКИ 42
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 44

Захищеність та стабільність доходів населення, важливий фактор підвищення рівня життя населення


Зміст

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ПОНЯТТЯ РІВНЯ ЖИТТЯ ТА ПОКАЗНИКИ ЙОГО ВИМІРЮВАННЯ 5
1.1 Чинники визначення рівня життя населення та його показники 5
1.2 Економічний розвиток та життєвий рівень населення 9
РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ В УКРАЇНІ 12
2.1 Аналіз доходів та витрат населення та домашніх господарств 12
2.2 Аналіз рівня соціально-економічної захищеності населення України 23
РОЗДІЛ 3. НАПРЯМКИ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ 29
3.1 Захищеність та стабільність доходів населення, важливий фактор підвищення рівня життя населення 29
3.2 Заходи по підвищенню рівня життя населення 34
ВИСНОВКИ 42
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 44

Модернізація вищої освіти в державі


1 Вища освіта: стан та перспективи в контексті Болонського процесу 2
2. Педагогічна освіта: стан, перспективи розвитку 7
3. Система підвищення кваліфікації педагогічних працівників: стан, перспективи розвитку 12
4. Проблеми якості освіти в контексті європейської інтеграції 15
Література 19

Модернізація вищої освіти в державі


1 Вища освіта: стан та перспективи в контексті Болонського процесу 2
2. Педагогічна освіта: стан, перспективи розвитку 7
3. Система підвищення кваліфікації педагогічних працівників: стан, перспективи розвитку 12
4. Проблеми якості освіти в контексті європейської інтеграції 15
Література 19

Оцінка рівня життя населення: порівняльний аналіз для України


Зміст:

Вступ……………………………………………………………………..3
1. Рівень життя як основний показник добробуту в країні …….…4
1.1. Доходи населення та їх диференціація
1.2. Рівень життя і бідність
1.3. Необхідність соціального захисту населення
2. Законодавче регулювання підвищення рівня життя населення України ………………………………………………………………………….14
3. Аналіз рівня життя населення в Україні: порівняльний аспект ……………………………………………………………………………16
3.1. Дослідження рівня життя населення України
3.2. Порівняння рівня життя населення України з іншими країнами
4. Стратегія підвищення рівня життя населення ………………..25
4.1. Розвиток зайнятості та ринку праці
4.2. Підвищення доходів від трудової діяльності
4.3. Соціальне страхування - як запобіжний захист від втрат доходу
4.4. Запровадження консолідованої системи адресної соціальної допомоги
4.5. Соціальна підтримка інвалідів
4.6. Соціальна підтримка сімей з дітьми та дітей, позбавлених батьківського піклування
Висновки та пропозиції ……………………………………………..31
Список використаної літератури

Управління персоналом вар 2


1. Дати коротку техніко-економічну характеристику організації (підприємства, установи), на якій студент проходить практику. Навести:
- повну назву організації, галузеву приналежність та форму власності;
- данні про види та обсяги продукції, що виробляються або послуги, що надаються. При аналізі виробничої діяльності показати названі показники в динаміці за останні три роки, зробивши висновки щодо ефективності діяльності організації (підприємства, установи) на ринку.
2. Проаналізувати нормативно-правове забезпечення діяльності служби управління персоналом. Вказати всі законодавчі акти, які використовуються в діяльності служби, з зазначенням випадків та механізму їх застосування.
3. Проаналізувати діяльність служби управління персоналом в організації та проведенні навчання, перенавчання та підвищення кваліфікації персоналу. Навести дані про кількість працівників та форми проведення навчання та підвищення кваліфікації в організації. Оцінити ефективність діяльності служби управління персоналом у забезпеченні підвищення професійно-кваліфікаційного рівня персоналу. Розробити рекомендації щодо вдосконалення діяльності служби управління персоналом в організації підвищення кваліфікації працівників організації.
4. Проаналізувати організацію кадрового діловодства в службі управління персоналом. Описати призначення, склад документів, порядок ведення, використання та зберігання особових справ працівників, карток персонального обліку працівників та спеціалістів. Навести приклади заповнених документів.