Екологічний розвиток учнів. Екологія в українській освіті

План

Вступ
1. Завдання з природознавства для перевірки учнів в початкових
2. Пізнавання завдання для формування природничих понять.
3. Використання тестів на уроках природознавства
4. Проведення уроку-конференції на тему: "Земля наш дім".
5. Екологічні ігри для учнів початкових класів.
6. Диференційований підхід до навчання на уроках природознавства.
Висновок

Практична робота, як метод навчання природознавства

План


Вступ 3
Розділ 1. Поняття про дослід, його особливості, види та місце в навчальному процесі 4
1.1. Значення досліду як методу навчання природознавства 4
1.2. Навчальні та виховні задачі досліду 15
1.3. Структура досліду 16
1.4. Методика організації та проведення досліду 17
1.5. Види дослідів: за рівнем пізнавальної самостійності учнів, за тривалістю виконання, демонстраційні та фронтальні 19
Розділ 2. Практична робота, як метод навчання природознавства 20
2.1. Роль практичних робіт у навчанні 20
2.2. Види практичних робіт 20
2.3. Місце практичних робіт в навчальному процесі 21
Список використаної літератури 22

Позаурочна робота з природознавства в початковій школі

Вступ 3
І. Зміст позаурочної роботи з природознавства в початковій школі 4
1.1. Формування ставлення до природи у учнів молодшого шкільного віку 4
1.2. Урахування вікових особливостей дітей в позаурочній роботі з природознавства 6
1.3. Можливості дитячої книги у позаурочній роботі з природознавства 9
ІІ. Форми і методи позаурочної роботи з природознавства в початковій школі 14
Заключна частина 23
Література 24

Практичні розробки позакласної роботи з природознавства в початковій школі

Зміст


Вступ 3
Розділ 1. Формування світогляду молодших школярів на позакласних уроках з природознавства 7
1.1. Формування основ світогляду молодших школярів на засадах естетики живої природи 7
1.2. Використання педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського в позакласній роботі в класах натуралістичного спрямування 16
Розділ 2. Практичні розробки позакласної роботи з природознавства в початковій школі 23
2.1. Позакласний екологічний захід 23
2.2. Заняття-милування під блакитним небом 29
2.3. Урок-екскурсія з природознавства 37
Висновки 43
Список використаної літератури 45

Механізм соціальних і між індивідуальних відносин. Взаємозв'язок потреб, інтересів та цінностей

Варіант 6
План.
Теорія. Питання 1. Механізм соціальних і між індивідуальних відносин. Взаємозв'язок потреб, інтересів та цінностей 3
Питання 2. Робочий план соціологічного дослідження 17
Практична робота. Проблема мотивації до навчання 19
Розробка програми дослідження 19
Вибір та застосування методів збору інформації 20
Аналіз, висновки, рекомендації 20
Використана література 23

Розділи психології праці

ВСТУП 3
1. Основні розділи психології праці 4
2. Докладна характеристика розділів психології праці 6
2.1. Інженерна психологія 6
2.2. Психологія управління 7
2.3. Професійна орієнтація 12
2.4. Професійне навчання 15
ВИСНОВКИ 18
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 20

Cпособи ознайомлення учнів з активними/пасивними іншомовним граматичним матеріалом + резюме (англ.)

Вступ 3 Розділ І. Технологія навчання активного граматичного матеріалу 5 1.1 Мета і зміст навчання граматики 5 1.2 Активний і пасивний граматичний мінімум 8 1.3 Ознайомлення з граматичними структурами активного граматичного мінімуму 10 Розділ ІІ. Технологія навчання активного граматичного матеріалу 12 2.1 Ознайомлення й первинне закріплення граматичного матеріалу 12 2.2 Застосування граматичного матеріалу в мовленні 16 2.3 Психологічні особливості учнів у процесі навчання іноземної мови 17 Розділ ІІІ. Практична частина. Розробка фрагментів уроку з навчання граматики у 7-му класі 23 Висновки 28 Література 30

зарубіжні ринки

І. Теоретична частина 2
Питання 1 2
Питання 2 3
Питання 3 4
Питання 4 5
Питання 5 6
Питання 6 7
Питання 7 8
Питання 8 9
Питання 9 10
ІІ. Практична частина 11
1. Характеристика фірми та її продукції 11
2. Аналіз стратегій виходу фірми на зарубіжні ринки 12
3. Аналіз товарної політики 13
4. Аналіз політики ціноутворення на зарубіжних ринках 14
5. Аналіз політики розподілу продукції на зарубіжних ринках 15
6. Аналіз маркетингової комунікації фірми на зарубіжних ринках 16
7. Управління міжнародним маркетингом 17
Використана література 18

ПСИХОЛОГІЯ І ДІЯЛЬНІСТЬ МЕНЕДЖЕРА

З М І С Т
ВСТУП 2
ПСИХОЛОГІЯ І ДІЯЛЬНІСТЬ МЕНЕДЖЕРА 3
ПСИХОЛОГІЯ І ДІЯЛЬНІСТЬ БУХГАЛТЕРА 4
ПСИХОЛОГІЯ І ДІЯЛЬНІСТЬ АУДИТОРА 5
ПСИХОЛОГІЯ І ДІЯЛЬНІСТЬ ЕКОНОМІСТА З ТУРИЗМУ 6
ВИСНОВОК 7
ЛІТЕРАТУРА 8

