Особливості законів навчання

Вступ 2
1) Особливості законів навчання, закономірностей, принципів навчання у вищій школі 3
2) Закони навчання, їх сутність 4
3) Загальні закономірності навчально-виховного процесу 6
4) Принципи навчання у вищому навчальному закладі 11
Висновки 18
Список використаної літератури 19

Економічні закони

Вступ 3
1.Економічні закони та характер їхньої дії 4
2. Система економічних законів 5
3.Особливості економічних законів 7
4. Способи прояву економічних законів 7
5.Форми прояву економічних законів. 9
Висновок 12
Список літератури 13

Економічні закони: сутність класифікація і роль в розвитку суспільства

Вступ 3
Розділ 1. Теоретико-методологічні засади економічних законів 5
1.1. Сутність економічних законів 5
1.2. Систематизація економічних законів 10
1.3. Пізнання економічних законів 14
Розділ 2. Поняття системи економічних законів 17
2.1. Класифікація економічних законів 17
2.2. Об єктивні економічні закони їх пізнання та використання 20
Розділ 3. Механізм використання економічних законів 23
3.1. Взаємодія економічних законів та економічної діяльності людей 23
3.2. Механізм дії економічних законів стосовно економічної діяльності людей 25
3.3. Визначення механізму використання економічних законів 28
Висновки 32
Список використаної літератури 34

Психологічна характеристика процесу навчання

Вступ 3
Розділ І. Педагогічний процес як цілісна система психології навчання 6
1.1. Особливості структури теорії навчання 6
1.2. Методологічні основи процесу навчання 12
1.3.Теорія поетапного формування розумових дій та їх психологічна характеристика 20
Розділ ІІ. Соціально-психологічні механізми навчання. 26
2.1. Суть евристичних методів пізнання та їх роль в дослідженнях 26
2.2. Поняття про навчальний модуль та сутність модульно-розвиваючого навчання 34
2.3. Теорія і практика сугестопедичного навчання школярів та контекстне навчання як метод активного навчання 41
Висновки 45
Список використаної літератури 49
Додатки 51

Система економічних законів: особливості дії та механізм використання

Вступ 3
Розділ 1. Теоретико-методологічні засади економічних законів 5
1.1. Сутність економічних законів 5
1.2. Систематизація економічних законів 9
Розділ 2. Поняття системи економічних законів 13
2.1. Загальна класифікація економічних законів 13
2.2. Об єктивні економічні закони їх пізнання та використання 16
Розділ 3. Механізм використання економічних законів 19
3.1. Взаємодія економічних законів та економічної діяльності людей 19
3.2. Механізм дії економічних законів стосовно економічної діяльності людей 20
3.3. Визначення механізму використання економічних законів 23
Висновки 27
Список використаної літератури 29

Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Нормативно-правові основи регулювання навчання працівників підприємств, установ та організацій 6
1.1. Кодекс законів про працю України, як основний нормативний акт в сфері регулювання навчання працівників 6
1.2. Законодавство України, що регулює відносини між адміністрацією підприємств та працівниками під час їх навчання 11
Розділ ІІ. Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях 14
2.1. Особливості трудового процесу осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 14
2.2. Види виробничого навчання та їх характеристика 21
2.3. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 39
Розділ ІІІ. Правове регулювання праці працівників, які поєднують роботу із навчанням у закладах та установах освіти різних типів 47
3.1. Трудовий процес і пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 47
3.2. Навчання працівників у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації 83
3.3. Час відпочинку працівників, що поєднують роботу із навчанням у закладах і установах освіти: види відпочинку та їх правова регламентація 87
Висновки 103
Використана література 107

Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ І. Нормативно-правові основи регулювання навчання працівників підприємств, установ та організацій 6
1.1. Кодекс законів про працю України, як основний нормативний акт в сфері регулювання навчання працівників 6
1.2. Законодавство України, що регулює відносини між адміністрацією підприємств та працівниками під час їх навчання 11
Розділ ІІ. Організація виробничого навчання на підприємствах, в установах, організаціях 14
2.1. Особливості трудового процесу осіб, що проходять професійну підготовку і підвищення кваліфікації 14
2.2. Види виробничого навчання та їх характеристика 21
2.3. Пільги та заохочення для працівників, що проходять виробниче навчання 39
Розділ ІІІ. Правове регулювання праці працівників, які поєднують роботу із навчанням у закладах та установах освіти різних типів 47
3.1. Трудовий процес і пільги для працівників, які навчаються в загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах 47
3.2. Навчання працівників у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації 83
3.3. Час відпочинку працівників, що поєднують роботу із навчанням у закладах і установах освіти: види відпочинку та їх правова регламентація 87
Висновки 103
Використана література 107

Психологічні особливості навчання читанню на початковому ступені

План

Вступ............................................................................................................................3
Розділ І.Теоретичне обґрунтування процесу навчання читання ...........................5
1.1 Мета і зміст навчання читанню.................................................................5
1.2. Психологічні особливості навчання читання на початковому етапі...10
1.3 Навчання читанню на початковому етапі................................................16
1.3.1. навчання читанню вголос;..................................................................16
1.3.2. навчання читанню про себе...............................................................22
Розділ ІІ. Методика обґрунтування використання вправ з навчання читання в 5 класі.............................................................................................................................25
2.1 Комплекс вправ з навчання читання........................................................25
2.2 Використовування «кольорового» читання на англійській мові в початкових класах......................................................................................................30
Висновки.....................................................................................................................39
Список використаної літератури.............................................................................41

Обучение детей письму

ПЛАН

Вступ............................................................................................................
Частина 1 . Загальне визначення письма,
як вид мовленнєвої діяльності................................................
1.1 Загальне визначення письма....................................................
1.2 Лінгвопсихологічні особливості письма.................................
1.3 Цілі та принципи навчання письма........................................

