Синкретизм культури середньовічного міста.

Зміст.


Вступ……………………………………………………………………

Розділ I. Философско-культурные основания понятия
"синкретизм"…………………………………………………………..
1.1. Синкретизм: понятие, функции и его особенности…….
Розділ II. Культура городов средневековья и эпохи
возрождения………………………………………………….
2.1. Период средневековья, культура городов………………..
2.2. Культура городов ренессанса……………………………..

Висновок……………………………………………………………….
Список використаних джерел…………………………………………

Театр Средневековья

Введение 3
1. Театр Средневековья 4
2. Музыкальная культура Средневековья 7
Заключение 10
Литература 11

Активные формы организации учебного процесса.

План:

1. Введение.
2. Определение начального этапа.
3. Классификация активных форм организации учебного процесса.
3.1. Фонетические игры.
3.2. Орфографические игры.
3.3. Игры для работы с алфавитом.
3.4. Лексические игры.
3.5. Грамматические игры.
4. Ролевая игры. Ролевые игры в обучении
иностранным языкам.
4.1 Примеры ролевых игр.
5. Учебные материалы для раннего обучения.
6. Заключение.
7. Список использованной литературы.

Активные формы организации учебного процесса.

План

1. Введение
2. Определение начального этапа
3. Классификация активных форм организации учебного процесса
3.1. Фонетические игры
3.2. Орфографические игры
3.3. Игры для работы с алфавитом
3.4. Лексические игры
3.5. Грамматические игры
4. Ролевая игры. Ролевые игры в обучении
иностранным языкам
4.1 Примеры ролевых игр
5. Учебные материалы для раннего обучения
6. Заключение
7. Список использованной литературы

Ренессанс как культурный феномен

Содержание
Введение 3
Глава 1. Ренессанс как культурный феномен 5
1.1.Особенности культуры Ренессанса 5
1.2. Парадоксальность ренессансной культуры 9
Глава 2. Роль Ренессанса в формировании общеевропейского
культурного сознания 12
2.1. Формирование новых ценностных ориентаций 12
2.2. Формирование ренессансных социально-
политических идеалов 15
2.3. Сакрализация античности в формировании
культурного сознания Ренессанса 16
2.4. Изменение отношения к личности в культурном
сознании эпохи Ренессанса 19
Заключение 22
Список литературы 25

Общение детей в сюжетно-ролевой игре

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение

ВЗАИМОСВЯЗЬ ИГРЫ И ОБЩЕНИЯ

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА ДОШКОЛЬНИКА
Значение игры для развития ребенка

Социальная природа ролевой игры дошкольника


Экспериментальные ситуации, описанные Д.Б.Элькониным


Сюжет и содержание игры


Развитие ролевой игры в дошкольном возрасте

Главное противоречие детской игры
Ролевая игра как школа произвольного поведения
Игра с правилом как средство овладения своим поведением

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Как научить ребенка играть в сюжетно-ролевые игры?
Источники сюжетно-ролевой игры
Развитие игры
Влияние игры на развитие ребенка
Мотивы в игре
Заключение
Список литературы

"Значение игры для всестороннего развития ребёнка"

План
1 Вступление
2 Сюжетно-ролевые игры.
1 Своеобразие сюжетно-ролевых игр.
2 Средства изображения в игре.
3 Руководство сюжетно-ролевой игрой.
3 Игры-драматизации и руководство ими.
4 Строительные игры.
1 Своеобразие строительных игр. Их воспитательное влияние.
2 Строительные игры с природными материалами и руководство ими.
3 Руководство строительными играми.
4 Хранение строительного материала и пользование им.
5 Дидактические игры.
1 Своеобразие дидактических игр.
2 Педагогическая ценность дидактических игр
3 Руководство дидактическими играми.
6 Настольные игры-пособия.
7 Подвижные игры с правилами.

"Значение игры для всестороннего развития ребёнка"

План
1 Вступление
2 Сюжетно-ролевые игры.
1 Своеобразие сюжетно-ролевых игр.
2 Средства изображения в игре.
3 Руководство сюжетно-ролевой игрой.
3 Игры-драматизации и руководство ими.
4 Строительные игры.
1 Своеобразие строительных игр. Их воспитательное влияние.
2 Строительные игры с природными материалами и руководство ими.
3 Руководство строительными играми.
4 Хранение строительного материала и пользование им.
5 Дидактические игры.
1 Своеобразие дидактических игр.
2 Педагогическая ценность дидактических игр
3 Руководство дидактическими играми.
6 Настольные игры-пособия.
7 Подвижные игры с правилами.

