|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!
Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|
Шукаєте реферат - просто зайдіть на Referatmarket.Org.Ua! |
|
С данной работой также просматривают следующие рефераты и курсовые работы:
Актуальність роману Фредеріка Стендаля "Червоне і чорне" сьогодні. Жульєн Сорель - герой нашого часу?!
Зміст
Вступ 2
Розділ 1. Традиції і новаторство Стендаля в літературі 5
1.1. Декілька слів про автора роману "Червоне і Чорне" - Ф.Стендаля 5
1.2. Соціально-психологічний роман "Червоне і Чорне" 6
1.3. Традиційні образи героїв у "Червоному і чорному" 9
1.4. Типологічний ряд образів в романі "Червоне і чорне" 11
Розділ 2. Актуальність створення "Червоного і чорного" у творчості Стендаля та в історії французької літератури 13
2.1. Історія твору 13
2.2. Атмосфера і реальність роману. Символічне значення 15
Розділ 3. Потенціал традиційності в образі Жульєна Сореля. Наполеонівський дух роману 18
Висновки 25
Список використаної літератури 28
Шахрайській роман як літературний жанр
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЛІТЕРАТУРИ
РАННЬОГО ВІДРОДЖЕННЯ 5
РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ШАХРАЙСЬКОГО РОМАНУ ТА СПЕЦИФІКА ГЕРОЇВ 9
ВИСНОВКИ 16
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 18
Аналіз моральний ідеалів та цінностей учнів
Вступ 3
Розділ I.Характеристика моральних цінностей 5
1.1.Основні моральні цінності 5
1.1.1.Поняття моралі 5
1.1.2.Методологічною засадою морального виховання є етика. 6
1.2.Молодь та мораль 10
Розділ II. Аналіз моральний ідеалів та цінностей учнів 14
2.1.Аналіз моральний ідеалів та цінностей школярів молодшого віку 14
2.2.Аналіз моральний ідеалів та цінностей школярів середньго віку 16
2.3.Аналіз моральний ідеалів та цінностей старших школярі 17
Висновки 21
Використана література 23
Шляхи розвитку історичного роману
1. Зародження жанру історичного роману на початку ХІХ сторіччя 3
2. Вальтер Скот – основоположник історичного роману 5
3. Історичний роман В. Гюго 10
4. Особливості історичних романів А. Дюма 14
Література 17
Жанрова специфіка роману Ю. Андруховича “Перверзія”
План
I. Вступ
II. Жанрова специфіка роману Ю. Андруховича “Перверзія”.
1. Роман як основний епічний жанр літератури. Його жанрові особливості.
2. Ю. Андрухович – яскравий представник сучасної прози.
3. “Перверзія” – зразок сучасного українського роману.
III. Висновки
IV. Література
Відображення революції в романі Ю. Яновського "Вершники"
1. Ю. Яновський - яскравий представник неоромантичної течії в українській літературі.
2. Жанрова своєрідність роману "Вершники".
3. Народні традиції і новаторство Ю. Яновського.
4. Неповторність образів роману "Вершники".
5. Ю. Яновський - блискучий майстер словесного правопису.
6. Література.
Проблематика роману Пантелемона Куліша «Чорна рада»
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. «ХУДОЖНЯ КАРТИНА СВІТУ» У РОМАНІ П.КУЛІША «ЧОРНА РАДА» 6
1.1. ПОНЯТТЯ «ХУДОЖНЯ КАРТИНА СВІТУ»: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ. 6
1.2. Методологія аналізу „художньої картини світу” в літературознавстві 14
1.2. Специфіка створення «художньої картини світу» у романі П.Куліша «Чорна рада» 20
РОЗДІЛ ІІ. ОСОБЛИВОСТІ ПРОБЛЕМАТИКИ РОМАНУ П.КУЛІША «ЧОРНА РАДА» 23
2.1. Висвітлення проблеми національної історії в романі 23
2.2. Особливості відбиття проблеми національної ідеї в «Чорній раді» 28
2.3. Проблема моральних ідеалів героїв та її відбиття у романі. 40
ВИСНОВКИ 43
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 46
Мета дослідження полягає у здійсненні комплексного аналізу проблематики аспекту роману П.Куліша «Чорна Рада».
