|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
ИГРА - КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Содержание
Введение………………………………………………………………………..………..3
1 Теоретические основы игры как средство обучения………………………..………6
1.1 Исторические предпосылки возникновения игры……………….……..………-
1.2 Общая характеристика младшего школьника, его учебной игровой
деятельности…………..…………………………………………….………….14
1.3 Характеристика основных видов игр и их классификация….……….………20
2 Игра как средство развития творческого начала учащихся начальных
классов…………...……………………………………………………………….…28
2.1 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития
мышления младших школьников……………………………………..……………. -
2.2 Формирование творческих способностей средствами занимательного и на-глядного материала на уроках математики……………………………………31.
2.3 Творческие игры в работе над слогом…………………………………………33
2.4 Формирование элементов экологического творчества учащихся начальных классов…………………………………………………………………………...39
3 Анализ и проведение опытно экспериментальной работы по проблеме
исследования…………………………………………………………………….…43
3.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента……………………-
3.2 Анализ результатов исследования……………………………………………..47
Заключение
Список используемой литературы
Приложение А
Приложение В
Приложение С
ИГРА - КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Содержание
Введение………………………………………………………………………..………..3
1 Теоретические основы игры как средство обучения………………………..………6
1.1 Исторические предпосылки возникновения игры……………….……..………-
1.2 Общая характеристика младшего школьника, его учебной игровой
деятельности…………..…………………………………………….………….14
1.3 Характеристика основных видов игр и их классификация….……….………20
2 Игра как средство развития творческого начала учащихся начальных
классов…………...……………………………………………………………….…28
2.1 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития
мышления младших школьников……………………………………..……………. -
2.2 Формирование творческих способностей средствами занимательного и на-глядного материала на уроках математики……………………………………31.
2.3 Творческие игры в работе над слогом…………………………………………33
2.4 Формирование элементов экологического творчества учащихся начальных классов…………………………………………………………………………...39
3 Анализ и проведение опытно экспериментальной работы по проблеме
исследования…………………………………………………………………….…43
3.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента……………………-
3.2 Анализ результатов исследования……………………………………………..47
Заключение
Список используемой литературы
Приложение А
Приложение В
Приложение С
Взаимосвязь воспитания и обучения на уроках русского языка
Содержание
Введение 3
Раздел 1. Психолого-педагогические аспекты обучения и воспитания в современной школе 5
1.1. Формы и методы обучения в современной школе 5
1.2. Организация учебной деятельности учащихся на уроке 13
Раздел 2. Взаимосвязь воспитания и обучения на уроках русского языка 20
2.1. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте 20
2.2. Сила воспитательного воздействия на младшего школьника устного творчества русского народа 31
Выводы 38
Список использованной литературы 40
"Литературное развитие младших школьников"
Содержание.
Введение…………………………………………………………………..…стр. 3
Глава 1. Классификация изучаемого материала на уроках литературы в 1-м - 3-м классах начальной школы…………………………………………...….стр. 5
Глава 2. Способность мыслить словесно-художественными образами ..стр. 7
2.1. Художественное мышление и речь…………………………………….стр. 8
Глава 3. Художественное восприятие………………………..………..…стр. 10
3.1. Критерии литературного развития………………………………...…стр. 10
Глава 4. Пути приобщения младших школьников к искусству слова…стр. 12
Глава 5. Интерес к чтению: как его пробудить? (практический совет учителя начальных классов Музыки Л. А.) ………………………………………..стр. 15
Заключение…………………………………………………………………стр.17
Список используемой литературы……………………………………...стр. 18
"Литературное развитие младших школьников"
Содержание.
Введение…………………………………………………………………..…стр. 3
Глава 1. Классификация изучаемого материала на уроках литературы в 1-м - 3-м классах начальной школы…………………………………………...….стр. 5
Глава 2. Способность мыслить словесно-художественными образами ..стр. 7
2.1. Художественное мышление и речь…………………………………….стр. 8
Глава 3. Художественное восприятие………………………..………..…стр. 10
3.1. Критерии литературного развития………………………………...…стр. 10
Глава 4. Пути приобщения младших школьников к искусству слова…стр. 12
Глава 5. Интерес к чтению: как его пробудить? (практический совет учителя начальных классов Музыки Л. А.) ………………………………………..стр. 15
Заключение…………………………………………………………………стр.17
Список используемой литературы……………………………………...стр. 18
Понятие и признаки правового государства
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Введение ....................................................................