ГРУПОВЕ НАВЧАННЯ ТА РІЗНОВИДИ ЙОГО ТЕХНОЛОГІЙ

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ 1. Групове навчання та різновиди його технологій 5
1.1. Поняття про групову форму роботи 5
1.2. Технологія структурування кооперативного навчання 6
1.3. Технологія роботи в парах 11
1.4. Технологія діяльності ротаційних (змінюваних) трійок 13
1.5. Технологія "два - чотири - всі разом" 13
1.6. Технологія "карусель" 14
1.7. Технологія роботи в малих групах 15
Розділ 2. Основні види групової роботи 18
2.1. Варіанти організації роботи груп 18
2.2. Фронтальні технології інтерактивного навчання 21
Розділ 3. Використання групової форми навчання при вивченні розділу "Біологія людини" 26
Розділ 4. Практична частина 33
Висновки 35
Література 36

ГРУПОВЕ НАВЧАННЯ ТА РІЗНОВИДИ ЙОГО ТЕХНОЛОГІЙ

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ 1. Групове навчання та різновиди його технологій 5
1.1. Поняття про групову форму роботи 5
1.2. Технологія структурування кооперативного навчання 6
1.3. Технологія роботи в парах 11
1.4. Технологія діяльності ротаційних (змінюваних) трійок 13
1.5. Технологія "два - чотири - всі разом" 13
1.6. Технологія "карусель" 14
1.7. Технологія роботи в малих групах 15
Розділ 2. Основні види групової роботи 18
2.1. Варіанти організації роботи груп 18
2.2. Фронтальні технології інтерактивного навчання 21
Розділ 3. Використання групової форми навчання при вивченні розділу "Біологія людини" 26
Розділ 4. Практична частина 33
Висновки 35
Література 36

Підприємництво в перехідній економіці України. Основні напрями та проблеми розвитку

ВСТУП 2

РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ГРУПИ НАВЧАННЯ ЇХ ВПЛИВ НА ОРГАНІЗАЦІЮ ТА МЕТОДИ НАВЧАННЯ 4
1.1 Психологія навчання й виховання старших школярів 4
1.2 Шляхи оптимізації педагогічної роботи з учнями старшого шкільного віку 9

РОЗДІЛ ІІ. РОЗРОБКА ТЕМАТИЧНОГО ПЛАНУ З ДИСЦИПЛІНИ «ОСНОВИ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ» 16

РОЗДІЛ ІІІ. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА З ТЕМИ «ПІДПРИЄМНИЦТВО В ПЕРЕХІДНІЙ ЕКОНОМІЦІ УКРАЇНИ. ОСНОВНІ НАПРЯМИ ТА ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ» 22
3.1 Викладання основ економіки в школі 22
3.2 Методична розробка комбінованого уроку 24

ВИСНОВКИ 31
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 33

Статистичні методи дослідження державного бюджету

Вступ 3
1. Методи статистики державних фінансів і оподатковування. 4
1.1. Завдання статистики державних фінансів і оподатковування 4
1.2. Визначення й показники статистики державного бюджету 5
1.3. Бюджетна класифікація й особливості статистики державного бюджету України. 11
2. Можливі напрямки розвитку статистики державних фінансів. 18
Практична частина 20
Висновок 28
Список використаної літератури 29
Додатки 30

Психологічна характеристика процесу навчання

Вступ 3
Розділ І. Педагогічний процес як цілісна система психології навчання 6
1.1. Особливості структури теорії навчання 6
1.2. Методологічні основи процесу навчання 12
1.3.Теорія поетапного формування розумових дій та їх психологічна характеристика 20
Розділ ІІ. Соціально-психологічні механізми навчання. 26
2.1. Суть евристичних методів пізнання та їх роль в дослідженнях 26
2.2. Поняття про навчальний модуль та сутність модульно-розвиваючого навчання 34
2.3. Теорія і практика сугестопедичного навчання школярів та контекстне навчання як метод активного навчання 41
Висновки 45
Список використаної літератури 49
Додатки 51

МОДЕЛЬ ТА ПРОЦЕС СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………..... 3
РОЗДІЛ 1. БЕЗПЕРЕРВНЕ НАВЧАННЯ КЕРІВНИХ ПРАЦІВНИКІВ І
ФАХІВЦІВ................................................................................................................... 4
1.1. Організаційне і методичне забезпечення системи навчання кадрів.... 4
1.2. Світовий досвід навчання персоналу...................................................... 9
РОЗДІЛ 2. МОДЕЛЬ ТА ПРОЦЕС СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ............................................................................................................... 15
2.1. Розробка цілі навчання............................................................................ 15
2.2. Методи навчання персоналу...................................................... ............ 17
РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ ОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ ТОВ "КОМСЕРВІС"............................................................................................................. 22
3.1. Характеристика ТОВ "КОМСЕРВІС"................................................... 22
3.2. Навчання, перепідготовка, підвищення кваліфікації кадрів підприємства................................................................................................................ 26
ВИСНОВКИ................................................................................................................. 32
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ............................................................. 34