Методи роботи соціального педагога з неблагополучною сім’єю

Зміст
Вступ 4
1. Неблагополучна сім’я як фактор дисгармонійного розвитку дитини 5
1.1 Типи неблагополучних сімей 5
1.2 Рекомендації щодо взаємодії соціального педагога з неблагополучною сім’єю 7
2. Діяльність соціального педагога по роботі з неблагополучною сім’єю 9
3. Методи роботи соціального педагога з кризовими сім’ями по попередженню появи „дітей вулиці” і соціально незахищених дітей 14
3.1 Підходи у надання соціально-педагогічної допомоги 14
3.2 Системна робота з орієнтацією на родину 15
3.3 Індивідуальна та групова робота за конкретними випадками 15
Висновок 18
Використана література 19

Метою написання роботи є проаналізувати та охарактеризувати методи роботи соціального педагога з неблагополучною сім’єю. Об’єкт нашого дослідження – діяльність соціального педагога. Предмет – методи роботи соціального педагога з неблагополучними сім’ями.

Сучасні підходи до соціальної роботи з молоддю

Вступ 3
1. Принципи соціальної роботи з дітьми та молоддю в Україні 5
2. Основні напрямки державної політики у сфері соціальної роботи з дітьми та молоддю 6
3. Сучасні підходи до соціальної роботи з молоддю 8
Висновки 12
Література 14

Сучасні підходи до соціальної роботи з молоддю

Вступ 3
1. Принципи соціальної роботи з дітьми та молоддю в Україні 5
2. Основні напрямки державної політики у сфері соціальної роботи з дітьми та молоддю 6
3. Сучасні підходи до соціальної роботи з молоддю 8
Висновки 12
Література 14

Соціальна робота з безпритульними i бездоглядними дітьми

Вступ 2

Розділ І. Безпритульні та бездоглядні діти: поняття причини та сутність проблеми 4

1.1. Дитяча безпритульність та бездоглядність як соціальна проблема суспільства 4

1.2. Проблема дитячої безпритульності на державному рівні 12

Розділ 2. Основні аспекти соціальної роботи з безпритульними та бездоглядними дітьми 16

2.1. Загальна характеристика соціальної роботи з безпритульними та бездоглядними дітьми 16

2.2. Основні заходи соціальної роботи з безпритульними та бездоглядними дітьми 21

Висновки 26

Список використаних джерел 26

Ознайомлення дошкільників з вадами зору з дитячою художньою літературою

ВСТУП 2
Розділ 1. Психолого-педагогічні і літературознавчі засади роботи з дітьми дошкільного віку з вадами зору 5
1.1. Психологічні основи виховання і навчання сліпої дитини 5
1.2. Особливості побудови занять з дітьми із вадами зору 7
1.3. Методика роботи над художнім твором 10
1.4. Складання розповіді-роздуми як різновид роботи над художніми творами 12
Розділ 2. Методика ознайомлення дошкільників з вадами зору з дитячою художньою літературою 21
2.1. Особливості вивчення віршів та казок в роботі з дітьми з вадами зору 21
2.2. Тактильна книга як засіб знайомства з дитячою літературою 22
ВИСНОВОК 26
ЛІТЕРАТУРА 28

Методика роботи з фізкультури з дітьми-інвалідами

Зміст


Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти питань роботи з хворими дітьми 6
1.1. Загальне вчення про хворобу 6
1.2. Історія розвитку лікувальної фізичної культури 9
1.3. Система спеціальної освіти в Україні 12
Розділ 2. Методика роботи з фізкультури з дітьми-інвалідами 17
2.1. Особливості роботи з фізкультури з дітьми-інвалідами 17
2.2. Метод динамічної пропріоцептивної корекції з використанням рефлекторно-навантажувального пристрою "ГРАВІТОН" (методика, запропонована професором К.О.Семеновою) 19
2.3. Методика корегуючих вправ для дітей з церебральним паралічем 22
2.4. Методика проведення лікувального плавання з дітьми, хворими церебральним паралічем 26
Висновки 32
Список використаної літератури 34
Додатки 36

Система роботи школи з обдарованими дітьми (+ РЕЗЮМЕ)

Вступ 2

1. Психолого-педагогічні погляди на систему роботи школи з обдарованими дітьми 3

2. Методика формування системи роботи школи з обдарованими дітьми 10

3. Організація роботи школи з обдарованими дітьми 13

Висновки 20

Список використаних джерел 23

Художня картина як засіб лексичного розвитку дітей

Вступ 4
1. Проблема формування словника дошкільників у науково-педагогічних дослідженнях 7
1.1. Психологічні основи формування словника дітей 7
1.2. Роль художньої картини у словниковій роботі з дошкільниками: методика її використання 14
2. Розвиток словникового запасу дітей засобами образотворчого мистецтва 19
2.1. Особливості словника дітей дошкільного віку 19
2.2. Значення художньої картини та методика роботи з нею у ході формування словника дітей дошкільного віку 24
2.3. Рівень сформованості здібностей у дітей дошкільного віку (констатуючий експеримент) 29
2.4. Методика використання художньої картини в словниковій роботі з дітьми дошкільного віку (формуючий експеримент) 36
2.5. Визначення доцільності та ефективності використання художньої картини у словниковій роботі з дітьми дошкільного віку (контрольний експеримент) 41
Висновки 46
Використана література 48
Додатки 51

