Особливості опанування іноземної мови в початковій школі

Зміст

Вступ 3
Розділ 1. Психологічні основи навчання іноземної мови у початковій школі 5
1.1. Особливості навчання іноземної мови у початковій школі 5
1.2. Цілі та зміст навчання іноземної мови на початковому ступені 13
1.3. Розвиток індивідуальності молодшого школяра засобами іноземної мови 16
Розділ 2. Особливості опанування іноземної мови в початковій школі 21
2.1. Цілі опанування іноземної мови в початковій школі 21
2.2. Вивчення англійської мови через гру 24
2.3. Варіанти декількох розробок уроків іноземної мови в початковій школі 26
Висновки 32
Резюме 34
Список використаної літератури 35

ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОНЯТТЯ "НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК" В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ

ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОНЯТТЯ "НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК" В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 4
1.1 Види нетрадиційних уроків. Особливості методики проведення 4
1.2 Лекція як одна з нестандартних форм навчання 13
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 16
2.1 Практичне впровадження нестандартних уроків 16
2.2 Приклад нестандартного уроку та його методичні особливості 18
ВИСНОВКИ 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 26
ДОДАТКИ 27

Методика проведення уроків літератури рідного краю

Зміст

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти викладання уроків літератури рідного краю 6
1.1. Особливості уроків літератури в сучасній школі 6
1.2. Методика викладання літератури рідного краю на прикладі Борзнянщини 17
Розділ 2. Методика проведення уроків літератури рідного краю 21
2.1. Урок літератури рідного краю для учнів 6-7 класів 21
2.2. Урок літератури на тему "Життєвий і творчий шлях В.М. Забіли" 23
2.3. Проведення уроку за прозою Г. Барвінок 29
Висновки 32
Список використаної літератури 34

Науково-методична робота в школі

ЗМІСТ


Вступ 3
Науково-методична робота в школі 5
Методичні підходи до виховання дисципліни на уроках 5
Використання нетрадиційного підходу до проведення уроків 7
Виховання інтересу до фізичної культури 9
Навчальна робота в школі 11
Досвід проведення різнопланових уроків (С. Філановський) 11
Залучення до фізкультури дітей та батьків 12
Роль сім`ї у фізичному вихованні дітей 13
Проведення інноваційних уроків вчителями фізичної культури 16
Розвиток фізичних якостей на уроках фізичної культури 17
Розвиток рухових якостей на уроках 17
Виховання витривалості учнів 20
Висновок 23
Список використаної літератури 24

Науково-методична робота в школі

ЗМІСТ


Вступ 3
Науково-методична робота в школі 5
Методичні підходи до виховання дисципліни на уроках 5
Використання нетрадиційного підходу до проведення уроків 7
Виховання інтересу до фізичної культури 9
Навчальна робота в школі 11
Досвід проведення різнопланових уроків (С. Філановський) 11
Залучення до фізкультури дітей та батьків 12
Роль сім`ї у фізичному вихованні дітей 13
Проведення інноваційних уроків вчителями фізичної культури 16
Розвиток фізичних якостей на уроках фізичної культури 17
Розвиток рухових якостей на уроках 17
Виховання витривалості учнів 20
Висновок 23
Список використаної літератури 24

Шляхи удосконалення навчально-виховного процесу початкової школи

Зміст

ВСТУП……………………………………………………………………...3

1. Перспективи розвитку
1.1. Аналіз нормативних документів....……………………………..
1.2. Особливості навчально-виховного процесу в початковій школі....................................................................................……....................

2. Шляхи удосконалення навчально-виховного процесу початкової школи..................................................................………………………….......
2.1. Методи гуманізації навчально-виховного процесу
в початковій школі…………..
2.2. Методика провадження індивідуальних засобів у вихованні
молодших школярів………………………………………….................

ВИСНОВОК…………………………………………………………...............

ЛІТЕРАТУРА…………………………………….............................................

Методика формування каліграфічного письма

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти формування навичок каліграфічного письма в початковій школі 9
1.1. Вивчення засад викладання каліграфічного письма в історичному розвитку 9
1.2. Сучасні погляди педагогів на навчання каліграфічного письма 16
1.3. Проблеми формування каліграфічного письма в початковій школі 24
Висновки з першого розділу 28
Розділ 2. Методика формування каліграфічного письма 30
2.1. Загальні питання роботи з формування каліграфічного письма та види списування 30
2.2. Формування каліграфічного письма та застосування різних видів списування на уроках навчання грамоти в початковій школі 47
Висновки з другого розділу 60
Висновки 62
Список використаної літератури 65

