Характеристика, фізіологічний вплив і основні риси хворих підлітків на алкоголізм

Зміст
Вступ 2
Розділ 1. Алкоголь та його пагубний вплив 5
Розділ 2. Основні напрямки і особливості алкоголізації молоді 10
2.1. Історія основних напрямків вивчення ранньої алкоголізації. 10
2.2. Особливості алкоголізації молоді 14
Розділ 3. Характеристика, фізіологічний вплив і основні риси хворих підлітків на алкоголізм. 18
3.1. Порівняльний аналіз поширеності і характер ранньої алкоголізації. 18
3.2. Фізіологічний вплив алкоголю 20
3.3. Характерні риси хворих раннім алкоголізмом 21
3.4. Зміни в діяльності підлітка 23
3.5. Зміни в свідомості особистості 24
Розділ 4. Робота щодо подолання алкоголізму в сучасному суспільстві 27
Висновок 34
Використана література 36

Психологічне формування особистості в підлітковому віці

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ 5
1.1. Поняття і структура особистості 5
1.2. Основні етапи соціалізації-особистості 10
1.3. Вплив соціально-психологічних факторів на розвиток особистості 16
РОЗДІЛ 2. ОСНОВНІ ЕТАПИ ТА ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В ПІДЛІТКІВ 20
2.1. Формування особистості в ранньому підлітковому віці 20
2.2. Характерні риси розвитку особистості в старшому підлітковому віці 26
2.3. Особистісні кризи підліткового віку 33
РОЗДІЛ 3. ДІАГНОСТУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ПІДЛІТКІВ 42
3.1. Методика діагностування особистості підлітків 42
3.2. Результати діагностування особистості підлітків 48
ВИСНОВКИ 54
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 58
Додатки

Формування паталогічних потреб та мотивів

Вступ 4
1. Спостереження особистісних порушень у хворих на хронічний алкоголізм 5
2. Аналіз механізму формування патологічних потреб і мотивів 9
Висновок 12
Список використаної літератури 13

ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ (СНІДу) СЕРЕД ПІДЛІТКІВ ТА МОЛОДІ

ВСТУП 3
Розділ І. Проблема ВІЛ (СНІДу) 7
1.1. Проблема розповсюдження ВІЛ хвороби в Україні 7
1.2. Соціальна проблема суспільного сприйняття хворих на СНІД та шляхи її вирішення 13
1.3. Робота із людьми хворими на СНІД 17
Розділ ІІ. Особливості профілактики ВІЛ (СНІДу) серед підлітків та молоді 24
2.1. Програми протидії СНІДу серед підлітків та молоді 24
2.2. Аналіз заходів щодо профілактики ВІЛ (СНІДу) 26
2.3. Форми профілактики ВІЛ/СНІДу та наркоманії 38
Розділ ІІІ. Експериментальне дослідження проблеми ВІЛ/СНІДу 45
3.1. Обґрунтування дослідження уявлень підлітків та молоді щодо проблеми ВІЛ/СНІДу 45
3.2. Аналіз дослідження уявлень підлітків та молоді щодо проблеми ВІЛ/СНІДу 48
3.3. Формування здорового способу життя серед підлітків та молоді 52
ВИСНОВКИ 68
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 71
ДОДАТКИ 75

Безпека життєдіяльності

1) Основні принципи та засоби забезпечення життєдіяльності. 2
2) Фізіологічний вплив факторів існування на життєдіяльність людини. 3
3) Основні фактори які впливають на характер вражень електричним струмом. 4
4) Правила поведінки та дія населення при аваріях на хімічно небезпечних спорудах. 9
5) Порушення озонового шару. Кислотні опади. 13
Список використаної літератури 15

Особливості прояву агресії у дітей, що виховуються в неблагополучних сім’ях

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1 6
АГРЕСІЯ ЯК ПСИХОЛОГІЧНЕ ЯВИЩЕ 6
1.1. Теоретичні підходи до проблеми вивчення агресії 6
1.2. Форми та види агресії 10
1.3. Агресія і агресивність. Характеристика агресивності та методи її дослідження 16
Висновки до 1-го розділу 20
РОЗДІЛ 2 21
ФОРМУВАНННЯ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ СОЦІАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА 21
2.1. Розвиток агресії у підлітків 21
2.2. Вплив соціального середовища на формування підліткової агресії 25
2.3. Вплив неблагополучної сім’ї на формування агресії підлітка 28
Висновки до 2-го розділу 34
РОЗДІЛ 3 35
ДОСЛІДЖЕННЯ АГРЕСІЇ ПІДЛІТКІВ З НЕБЛАГОПОЛУЧНИХ СІМЕЙ 35
3.1. Обґрунтування мети та завдань дослідження, характеристика бази дослідницької практики 35
3.2. Методи збору емпіричної інформації 36
3.3. Збір емпіричної інформації, її обробка та інтерпретація 39
Висновки до 3-го розділу 47
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 48
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 50
ДОДАТКИ 52

