|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Організація виховної роботи в позаурочний час
Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Науково-методичне значення виховання як педагогічної категорії 7
1.1. Поняття та сутність виховання 7
1.2. Цілі та завдання виховного процесу в сучасній школі 10
Розділ 2. Організація виховної роботи в позаурочний час 25
2.1. Поняття позакласної та позашкільної виховної роботи 25
2.2. Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи 26
Висновки 37
Список використаної літератури 38
ПОНЯТТЯ ТА СУТНІСТЬ ВИХОВАННЯ
ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти сутності виховання в початковій школі 5
1.1 Поняття та сутність виховання 5
1.2 Цілі та завдання виховного процесу в сучасній початковій школі 8
1.3 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми виховної роботи з молодшими школярами 15
Розділ 2. Експериментальна частина 18
2.1 Методи виховання як суспільного явища у молодших школярів за допомогою музики 18
2.2. Аналіз результатів експериментальної роботи 22
Висновки 25
Список використаної літератури 27
Додаток 30
ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ СУТНОСТІ ВИХОВАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти сутності виховання в початковій школі 5
1.1 Поняття та сутність виховання 5
1.2 Цілі та завдання виховного процесу в сучасній початковій школі 8
1.3 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми виховної роботи з молодшими школярами 15
Розділ 2. Експериментальна частина 18
2.1 Методи виховання як суспільного явища у молодших школярів за допомогою музики 18
2.2. Аналіз результатів експериментальної роботи 22
Висновки 25
Список використаної літератури 27
Додаток 30
. Теоретичні аспекти сутності виховання в початковій школі
ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти сутності виховання в початковій школі 5
1.1 Поняття та сутність виховання 5
1.2 Цілі та завдання виховного процесу в сучасній початковій школі 8
1.3 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми виховної роботи з молодшими школярами 15
Розділ 2. Експериментальна частина 18
2.1 Методи виховання як суспільного явища у молодших школярів за допомогою музики 18
2.2. Аналіз результатів експериментальної роботи 22
Висновки 25
Список використаної літератури 27
Додаток 30
Принципи виховної роботи
План
Складові елементи виховної роботи 3
Принципи виховної роботи 5
Структура виховної роботи 6
Список використаної літератури 10
ОСНОВНІ НАПРЯМИ ВИХОВАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
ЗМІСТ
ВСТУП...........................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ПОНЯТТЯ ТА ФУНКЦІЇ
ВИХОВАННЯ............................................................................6
1.1. Поняття та сутність виховання...........................................6
1.2. Загальні функції виховного процесу................................9
РОЗДІЛ 2. НАПРЯМИ ВИХОВАННЯ В СУЧАСНІЙ
ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ……………………………..15
2.1. Цілі та завдання виховного процесу в сучасній школі…...15
2.2. Основні напрямки оптимизації освіти в сучасній школі….25
ВИСНОВКИ...................................................................................................32
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ......................................................33
"ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ"
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 5
1.1 Педагогічна інноватика в сучасній школі 5
1.2 Педагогічна технологія та інновація в загальноосвітній школі 11
1.3 Сутність інноваційної технологічності 16
РОЗДІЛ 2. ОСНОВНІ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 23
2.1 Метод проектів: сутність, характеристика 23
2.2 Поняття та види дослідницьких проектів 25
ВИСНОВКИ 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35
Розвиток нетрадиційних форм організації навчання в сучасній загальноосвітній школі
ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 6
1.1. Характеристика нетрадиційних форм уроків в сучасній школі 6
1.2. Аналіз нетрадиційних форм лекційних занять 8
1.3. Нетрадиційні форми позаурочного навчання 14
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ВПРОВАДЖЕННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 22
2.1. Організація дослідження 22
2.2. Результати дослідження та їх інтерпретація 24