Глава 1. Понятие и признаки правового государ-ства. .....................................................................
Глава 2. Система разделения властей в правовом государстве. ......................................................
Глава 3. Верховенство закона. ..............................
Глава 4. Права человека в системе ценностей и го-сударства.......................................………………..
Глава 5. Свободы человека в системе ценностей и государства.......................................……………..
Заключение ...............................................................
Список использованной литературы....................
Понятие и признаки правового государства
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Введение ....................................................................
Глава 1. Понятие и признаки правового государ-ства. .....................................................................
Глава 2. Система разделения властей в правовом государстве. ......................................................
Глава 3. Верховенство закона. ..............................
Глава 4. Права человека в системе ценностей и го-сударства.......................................………………..
Глава 5. Свободы человека в системе ценностей и государства.......................................……………..
Заключение ...............................................................
Список использованной литературы....................
ОСНОВНЫЕ РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 5
1.1 Понятие коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка 5
1.2 Методы формирования коммуникативных умений учащихся на уроках русского языка 9
1.3 Разговорные темы на уроках русского языка в средней школе 12
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ РАЗГОВОРНЫЕ ТЕМЫ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 23
2.1 Диагностика коммуникативных умений учеников на уроках русского языка 23
2.2 Применение разговорных тем и их влияние на формирование коммуникативных умений 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 29
"Период образования централизованного государства в России XV-XVI вв."
Содержание
Стр.
Введение 3
1. Предпосылки и особенности образования централизованного
государства в России XV-XVI вв. 4
1.1 Предпосылки образования централизованного русского государства 4
1.2 Основные закономерности и особенности Русского единого
государства 7
2. Характеристика общественного и государственного строя в период образования централизованного государства в России XV-XVI вв. 10
2.1 Общественный и государственный строй централизованного русского государства 10
2.2 Военное устройство централизованного русского государства 17
3. Культура Руси периода образования централизованного государства 29
Заключение 34
Список использованной литературы 35
"Период образования централизованного государства в России XV-XVI вв."
Содержание
Стр.
Введение 3
1. Предпосылки и особенности образования централизованного
государства в России XV-XVI вв. 4
1.1 Предпосылки образования централизованного русского государства 4
1.2 Основные закономерности и особенности Русского единого
государства 7
2. Характеристика общественного и государственного строя в период образования централизованного государства в России XV-XVI вв. 10
2.1 Общественный и государственный строй централизованного русского государства 10
2.2 Военное устройство централизованного русского государства 17
3. Культура Руси периода образования централизованного государства 29
Заключение 34
Список использованной литературы 35
Организация и содержание работы на уроках физической культуры по формированию правильной осанки у младших школьников
Содержание
Введение 3
Глава I. Особенности формирования правильной осанки 5
1.1 Анатомно-физиологические особенности младших школьников 5
1.2 Осанка ее определение 6
1.3. Дефекты нарушения осанки 13
Глава II Методы формирования правильной осанки на уроках физической культуры в начальных классах 21
2.1. Корректирующая гимнастика как средство для формирования правильной осанки у школьников младших классов 21
2.2. Профилактические мероприятия для формирования правильной осанки 39
Заключение 45
Список литературы 47
Организация и содержание работы на уроках физической культуры по формированию правильной осанки у младших школьников
Содержание
Введение 3
Глава I. Особенности формирования правильной осанки 5
1.1 Анатомно-физиологические особенности младших школьников 5
1.2 Осанка ее определение 6
1.3. Дефекты нарушения осанки 13
Глава II Методы формирования правильной осанки на уроках физической культуры в начальных классах 21
2.1. Корректирующая гимнастика как средство для формирования правильной осанки у школьников младших классов 21
2.2. Профилактические мероприятия для формирования правильной осанки 39
Заключение 45
Список литературы 47
|