Можливості та доцільність спортивного відбору на уроках фізичної культури у загальноосвітній школі

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Фізичне виховання школярів, як основа для здійснення спортивної орієнтації та спортивного відбору 5
Розділ ІІ. Можливості та доцільність спортивного відбору на уроках фізичної культури у загальноосвітній школі 12
Розділ ІІІ. Специфічні вікові риси розвитку дітей і підлітків в анатомічній, фізіологічній, психічній сферах, на основі врахування яких здійснюється спортивний відбір 22
3.1 Особливості статури і анатомічні риси притаманні дитячому і підлітковому віку 22
3.2 Фізіологічно відмінні риси 25
3.3 Психологічні риси 28
Висновки 31
Список використаної літератури 32

Можливості та доцільність спортивного відбору на уроках фізичної культури у загальноосвітній школі

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Фізичне виховання школярів, як основа для здійснення спортивної орієнтації та спортивного відбору 5
Розділ ІІ. Можливості та доцільність спортивного відбору на уроках фізичної культури у загальноосвітній школі 12
Розділ ІІІ. Специфічні вікові риси розвитку дітей і підлітків в анатомічній, фізіологічній, психічній сферах, на основі врахування яких здійснюється спортивний відбір 22
3.1 Особливості статури і анатомічні риси притаманні дитячому і підлітковому віку 22
3.2 Фізіологічно відмінні риси 25
3.3 Психологічні риси 28
Висновки 31
Список використаної літератури 32

Психосоматичні порушення у дітей хворих бронхіальною астмою

План

ВСТУП 3
1. БРОНХІАЛЬНА АСТМА 5
1.1. Психічні розлади при бронхіальній астмі 9
1.2. Лікування 11
2. СУЧАСНІ УЯВЛЕННЯ ПРО ПСИХОСОМАТИЧНІ І СОМАТОПСИХІЧНІ ПОРУШЕННЯ В ДІТЕЙ І ПІДЛІТКІВ, ЩО СТРАЖДАЮТЬ БРОНХІАЛЬНОЮ АСТМОЮ. 12
2.1. ПСИХОСОМАТИКА - ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ. 12
2.2. Бронхіальна астма в дітей - сучасне поняття. 14
2.3. Психосоматичні і соматопсихічні особливості в дітей, що страждають бронхіальною астмою. 14
3. ПСИХОСОМАТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ДІТЕЙ ХВОРИХ НА БРОНХІАЛЬНУ АСТМУ 20
3.1. Методи клінічної і психологічної оцінки психосоматических розладів. 22
3.2. РЕЗУЛЬТАТИ ПРОВЕДЕНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ. 24
4. ЛІКУВАННЯ ПСИХОСОМАТИЧНИХ РОЗЛАДІВ У ДІТЕЙ. 29
ВИСНОВКИ 40
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 43

Метою курсової роботи є дослідження проблеми психосоматичних порушень дітей хворих бронхіальною астмою та викладення оптимальних методичних прийомів психотерапевтичної допомоги у комплексному лікуванні психосоматичних розладів у підлітків із бронхіальною астмою. Виконання запланованої мети буде досягнуто через викладення конкретно сформульованих задач, що містять в собі виділення значимих для психотерапевтичної допомоги психосоматичних розладів у підлітків, що хворіють бронхіальною астмою, розробку критеріїв оцінки ефективності прийомів і засобів в лікуванні бронхіальної астми в підлітків, як в умовах стаціонарної, так і, що особливо важливо, в умовах амбулаторної поліклінічної допомоги.
Задачі:
1. Виділити значимі для психотерапевтичної допомоги ознаки психосоматичних розладів у підлітків із бронхіальною астмою, а також надати детальну характеристику самій хворобі.
2. Виділити особистісні особливості дітей хворих на бронхіальну астму.
3. Провести дослідження на виявлення психосоматичних порушень серед дітей хворих бронхіальною астмою.
4. Розробити методичні рекомендації у практику амбулаторної допомоги для попередження рецидивів.
Комплексний клініко-психологічний і клініко-соціальний аналіз психосоматичних розладів у підлітків із бронхіальною астмою сприяє удосконалюванню багато осьової оцінки психічних розладів граничного рівня, включаючи характеристику порушень емоційної стабільності-нестабільності і психосоціальної адаптивності. Ці дані мають значення для характеристики рівня соціального функціонування неповнолітніх із бронхіальною астмою.
Практична значимість дослідження виділених соціально-клінічних характеристик при психотерапевтичному впливі має практичне значення для розробки й обґрунтування форм і засобів організації служби психічного здоров'я підлітків, включаючи в систему комплексної допомоги саногені прийоми аутотренінгу, орієнтовані на формування стійких форм особистісної активності пацієнта у поза лікарняних умовах.
Структурно робота складається з вступу, чотирьох розділів, висновків та використаної літератури.