ВИСНОВОК 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 29
ДОДАТКИ 33
Розвиток нетрадиційних форм організації навчання в сучасній загальноосвітній школі
ВСТУП 3-6
РОЗДІЛ І. АНАЛІЗ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 6
1.1. Характеристика нетрадиційних форм уроків в сучасній школі 6-8
1.2. Аналіз нетрадиційних форм лекційних занять 8-14
1.3. Нетрадиційні форми позаурочного навчання 14-22
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ВПРОВАДЖЕННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 22
2.1. Організація дослідження 22-24
2.2. Результати дослідження та їх інтерпретація 24-27
ВИСНОВОК 27-29
РЕЗЮМЕ 29-31
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31-35
ДОДАТКИ 35-43
Сучасна педагогіка
Вступ 3
1. Поняття виховної роботи. Особистісна спрямованість виховного процесу 4
2. Мета, завдання, зміст позакласної роботи 6
3. Функції та основні напрями роботи класного керівника. Планування виховної роботи 9
4. Масові, групові та індивідуальні форми роботи в досвіді вчителя, вихователя 11
Висновки 18
Список використаної літератури 19
Сучасна педагогіка
Вступ 3
1. Поняття виховної роботи. Особистісна спрямованість виховного процесу 4
2. Мета, завдання, зміст позакласної роботи 6
3. Функції та основні напрями роботи класного керівника. Планування виховної роботи 9
4. Масові, групові та індивідуальні форми роботи в досвіді вчителя, вихователя 11
Висновки 18
Список використаної літератури 19
Масові, групові та індивідуальні форми виховання
Вступ 2
1. Поняття «форма виховання». 4
2. Індивідуальні, групові та масові форми організації виховної роботи. 6
3. Спеціальні форми виховної роботи. 14
Висновки 17
Список використаної літератури 19
Теоретичні основи організації виховної роботи з молодшими школярами
ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ I. Теоретичні основи організації виховної роботи з молодшими школярами 6
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми виховної роботи з молодшими школярами 6
1.2. Шляхи та форми організації позакласної та позашкільної роботи з молодшими школярами 9
Висновки до розділу I 18
Розділ II. Зміст та організація експериментальної роботи 20
2.1. Методика організації виховної роботи в експериментальній та контрольній групі 20
2.2. Аналіз результатів експериментальної роботи 22
Висновки до розділу II 24
Використана література 26
Додаток А 28
Додаток Б 29
Шляхи та форми організації позакласної та позашкільної роботи з молодшими школярами
ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ I. Теоретичні основи організації виховної роботи з молодшими школярами 6
1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми виховної роботи з молодшими школярами 6
1.2. Шляхи та форми організації позакласної та позашкільної роботи з молодшими школярами 9
Висновки до розділу I 18
Розділ II. Зміст та організація експериментальної роботи 20
2.1. Методика організації виховної роботи в експериментальній та контрольній групі 20
2.2. Аналіз результатів експериментальної роботи 22
Висновки до розділу II 24
Використана література 26
Додаток А 28
Додаток Б 29
Методи виховання військовослужбовців Збройних сил України та практика їх застосування в роботі офіцера
Вступ 2 І. Методологія виховної роботи з війсьвослужбовцями та морально-психологічні особливості її застосування офіцерським складом 4 1.1 Загальні засади виховної методології 4 1.2 Основи морально-психологічної роботи офіцерів при застосуванні виховної методології 9 ІІ. Практичне використання методу правового виховання військовослужбовців 16 2.1 Проблематика правового виховання в ЗСУ 16 2.2 Методологія виховання професійної правосвідомості військовослужбовця 18 Висновки 21 Список використаних джерел 22
ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОНЯТТЯ "НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК" В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОНЯТТЯ "НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК" В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 4
1.1 Види нетрадиційних уроків. Особливості методики проведення 4
1.2 Лекція як одна з нестандартних форм навчання 13
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 16
2.1 Практичне впровадження нестандартних уроків 16
2.2 Приклад нестандартного уроку та його методичні особливості 18
ВИСНОВКИ 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 26
ДОДАТКИ 27
|