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ОГЛАВЛЕНИЕ:

Введение...............................................................................................................3

Глава 1. Теоретические основы использования игры в процессе обуче-ния........................................................................................................................5
§ 1. История вопроса...........................................................................5
§ 2. Психологические основы игры..................................................7
§ 3. Технология игры в процессе обучения.....................................12

Глава 2. Исследовательский материал........................................................19
§ 1. Анализ опыта работы учителя по использованию игры в процессе обучения.............................................................................19
§ 2. Рекомендации...............................................................................23

Заключение........................................................................................................24
Список литературы..........................................................................................25
Приложения.......................................................................................................26

ИГРЫ НА УРОКЕ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………..……………………….………..
1. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ
2. СОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ ПЕРВОКЛАСНИКОВ Т МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ.
3.ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР
4.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Игры и игровые ситуации на уроках обучения грамоте (методика А. В.Улановской)
2.2. Примеры заданий для интеллектуальных игр
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА

Контрольна з культури

1. Культура, визначення, походження 3
2. Матеріальна духовна культура співвідношення між ними. 4
3. Національна культура 5
4. Цивілізація та її риси 5
5. Трипільська культура 7
6. Антична культура Греції 8
7. Антична культура Риму 9
8. Візантійська культура 10
9. Романська культура 11
10. Готична культура 12
11. Ренесанс 13
12. Бароко в культурі 15
13. Просвітництво 16
14. Авангардна культура 18
15. Модерн в культурі в Європі та Україні 19
Перелік використаної літератури 23

Основные положения философии Средневековья и Возрождения

План
Введение 1
1. Основные положения философии Средневековья и Возрождения 3
2. Познание в философии средневековья и эпохи Возрождения 8
Список использованной литературы 11

Дидактические игры на уроках природоведения как средство формирования навыков самостоятельной работы у детей 1 класса

Содержание
Введение ………………………………………………………………….3

Глава I. Дидактические игры в младшем школьном возрасте
1.1 Учебная деятельность младшего школьника (память,
внимание, мышление)………………………………………………4
1.2 Игры. Дидактические игры. Игровая деятельность……………..6
1.3 Виды дидактических игр, структура, функции………………….11

Глава II. Самостоятельная работа в младшем школьном возрасте
2.1 Понятие самостоятельной работы, ее уровни и слагаемые…….17
2.2 Виды самостоятельной работы, задачи и план проведения…….19
2.3 Навыки (понятия, виды, этапы формирования)………………….21

Глава III. Дидактические игры и самостоятельная работа в 1 классе.24

Заключение………………………………………………………………..28

Список литературы……………………………………………………….29

Приложение………………………………………………………………..31

Дидактические игры на уроках природоведения как средство формирования навыков самостоятельной работы у детей 1 класса

Содержание
Введение ………………………………………………………………….3

Глава I. Дидактические игры в младшем школьном возрасте
1.1 Учебная деятельность младшего школьника (память,
внимание, мышление)………………………………………………4
1.2 Игры. Дидактические игры. Игровая деятельность……………..6
1.3 Виды дидактических игр, структура, функции………………….11

Глава II. Самостоятельная работа в младшем школьном возрасте
2.1 Понятие самостоятельной работы, ее уровни и слагаемые…….17
2.2 Виды самостоятельной работы, задачи и план проведения…….19
2.3 Навыки (понятия, виды, этапы формирования)………………….21

Глава III. Дидактические игры и самостоятельная работа в 1 классе.24

Заключение………………………………………………………………..28

Список литературы……………………………………………………….29

Приложение………………………………………………………………..31

Вплив християнства на формування культури Середньовіччя

ВСТУП 3
1. Поняття “середні віки” і “середньовічна культура” 5
2. Роль релігії і церкви в середньовічному суспільстві 6
3. Рицарська культура 11
4. Народна селянська культура. Міська культура 15
5. Художні стилі 18
6. Візантійська культура 21
ВИСНОВОК 26
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 27