|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Форми соціальної роботи зі студентською молоддю
Вступ 2
Розділ 1. Теоретичний аналіз форм соціальної роботи з молоддю 8
1.1. Студентська молодь як об єкт соціальної роботи 8
1.2. Форми соціальної роботи зі студентською молоддю 15
Розділ 2. Особливості на напрями реалізації різних форм соціальної роботи зі студентською молоддю в Україні 24
2.1. Загальна характеристика форм соціальної роботи зі студентською молоддю 24
2.2. Актуальність втілення в життя різних форм соціальногї роботи зі студентською молоддю в Україні 37
Розділ 3. Аналіз експериментального дослідження використання різних форм соціальної роботи зі студентською молоддю 65
3.1. Програма дослідження соціального становлення студентської молоді у вищих навчальних закладах 65
3.2. Аналіз програми експериментального дослідження 70
3.3. Аналіз результатів проведеного експериментального дослідження 78
Висновки 82
Список використаних джерел 88
Внутрішня мотивація та учбова творчість студентів
Вступ 3 Розділ І. Теоретичний аналіз мотиваційної сфера студента та розвиток творчої діяльності 5 1.1 Психологічна мотивація студентів в процесі навчання 5 1.2 Особливості творчої діяльності студентів 8 Розділ ІІ. Методи і вибірка експериментального дослідження 13 2.1 Методи експериментального дослідження 13 2.2 Гніздова (серійна) вибірка 14 Розділ ІІІ. Експериментальне дослідження мотиваційної структури у студентів І-го та ІV-го курсів навчання. 16 Висновки 24 Список використаної літератури 26
Формування готовності майбутніх вчителів до удосконалення творчих здібностей молодших школярів
Вступ 2 Розділ І. Розвиток творчих здібностей як проблема педагогічно-психологічної науки 7 1.1 Аналітичний розгляд творчих здібностей 7 1.2 Психолого-педагогічна література про розвиток творчих здібностей 18 Розділ ІІ. Проблематика та методологія розвитку творчих здібностей учнів та педагогів 27 2.1 Сучасний стан та проблеми розвитку творчих здібностей 27 2.2 Методи розвитку творчих здібностей у педагогічно-психологічній практиці 47 Розділ ІІІ. Особливості розвитку творчих здібностей молодших школярів та формування готовності майбутніх педагогів до їх удосконалення у групах продовженого дня 57 3.1 Творчі здібності молодших школярів та особливості їх розвитку 57 3.2 Підготовка майбутніх вчителів до розвитку творчих здібностей учнів молодших класів 72 ІV. Експериментальна модель формування та розвитоку творчих здібностей студентів для їх подальшого застосування в розвитку творчості молодших школярів 82 4.1 Організаційно-методичне обгрунтування експериментального дослідження 82 4.2 Особливості проведення експериментального дослідження 89 4.3 Результати експериментального дослідження 90 Висновки 94 Список використаної літератури 102
Дослідження технічної підготовки юних футболісті 8-12 років
Список використовуваних скорочень 3
Вступ 4
Розділ 1. Теоретичні основи вивчення проблеми технічної підготовки юних футболістів 8-12 років 7
1.1. Технічна підготовка як основа майстерності футболістів 7
1.2. Початкове навчання як база формування спортивної техніки 12
1.3. Вимоги до технічної підготовки юних футболістів 17
1.4. Комплекс вправ для розвитку силових та швидкісних якостей футболіста 21
Розділ 2. Мета, задачі, методи та організація експериментального дослідження 24
2.1. Мета та задачі дослідження 24
2.2. Методи дослідження 24
2.3. Організація дослідження 29
Розділ 3. Інтерпретація отриманих результатів і рекомендації по ТП юних футболістів 31
3.1. Результати дослідження 31
3.2. Експериментальне обґрунтування нової методики вдосконалення техніки володіння м’ячем юних футболістів 37
Висновки 40
Список використаних джерел 43
Додатки 46
Додаток 1. Анкета тренера, фахівця з футболу 46
Додаток 2. Протокол графічного запису техніко-тактичних дій 47
Методики експериментального дослідження пам’яті
Зміст
1. Вступ 3
1.1. Актуальність 3
1.2. Необхідність дослідження. 3
2. Пам’ять та методики її вивчення. 4
2.1. Поняття про пам’ять та її типи 4
2.2. Методики вивчення оперативної 6
2.3. методика "пам'ять на образи" 9
3. Висновки 12
3.1. Використання. 12
3.2.Перспективи дослідження. 13
Список літератури 15
Невротичні розлади у старшокласників
ЗМІСТ
Вступ .......................................................................... 2
Розділ І. Теоретичні основи невротичних розладів у старшокласників.