Технолог соціальної роботи з інвалідами

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ІНВАЛІДАМИ 10
1.1. Основні характеристики та види технологій соціальної роботи 10
1.2. Категорія „інвалідність” в соціальній роботі та соціальні проблеми інвалідів 21
1.3. Нормативно-правове регулювання соціальної роботи з інвалідами 27
ВИСНОВОК 36
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 38

Особливості управління системою соціальної роботи

Зміст


Вступ 3
Розділ 1. Поняття та зміст соціального управління як функцій соціальної роботи 5
1. 1 Поняття і структура процесу управління 5
1.2 Управління в соціальній роботі 8
1.3 Функції соціального управління 11
1.4 Автоматизація функцій в соціальній роботі 16
Розділ 2. Особливості управління системою соціальної роботи 22
2.1 Структура управління в системі соціальної роботи 22
2.2 Управління закладом та організацією соціальної роботи 24
Розділ 3. Характеристика основних методів управління 31
Висновки 37
Список використаних джерел 39

Особливості управління системою соціальної роботи

Зміст


Вступ 3
Розділ 1. Поняття та зміст соціального управління як функцій соціальної роботи 5
1. 1 Поняття і структура процесу управління 5
1.2 Управління в соціальній роботі 8
1.3 Функції соціального управління 11
1.4 Автоматизація функцій в соціальній роботі 16
Розділ 2. Особливості управління системою соціальної роботи 22
2.1 Структура управління в системі соціальної роботи 22
2.2 Управління закладом та організацією соціальної роботи 24
Розділ 3. Характеристика основних методів управління 31
Висновки 37
Список використаних джерел 39

Технології орієнтовані на гуманістичні моделі особистості

Вступ...................................................................................................................3
Розділ 1. Гуманістичний характер соціальної роботи....................................5
1.1. Поняття гуманізму та його прояв у суспільному житті...................5
1.2. Гуманістичний фундамент соціальної роботи..................................8
Розділ 2. Сутність соціальної роботи як орієнтації на
гуманістичні моделі особистості.....................................................12
2.1. Особливості соціальної роботи та професіоналізм
соціального працівника......................................................................12
2.2. Гуманістична сутність роботи соціального працівника..................15
Розділ 3. Технологія реабілітації підлітків з девіантною поведінкою
на основі гуманістичного підходу....................................................19
3.1. Принципи соціальної реабілітації девіантних дітей.........................19
3.2. Використання у роботі із девіантними підлітками
технологій орієнтованих на гуманістичні моделі..............................21
Висновки...............................................................................................................28
Список використаної літератури........................................................................30

Сучасні напрямки практичної соціальної роботи у Великобританії: досвід для України (модель сімейного втручання)

ВСТУП 3
1. Напрямки соціальної роботи у Великобританії 6
1.1. Особливості організації соціальної роботи 6
1.2. Соціальна робота з дітьми 9
1.3. Служби в справах неповнолітніх 10
1.4. Соціальні служби для людей похилого віку 11
1.5. Соціальні послуги для людей з фізичними і розумовими вадами 11
1.6. Соціальні служби в правоохоронних органах 12
1.7. Соціальна робота в сфері національної охорони здоров’я 13
2. Освіта в сфері соціальної роботи і підготовка соціальних працівників 13
ВИСНОВОК 18
ЛІТЕРАТУРА 19

ОРГАНІЗАЦІЙНІВ АСПЕКТИ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ

ВСТУП 3
Розділ 1. Взаємозв'язок соціальної політики і соціальної роботи 5
1.1. Організаційні основи соціальної політики і соціальної роботи 5
1.2. Особливість організації праці соціального працівника 11
1.3. Формування соціальної політики на сучасному етапі 13
Розділ 2. Організаційна структура соціальної роботи в Україні 16
2.1. Об'єкти і суб'єкти соціальної роботи 16
2.2. Організаційна структура соціальної роботи 23
ВИСНОВКИ 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 29

Організаційна структура соціальної роботи в Україні

Вступ...............................................................................................................3
Розділ 1. Взаємозв язок соціальної політики і соціальної роботи.............5
1.1. Організаційні основи соціальної політики і
соціальної роботи............................................................................5
1.2. Особливість організації праці соціального працівника..............11
1.3. Формування соціальної політики на сучасному етапі................13
Розділ 2. Організаційна структура соціальної роботи в Україні..............16
2.1. Об єкти і суб єкти соціальної роботи...........................................16
2.2. Організаційна структура соціальної роботи................................23
Висновки.........................................................................................................27
Список використаної літератури..................................................................29