Психологічні особливості дитячої агресивності та умови її виникнення(дошкільний вік)

Вступ 2 І. Виникнення та особливості дитячої агресивності в дошкільному віці 4 1.1 Дитяча агресивність. Вікові особливості прояву дитячої агресивності 4 1.2 Криза трьох років 6 1.3 Вплив на прояв агресивності в молодшому дошкільному віці відносин Батьки - Дитина 9 1.4 Вплив сімейного керівництва на засвоєння агресивної поведінки дітьми 11 ІІ. Експериментальне дослідження причин та проявів агресивної поведінки у дітей дошкільного віку 15 2.1 Загальні засади дослідження 15 2.2 Особливості дитячої агресії 17 2.3 Методологія 20 2.4 Аналіз результатів 21 2.5 Індивідуальні варіанти дитячої агресивності 24 2.6 Розробка програми діагностики і корекції агресивності у дітей дошкільного віку 30 Висновок 33 Список використаної літератури 35

Вплив поведінки батьків на розвиток агресивності у молодших школярів

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні аспекти вивчення проблеми агресивності молодших школярів 5
1.1. Психологічні теорії агресивності 5
1.2. Прояви агресивної поведінки дитини 13
Розділ 2. Вплив поведінки батьків на формування агресивної поведінки дітей 6-10 років 21
2.1. Поведінка батьків - приклад виховання агресивності 22
2.2. Рекомендації щодо корекції агресивної поведінки дітей молодшого 25
шкільного віку 25
Висновок 40
Список використаної літератури 42

Агресивна поведінка дітей підліткового віку та її подолання

Вступ 3
Розділ І. Проблеми агресивності та її генези у психологічній теорії та практиці 6
1.1. Поняття та мотивація агресивної поведінки 6
1.2. Теорії причин агресії 7
Розділ 2. Агресивна поведінка підлітків 14
2.1. Типологія агресивної поведінки підлітка 14
2.2. Причини і специфіка прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку 16
2.3. Статеві особливості прояву агресивності в поведінці дітей підліткового віку 20
Розділ 3. Емпіричне дослідження агресивної поведінки підлітків 23
3.1. Методики дослідження 23
3.2. Характеристика вибірки 30
3.3. Аналіз результатів 34
3.4. Методичні рекомендації 35
Висновки 40
Література 42
ДОДАТКИ 44

Безпека життєдіяльності людини варіант 3

1. ОСНОВИ ЗНАНЬ ПРО ТРАВМИ Й ТРАВМАТИЗМ. ДИТЯЧИЙ ТРАВМАТИЗМ І ЙОГО ПРОФІЛАКТИКА 3
2. ПЕРША МЕДИЧНА ДОПОМОГА ПРИ ТРАВМАХ 5
3. РАДІАЦІЙНІ УРАЖЕННЯ, ЇХ ПРОФІЛАКТИКА І ПМД 5
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 10

Профілактика конфліктів на основі розстановки кадрів за найменш конфліктними парами

Профілактика між особових конфліктів на основі інтертипних відносин соціоніки.
Інтертипні відносини соціотипів та їх характеристика.
Профілактика конфліктів на основі розстановки кадрів за найменш конфліктними парами.
Квадри та їх характеристика.
Поняття соціону
Л и т е р а т у р а

Профілактика ВІЛ/СНІД серед молоді

Вступ 2

РОЗДІЛ 1. Профілактика ВІЛ/СНІДу та хвороб, що передаються статевим шляхом (ХПСШ) серед молодого покоління 4

1.1 Роль освіти у запобіганні ВІЛ інфікування підлітків 4

1.2 Ініціативи профілактики ВІЛ/СНІД в галузі шкільної освіти 8

1.3 Профілактика ВІЛ/СНІДу в системі шкільної освіти 13

1.4 Сучасні стратегії та методи навчання у сфері профілактики та формування здорового способу життя 19

РОЗДІЛ 2. Дослідження інформованості молоді про ВІЛ/СНІД як одна з головних частин профілактики 28