Частина 2 . Методи та прийоми навчання письма
на початковому етапі..............................................................
2.1. Лінгвістичний матеріал для письма....................................
2.2. Типологія вправ для навчання письма...............................
2.3. Навчання графіки..................................................................
2.4. Навчання орфографії............................................................
Висновки...................................................................................................
Бібліографія..................................................................................................

"Аудіювання на середньому етапі навчання"

ПЛАН

Вступ
1. Теоретичні основи навчання аудіювання.
1.1 Психологічні особливості аудіювання як виду мовленевої діяльності.
1.2. Основні труднощі розуміння мови на слух.
1.3. Мова вчителя на уроці.
Висновки по розділу 1
2. Методика навчання аудіюванню.
2.1 Система вправ для навчання аудіюванню.
2.2 Метод навчання аудіюванню Н.В. Єлухиної "Снігова куля" чи інтенсифікація.навчання аудіюванню на середньому етапі.
Висновки по розділу 2
Висновок
Список використаної літератури.

СУТНІСТЬ ЕКОНОМІЧНИХ ЗАКОНІВ СВІТОВОГО ГОСПОДАРСТВА

ВСТУП 2
1.СУТНІСТЬ ЕКОНОМІЧНИХ ЗАКОНІВ СВІТОВОГО ГОСПОДАРСТВА 2
2. ОСОБЛИВОСТІ ДІЇ ЗАКОНІВ ПРИ ВИЗНАЧЕННІ
ОСНОВНИХ НАПРЯМКІВ РОЗВИТКУ КРАЇНИ 3
3. ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ ПОЛІТИКИ ПРИ ВХОДЖЕННІ УКРАЇНИ В СВІТОВЕ ГОСПОДАРСТВО 4
ВИСНОВОК 5
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 6

Особливості організації навчання навичкам пиляння фанери та прийомам пиляння лобзиком

Вступ 3
1. Теоретичні аспекти навчання пиляння лобзиком на уроках трудового навчання 6
1.1. Технологічний процес пиляння фанери 6
1.2. Навчання прийомам пиляння лобзиком 12
2. Особливості організації навчання навичкам пиляння фанери та прийомам пиляння лобзиком 15
2.1. Стандартні уроки з навчання пиляння фанери лобзиком 15
2.2. Творча робота на уроках трудового навчання з застосуванням прийомів пиляння лобзиком 22
Висновки 28
Список використаної літератури 32

СУЧАСНА МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

ВСТУП 2
РОЗДІЛ 1 НОВІ ТЕНДЕНЦІЇ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА КОРДОНОМ 5
1.1 Американські методи навчання іноземних мов 5
1.2 Європейські методи навчання 7
1.3 Психологічні особливості мовленнєво-розумової активності учнів середнього ступеню 11
РОЗДІЛ 2 ТЕРМІН „МЕТОД“. КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ 14
2.1 Ранній етап розвитку методики навчання іноземної мови 14
РОЗДІЛ 3. КОМУНІКАТИВНА МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ 25
ВИСНОВКИ 30
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31
Додаток 33

МОДЕЛЬ ТА ПРОЦЕС СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………..... 3
РОЗДІЛ 1. БЕЗПЕРЕРВНЕ НАВЧАННЯ КЕРІВНИХ ПРАЦІВНИКІВ І
ФАХІВЦІВ................................................................................................................... 4
1.1. Організаційне і методичне забезпечення системи навчання кадрів.... 4
1.2. Світовий досвід навчання персоналу...................................................... 9
РОЗДІЛ 2. МОДЕЛЬ ТА ПРОЦЕС СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ............................................................................................................... 15
2.1. Розробка цілі навчання............................................................................ 15
2.2. Методи навчання персоналу...................................................... ............ 17
РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ ОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ ТОВ "КОМСЕРВІС"............................................................................................................. 22
3.1. Характеристика ТОВ "КОМСЕРВІС"................................................... 22
3.2. Навчання, перепідготовка, підвищення кваліфікації кадрів підприємства................................................................................................................ 26
ВИСНОВКИ................................................................................................................. 32
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ............................................................. 34

Використання вправ для формування іншомовної (англійської) компетенції учнів у монологічному мовленні

Вступ 3
Розділ І. Психолого-педагогічні особливості навчання монологічному мовленню 6
1.1 Сутність поняття «монологічне мовлення» 6
1.2 Психолого-педагогічний аспект навчання монологічному мовленню 10
Розділ ІІ. Методика формування навичок монологічного мовлення 13
2.1 Навчання монологічному мовленню 13
2.2 Етапи навчання монологічному мовленню 15
2.3 Система вправ для навчання монологічному мовленню 18
Висновки 23
Список використаної літератури 26
Додаток 1. Вправи та мотодолгічні прийоми для навчання монологічному мовленню 28
Додаток 2. Робота з прикладом монологічного мовлення 32