Складність підліткового віку

Вступ………………………………………………………………………….3
1. Загальні поняття про особливості та умови розвитку підлітків……….5
2. Особливості фізичного розвитку………………………………………...7
3. Трудова та пізнавальна діяльність підлітків……………………………12
4. Прояв творчих здібностей підлітків……………………………………17
Висновок……………………………………………………………………..18
Література……………………………………………………………………19

Складність підліткового віку

Вступ………………………………………………………………………….3
1. Загальні поняття про особливості та умови розвитку підлітків……….5
2. Особливості фізичного розвитку………………………………………...7
3. Трудова та пізнавальна діяльність підлітків……………………………12
4. Прояв творчих здібностей підлітків……………………………………17
Висновок……………………………………………………………………..18
Література……………………………………………………………………19

Діагностика особливостей поведінки та характеру людини при виразковій хворобі шлунка та дванадцяти палої кишки

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичний аналіз сучасних поглядів на психологічні особливості хворих язвою шлунка та дванадцятипалої кишки 5
1.1. Поняття психосоматики в медицині та психології 5
1.2. Психосоматичні теорії та моделі 9
1.3. Психологічна діагностика при психосоматичних захворюваннях 12
1.4. Виразкова хвороба як приклад психосоматичного захворювання 22
1.5. Особливості характеру та поведінки хворих на язву шлунка та дванадцятипалої кишки 24
Розділ 2. Практичне дослідження особливостей поведінки та
характеру хворих на виразку шлунка та дванадцятипалої кишки 28
2.1. Характеристика методів дослідження та вибірки випробуваних 28
2.2. Результати та їх інтерпретація 35
Висновки 51
Список використаних джерел 53
Додаток 1 55
Додаток 2 59-61

Метою даної роботи є вивчення особливостей поведінки та характеру хворих виразковою хворобою шлунка й дванадцятипалої кишки.
Для досягнення поставленої мети необхідно провести теоретичний аналіз наявних наукових праць, присвячених психологічним особливостям осіб стра-ждаючих соматичними захворюваннями, зокрема виразковою хворобою. Най-більш повно ця проблема представлена в роботах Александера [2], Николаевой В.В.[17], Ташлыкова В.А.[23], Малкиной-Пых И.Г.[14] та ін. [5; 6; 7; 10; 11; 19; 22]. Теоретична частина роботи представлена в першій частині цієї роботи.
Хід дослідження відображений у другій частині роботи.
Об'єкт дослідження – психологічні особливості хворих виразковою хво-робою шлунка й дванадцятипалої кишки.
Предмет дослідження – відмінні риси характеру та поведінки хворих виразковою хворобою.
Був проведений психологічний і клінічний аналіз 5 хворих на виразкову хворобу, що перебувають на стаціонарному лікуванні в гастроентерологічному відділенні Обласної лікарні

КОРЕКЦІЯ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 7
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку особистості підлітка 7
1.2. Характеристика ефективних шляхів розвитку особистісного росту підлітків 13
РОЗДІЛ ІІ. КОРЕКЦІЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 18
2.1 Особливості психологічного розвитку у підлітковому віці 18
2.2 Гендерний розвиток, гендерні ролі та їх роль на розвиток учнів-підлітків 22
2.3 Корекційна робота з розвитку особливостей учнів-підлітків 25
РОЗДІЛ III. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 31
3.1 Вибір та обґрунтування методик 31
3.2 Аналіз результатів 34
3.3 Методичні рекомендації щодо ефективнішого вдосконалення особистісного росту 35
ВИСНОВОК 39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41

КОРЕКЦІЯ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 7
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку особистості підлітка 7
1.2. Характеристика ефективних шляхів розвитку особистісного росту підлітків 13
РОЗДІЛ ІІ. КОРЕКЦІЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ-ПІДЛІТКІВ 18
2.1 Особливості психологічного розвитку у підлітковому віці 18
2.2 Гендерний розвиток, гендерні ролі та їх роль на розвиток учнів-підлітків 22
2.3 Корекційна робота з розвитку особливостей учнів-підлітків 25
РОЗДІЛ III. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 31
3.1 Вибір та обґрунтування методик 31
3.2 Аналіз результатів 34
3.3 Методичні рекомендації щодо ефективнішого вдосконалення особистісного росту 35
ВИСНОВОК 39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 41

Фізичне виховання підлітків в позаурочний час

Зміст

Вступ [2 - 6]
1. Теоретичні основи фізичного виховання підлітків в позаурочний час [7 - 19]
2. Особливості підліткового віку та розвитку фізичного та виховного процесу [20 - 21]
3. Фізичний розвиток підлітків: аналіз результатів констатуючого експерименту [22 - 33]
4. З досвіду фізичного виховання підлітків педагогами-новаторами [34 - 49]
Висновки [50]
Додатки [51 - 53]
Використана література [54 - 56]

загрузка...