1.1. Проблема невротичних розладів ............……................. 6
1.2.Види невротичних розладів у старшокласників ........... 20
Розділ ІІ. Експериментальне дослідження.
2.1. Організація експериментального дослідження невротичних розладів у старшокласників ........….................. 37
2.2. Методичний апарат дослідження…………………..…43
Розділ ІІІ. Аналіз результатів дослідження
3.1. Аналіз та узагальнення результатів дослідження .... 48
Висновки ...............................................................
Список використаної літератури .............................. 49
Експериментальне дослідження пам’яті
Вступ 2
І. Загальні засади розвитку експериментального дослідження пам’яті 3
ІІ. Експериментально-психологічні дослідження пам’яті 7
2.1 Характеристика класичних експеримнтальних підходів до вивчення пам’яті 7
2.2 Підходи до вивчення структури пам’яті з позицій теорії переробки інформації 10
2.3 Вивчення особливостей короткочасної пам’яті 12
2.4 Вивчення особливостей тривалої пам’яті 14
Висновки 16
Список використаних джерел 17
Дослідження техніки гри воротаря 10-12 років (футбол)
Список використовуваних скорочень 3
Вступ 4
Розділ 1. Теоретичні аспекти досліджуваної проблематики 8
1.1. Основні технічні прийоми гри воротаря 8
1.2. Основи навчання техніці гри воротаря 23
1.3. Вікові особливості воротарів 25
1.4. Вправи для вдосконалення техніки гри воротаря 29
Розділ 2. Методи, проведення та організація дослідження 32
2.1. Методи експериментального дослідження 33
2.2. .Планування та проведення дослідження 34
Розділ 3. Аналіз результатів дослідження та методичні рекомендації з технічної підготовки юних воротарів 10-12 років 36
3.1. Результати дослідження 36
3.2. Напрями підготовки воротарів 39
Висновки 41
Список використаних джерел 43
Соціально-психологічні чинники формування образу "Я" та самооцінки у дітей дошкільного віку
Вступ 3
1. Теоретичні аспекти формування образу "Я" та самооцінки 7
1.1. Становлення Я-концепції як умова розвитку дітей дошкільного віку 7
1.2. Поняття та сутність самооцінки, її значення в розвитку дітей дошкільного віку 19
1.3. Соціально-психологічні чинники формування образу "Я" та самооцінки дітей дошкільного віку 27
2. Розробка концепції експериментального дослідження проблеми формування образу "Я" та самооцінки у дітей дошкільного віку 38
2.1. Психологічні основи особистісного становлення дошкільника 38
2.2. Психолого-педагогічне проектування становлення самооцінки дитини дошкільного віку 51
2.3. Розробка методики проведення дослідження соціально-психологічних чинників формування образу "Я" та самооцінки у дітей дошкільного віку 56
3. Аналіз результатів дослідження соціально-психологічних чинників формування образу "Я" та самооцінки у дітей дошкільного віку 66
3.1. Узагальнення результатів емпіричного дослідження 66
3.2. Рекомендації стосовно розробки педагогічної технології виховного процесу, спрямованого на особистісне становлення дітей дошкільного віку 86
Висновки 96
Література 103
Додаток А 112
Додаток Б 113
Вплив ситуації фрустрації на самооцінку пацієнтів
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВПЛИВУ ФРУСТРАЦІЇ НА СОМООЦІНКУ ІНДИВІДА 7
1.1. Фрустрація як особливий психічний стан 7
1.2. Пояснення природи фрустрації 10
1.3. Зв’язок самооцінки, рівня домагань особистості та фрустрації 21
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ 32
2.1. Методика дослідження самооцінки особистості та фрустрації 32
2.2.1. Загальна схема експериментального дослідження 32
2.1.2. Методика діагностування рівня домагань 35
2.1.3. Методика дослідження самооцінки особистості 43
2.1.3 Методика тестування на наявність стану фрустрації 54
2.2. Результати дослідження 55
ВИСНОВКИ І ПРОПОЗИЦІЇ 70
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 73