2.1 Теоретичний аналіз проблеми ВІЛ/СНІД та ХПСШ 28

2.2 Аналіз результатів дослідження 29

2.3 Тренінг для школярів і викладачів Профілактика ВІЛ/СНІДу в школах 31

Висновки 37

Список опрацьованих джерел 39

Профілактика ВІЛ/СНІД серед молоді

Вступ 2 РОЗДІЛ 1. Профілактика ВІЛ/СНІДу та хвороб, що передаються статевим шляхом (ХПСШ) серед молодого покоління 4 1.1 Роль освіти у запобіганні ВІЛ інфікування підлітків 4 1.2 Ініціативи профілактики ВІЛ/СНІД в галузі шкільної освіти 8 1.3 Профілактика ВІЛ/СНІДу в системі шкільної освіти 13 1.4 Сучасні стратегії та методи навчання у сфері профілактики та формування здорового способу життя 19 РОЗДІЛ 2. Дослідження інформованості молоді про ВІЛ/СНІД як одна з головних частин профілактики 28 2.1 Теоретичний аналіз проблеми ВІЛ/СНІД та ХПСШ 28 2.2 Аналіз результатів дослідження 29 2.3 Тренінг для школярів і викладачів Профілактика ВІЛ/СНІДу в школах 31 Висновки 37 Список опрацьованих джерел 39

Інсульт: причини, насідки хвороби

Вступ 3

1. ІНСУЛЬТ ЯК ГОСТРЕ ПОРУШЕННЯ МОЗКОВОГО КРОВООБІГУ 4
1.1. Етіологія 4
1.2. Патогенез 5
1.3. Паталогічна анатомія 6

2. КЛІНІЧНА КАРТИНА І ДІАГНОЗ 8
2.1. Клінічна картина: симптоми та плин інсульту 8
2.2. Діагноз 14

3. ЛІКУВАННЯ І ПРОФІЛАКТИКА ІНСУЛЬТУ 15
3.1. Лікування 15
3.2. Реабілітація 19
3.3. Прогноз 22
3.4. Профілактика 23

Висновки 24
Список використаних джерел 25
Додатки 27

Психологічні умови попередження і корекцї девіантної поведінки у підлітків

Предмет: девіантологія

Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Теоретико –методологічні підходи до дослідження девіантної поведінки особистості 8
1.1. Психологічний зміст і прояви девіантної поведінки особистості 8
1.2 Чинники девіантної поведінкио собистості 22
1.3. Специфіка девіантної поведінки підлітків 30
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СХИЛЬНОСТІ ПІДЛІТКІВ ДО ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ 39
2.1. Методика та організація дослідження проявів схильності до девіантної поведінки. 39
2.2. Аналіз результатів дослідження проявів схильності до девіантної поведінки підлітків. 56
Розділ 3. Профілактика та корекція девіантної поведінки підлітків 64
3.1. Профілактика девіантної поведінки підлітків 64
3.2. Основні підходи корекційної роботи з підлітками, схильними до девіантної поведінки. 67
3.3. Програма попередження і корекції девіантної поведінки підлітків. 91
Висновки 111
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 118
Додатки: 129
Розподіл досліджуваних за статтю
Рівні вираженості схильності до девіантної поведінки
Особливості вираженості схильності до девіантної поведінки залежно від статі
Особливості ставлення підлітків до різних аспектів діяльності (за даними методики незавершених речень Сакса-Леві)
Особливості негативної комунікативної установки (за методикою В. Бойка)
Особливості прояву агресивності (за методикою Басса - Даркі)
Форми прояву агресії залежно від статі
Дисперсійний аналіз залежності індексів агресивності і ворожості від статі і рівня емпатія
Особливості сенсу життя для досліджуваних підлітків (за результатами бесіди)
Особливості взаємозв’язку статусу підлітків і схильності до девіантної поведінки
Основні терміни

Об’єктом дослідження роботи виступає схильність девіантна поведінка особистості.
Предметом дослідження виступають психологічні умови профілактики девіантної поведінки чи поведінкових девіацій підлітків.
Метою роботи є визначення змісту і чинників виникнення девіантної поведінки у підлітків та розкриття особливостей діяльності психолога з її попередження і корекції
Для досягнення мети вирішувалися наступні завдання:
1) Провести аналіз змісту і проявів девіантної поведінки;
2) Дослідити чинники девіантної поведінки підлітків;
3) Виявити психологічні умови попередження і корекції девіантної поведінки;
4) Визначити основні принципи та напрямки роботи психолога по попередженню і корекції девіантної поведінки.
5) Визначити методику дослідження проявів схильності підлітків до девіантної поведінки.
6) Дослідити схильність підлітків до девіантної поведінки.
7) Визначити зміст діяльності психолога щодо попередження розвитку схильності підлітків до девіантної поведінки.
Інформаційною базою роботи являються роботи вітчизняних та зарубіжних фахівців, 117 джерел
Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури, тестування, опитування, спостереження, статистичні методи обробки даних

Психокорекційний вплив в класичному аналізі З. Фрейда

Вступ 3
Розділ I. Витоки психоаналізу 5
1.1. Засновники психоаналізу 5
1.2. Фрейд і його послідовники 7
Розділ II. Теорія та методологія психотерапії за допомогою психоаналізу 10
2.1. Теорія психотерапії 10
2.2. Теоретичні витоки психоаналізу. 12
2.3. Техніка психоаналізу. 12
2.4. Методика психоаналізу. 15
2.5. Об’єкти психоаналізу. 17
2.6. Мистецтво лікування. 18
2.7. Побічні ефекти психоаналізу 26
Висновки та практичні поради 28
Використана література 30

Предмет дослідження. Система методів психоаналізу.
Об’єкт дослідження. Вивчення психокорекційного вплив в класичному аналізі З. Фрейда.