Питання з методики викладання образотворчого мистецтва

1. Мета і завдання викладання образотворчого мистецтва в школі на сучасному етапі. 2
2. Формування в учнів знань з основ кольорознавства на уроках образотворчого мистецтва. Методи та прийоми роботи вчителя. 3
3. Методика ознайомлення дітей с творами образотворчого мистецтва на уроках та в позаурочний час. Навести приклади. 4
4. Композиційна діяльність учнів на уроках образотворчого мистецтва . Вікові особливості. 4
5. Декоративно-прикладна діяльність учнів на уроках образотворчого мистецтва, її значення в художньо-естетичному розвитку дітей. 5
6. Організація колективної роботи учнів на уроках образотворчого мистецтва. Вікові особливості організації. 6
7. Методика проведення уроків малювання з натури. 7
8. Методика проведення уроків декоративного малювання. Складання узорів та орнаменту. 7
9. Методика проведення уроків тематичного малювання. Навести приклади. 9
10. Методика зображення представників тваринного світу. Навчально-виховне значення. Вікові особливості. 9

Дослідницька діяльність дітей в початковій школі та готовність до неї вчителя

ВСТУП 3
1. РОЛЬ ДОСЛІДЖЕНЬ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА 5
2. ГОТОВНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ДІТЕЙ 8
3. ОРГАНІЗАЦІЯ І МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕНЬ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 15
ВИСНОВКИ 23
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 25
ДОДАТКИ 27

Методика проведення "уроків мислення" у старшій групі дошкільного закладу

ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОВЕДЕННЯ "УРОКІВ МИСЛЕННЯ" В СУЧАСНІЙ ДОШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ 5
1.1 Проблемні питання дошкільної освіти та шляхи їх вирішення 5
1.2 Основні засади "Уроків мислення" В.О. Сухомлинського 8
РОЗДІЛ 2. ЕКПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА 15
2.1 Методика проведення "уроків мислення" у старшій групі дошкільного закладу 15
2.2 Результати експерименту 24
2.3 Рекомендації 26
ВИСНОВКИ 29
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 30

Питання до державних екзаменів з природознавства Спеціальність «Початкове навчання та практична психологія»

1. Особливості вивчення природознавства в малокомплектній школі. 2
2. Аналіз програм курсу „Я і Україна", 2005р. ,''Природознавство 1998" 3
3. Підготовка, організація та методика проведення екскурсій. Приклади. 3
4. Методика формування природничих понять, характеристика понять. Приклади. 5
5. Організація і методика проведення предметних уроків. Приклади. 6
6. Методика роботи з планом та картою на уроках природознавства. 7
7. Аналіз підручників курсу «Я і Україна» та щоденників спостереження. 8
8. Куточок живої природи. Організація та обладнання. Планування роботи і проведення занять. Приклади. 9
9. Позаурочна робота з природознавства її значення. 10
10. Географічний майданчик. Планування роботи та проведення занять. 10

Позаурочна робота з природознавства в початковій школі

Вступ 3
І. Зміст позаурочної роботи з природознавства в початковій школі 4
1.1. Формування ставлення до природи у учнів молодшого шкільного віку 4
1.2. Урахування вікових особливостей дітей в позаурочній роботі з природознавства 6
1.3. Можливості дитячої книги у позаурочній роботі з природознавства 9
ІІ. Форми і методи позаурочної роботи з природознавства в початковій школі 14
Заключна частина 23
Література 24

Методика організації екскурсійної роботи з трудового навчання в початковій школі

ВСТУП 3
1. ЗНАЧЕННЯ І ЗАВДАННЯ ЕКСКУРСІЙНОЇ РОБОТИ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ 4
1.1. ЗМІСТ ЕКСКУРСІЙНОЇ РОБОТИ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ 5
2. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ 9
2.1. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ОРГАНІЗАЦІЙНОГО ПОРЯДКУ 12
2.2. ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ТА ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗА НЕЮ 14
3. ПРИКЛАД ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСІЙ ДЛЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 17
ВИСНОВКИ 22
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 24

. Теоретичні аспекти сутності виховання в початковій школі

ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти сутності виховання в початковій школі 5
1.1 Поняття та сутність виховання 5
1.2 Цілі та завдання виховного процесу в сучасній початковій школі 8
1.3 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми виховної роботи з молодшими школярами 15
Розділ 2. Експериментальна частина 18
2.1 Методи виховання як суспільного явища у молодших школярів за допомогою музики 18
2.2. Аналіз результатів експериментальної роботи 22
Висновки 25
Список використаної літератури 27
Додаток 30

ПОНЯТТЯ ТА СУТНІСТЬ ВИХОВАННЯ

ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти сутності виховання в початковій школі 5
1.1 Поняття та сутність виховання 5
1.2 Цілі та завдання виховного процесу в сучасній початковій школі 8
1.3 Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми виховної роботи з молодшими школярами 15
Розділ 2. Експериментальна частина 18
2.1 Методи виховання як суспільного явища у молодших школярів за допомогою музики 18
2.2. Аналіз результатів експериментальної роботи 22
Висновки 25
Список використаної літератури 27
Додаток 30