Додатки 78
Психологічні засоби розвитку творчих здібностей дошкільників
Вступ 3
1. Теоретичні аспекти розвитку творчих здібностей дошкільників 7
1.1. Поняття та сутність творчих здібностей 7
1.2. Вікові особливості та основні етапи формування творчих здібностей дітей дошкільного віку 11
1.3. Дослідження основних психологічних засобів розвитку творчих здібностей дошкільників 18
2. Обґрунтування моделі експериментального дослідження 40
2.1. Психологічні основи розвитку творчих здібностей дошкільників 40
2.2. Психолого-педагогічне проектування системи психологічних засобів розвитку творчих здібностей дошкільників 52
2.3. Розробка методики дослідження розвитку творчих здібностей дошкільників та застосування окремих психологічних засобів 66
3. Аналіз результатів впливу психологічних засобів на розвиток творчих здібностей дошкільників 74
3.1. Узагальнення результатів експерименту 74
3.2. Рекомендації стосовно застосування психолого-педагогічної технології розвитку творчих здібностей дошкільників 78
Висновки 91
Література 100
Додатки 111
Додаток А. Розвиток творчих здібностей дітей 112
Додаток Б. Пізнавальний портрет дитини 113
Додаток В. Психолого-педагогічні методи та засоби розвитку творчої діяльності дітей дошкільного віку 114
Полімери і їх класифікація
ПЛАН
1. Полімери і їх класифікація………………………………………….2
2. Хімічна будова і структура полімерів…………………………3
3. Макромолекулярні характеристики і топологія
полімерів……………………………………………………………….5
4. Структура полімерів……………………………………………...7
5. Фазовий стан і фазові перетворення полімерів…………..8
6.Формування властивостей полімерів за
допомогою наповнювачів……………………………………………9
7. Роль граничних шарів у формуванні властивостей
систем…………………………………………………………………10
8. Дослідження густини полімерних композицій в
залежності від об`ємного вмісту наповнювача……………...11
9. Порівняння теоретичних розрахунків з результатами експериментального дослідження……………………………….14
10. Дослідження об`ємного вмісту граничного
шару в композиції……………………………………………………..15
Висновок………………………………………………………………….19
Використана література……………………………………………20
Криміналістичне дослідження документів
ЗМІСТ
ВСТУП 5
Наукові основи криміналістичного дослідження письма 6
Ідентифікаційні ознаки письма 8
Основи методики криміналістичного дослідження письма 16
Техніко-криміналістичне дослідження документів 18
Дослідження бланків документів 20
Дослідження відбитків печаток і штампів 27
Дослідження частково змінених документів 29
Встановлення схованої інформації 34
Криміналістичне дослідження аудіо- та відеодокументів. 37
Особливості огляду магнітних носіїв із записами і підготовка матеріалів для фоноскопічної експертизи 39
ВИСНОВОК 43
ЛІТЕРАТУРА: 44
Психологічні причини виникнення та прояву агресивності в підлітковому та юнацькому віці
ВСТУП 3
РОЗДІЛ І 5
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ АГРЕСІЇ 5
1. 1. Поняття, сутність та особливості агресії 5
1.2. Теорії агресивної поведінки в психологічній науці 8
1.3. Ситуаційні чинники агресивної поведінки 12
РОЗДІЛ ІІ 17
ДІАГНОСТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ АГРЕСИВНОСТІ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ТА ЮНАЦЬКОГО ВІКУ 17
2.1. Обґрунтування емпіричного дослідження 17
2.2. Проведення діагностичного дослідження агресивності особистості дітей підліткового та юнацького віку 18
2.3. Аналіз результатів психологічного дослідження 24
РОЗДІЛ ІІІ 29
РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ПРОВЕДЕННЮ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ 29
ВИСНОВОК 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35
ДОДАТКИ 37-40
Метою роботи є особливості діагностики і корекції агресивної поведінки дітей підліткового віку.
Базою експериментального дослідження була ЗОШ.
|