Психологічні причини виникнення та прояву агресивності в підлітковому та юнацькому віці

ВСТУП 3
РОЗДІЛ І 5
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ АГРЕСІЇ 5
1. 1. Поняття, сутність та особливості агресії 5
1.2. Теорії агресивної поведінки в психологічній науці 8
1.3. Ситуаційні чинники агресивної поведінки 12
РОЗДІЛ ІІ 17
ДІАГНОСТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ АГРЕСИВНОСТІ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ТА ЮНАЦЬКОГО ВІКУ 17
2.1. Обґрунтування емпіричного дослідження 17
2.2. Проведення діагностичного дослідження агресивності особистості дітей підліткового та юнацького віку 18
2.3. Аналіз результатів психологічного дослідження 24
РОЗДІЛ ІІІ 29
РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ПРОВЕДЕННЮ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОРЕКЦІЇ 29
ВИСНОВОК 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35
ДОДАТКИ 37-40

Метою роботи є особливості діагностики і корекції агресивної поведінки дітей підліткового віку.
Базою експериментального дослідження була ЗОШ.

Психологічні умови попередження і корекції девіантної поведінки у підлітків

Вступ 3
Розділ 1. Сутність та форми девіантної поведінки 6
1.1.Поняття девіантної поведінки 6
1.2Чинники девіантної поведінки 8
1.3.Специфіка девіантної поведінки підлітків 14
Розділ 2. Профілактика та корекція девіантної поведінки 22
2.1. Діагностика в соціально-психологічній роботі по профілактиці та корекції девіантної поведінки 22
2.2. Профілактика девіантної поведінки 24
2.3. Теоретичні концепції корекційної роботи з школярами схильними до девіантної поведінки. 27
2.4. Корекційна робота з підлітками схильними до девіантної поведінки 35
Висновки 39
Список використаної літератури 43

Зв’язок телевізійних переваг підлітків з рівнем їх агресивності

Вступ 3
Розділ І. Проблеми агресивності та її генезу у психологічній теорії та практиці 5
1.1. Загальна психологічна характеристика 5
підлітка 5
1.2. Аналіз теорії агресії 11
1.3. Вплив сцен насилля на формування агресивності 15
Розділ ІІ. Емпіричне дослідження психологічних особливостей прояву агресії у підлітковому віці 21
2.1 Обґрунтування методів емпіричного дослідження 21
2.2 Аналіз результатів емпіричного дослідження 32
Висновки 38
Використана література 40

Мета дослідження полягає у з?ясуванні факторів, що впливають на виникнення агресивних реакцій у дітей.
Гіпотези дослідження:
– для дітей шкільного віку, схильних до агресивних форм реагування, є характерними пов?язані між собою (придатні для об?єднання у відповідний симптомокомплекс) властивості: специфічні особливості самосвідомості, а також індивідуально-психологічні та соціально-психологічні передумови функціонування особистості.

Психологічні умови попередження і корекції девіантної поведінки у підлітків

Вступ 3
Розділ 1. Сутність та форми девіантної поведінки 6
1.1. Поняття девіантної поведінки 6
1.2 Чинники девіантної поведінки 8
1.3. Специфіка девіантної поведінки школярів 17
Розділ 2. Профілактика та корекція девіантної поведінки 26
2.1. Діагностика в соціально-психологічній роботі по профілактиці та корекції девіантної поведінки 26
2.2. Профілактика девіантної поведінки 28
2.3. Теоретичні концепції корекційної роботи з школярами схильними до девіантної поведінки 32
2.3. Корекційна робота з школярами схильними до девіантної поведінки 41
Висновки 45
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 49

Додатки 55

Інтерпретація отриманих результатів та підготовка звітів. Суб єкти, об єкти та методи міжнародної конкуренції

Вступ...............................................................................................................3
1. Інтерпретація отриманих результатів та підготовка звітів....................4
2. Суб єкти, об єкти та методи міжнародної конкуренції.
Рівні конкурентної агресивності...............................................................7
Використана література..................................................................................9