Поставлена мета обумовила вирішення ряду взаємопов'язаних завдань:
• специфікувати основні складові картини світу П.Куліша у контексті його історіософського світобачення;
• з'ясувати концептуальний підхід П.Куліша до проблеми "національного" як до першооснови національної ідеї;
• проаналізувати особливості осмислення проблем національної історії у романі «Чорна рада»;
• специфікувати суспільно-побутову проблематику, що висвітлено у романі «Чорна рада».
• обґрунтувати суспільно-історичне значення культурологічних поглядів П.Куліша з позицій сучасної науки як підсумок дослідження.
Об'єкт дослідження – текст роману «Чорна рада» П.Куліша
Предмет дослідження – особливості проблематики означеного твору.
Хронологічні межі дослідження обумовлені специфікою дослідження твору і охоплюють життєвий шлях та діяльність П.Куліша у 1846-1856 рр.
Методи дослідження. Відповідно до поставлених завдань у дослідженні використано: аналіз і синтез, зіставлення і узагальнення здобутих даних, отриманих у процесі вивчення філософської, історичної, культурологічної, літературознавчої, мовознавчої літератури та наукових видань з допоміжних та суміжних галузей науки.
Принцип історизму, використаний у роботі, допоміг у розкритті і таких важливих проблем, як умови і чинники, що вплинули на проблематику роману, його роль і місце в українському національно-визвольному русі ХІХ ст., аналізі загальнокультурних та суспільних процесів зазначеної доби. Порівняльно-історичний, описовий, проблемний, логічний й систематичний методи дозволили визначити зміст культурологічних концепцій, охарактеризувати складові картини світу П.Куліша в еволюції його історіософського світобачення.
Науково-біографічний та порівняльний методи уможливили цілісний аналіз історичних подій і дозволили окреслити ідейно-духовні засади культурницької діяльності П.Куліша та еволюції його історіософського світобачення.
Наукова новизна дослідження полягає у тому, що в ній практично вперше здійснено комплексний аналіз проблематики роману П.Куліша «Чорна рада» у контексті розвитку української національної літератури ХІХ століття та обґрунтовано суспільно-історичне значення проблем, висвітлених у романі.
Практичне значення студії полягає у тому, що її матеріали і результати можуть бути використані для здійснення подальших досліджень з історії вітчизняної літератури та культури, відкриває нові шляхи для інтерпретування творів та біографічних даних П.Куліша і його ролі у розвитку української культури.
Організація бенкет-чаю
1. Особливості бенкет-чаю як виду бенкету 3 2. Час тривалості бенкет-чаю 4 3. Характеристика приміщень, де має відбутися бенкет, виробничі та організаційні процеси, які потрібно здійснити для підготування цих приміщень до обслуговування 4 4. Форма і варіант розстановки столів 5 5. Меню. Вибір напоїв до страв 6 6. Розрахунки для бенкет-чаю 8 Приміщення, банкетні столи 8 Додаткові меблі, елементи інтер’єру 9 Офіціанти 10 Скатертини 11 7. Способи подавання страв і напоїв до столу, характерні для бенкет-чаю 11 8. Графічне зображення графічно із зазначенням черговості сервірування приклад сервірування одного десертного куверту чи двох 14 9. Графічне зображення приміщення, де влаштовано бенкет 16 10. Графічне зображення зони обслуговування офіціантів 17 10. Графічне зображення зони обслуговування офіціантів 18 Література 21
Міфопоетичний аналіз казок А.С.Пушкіна
І. Вступ.
ІІ. Міфопоетичний аналіз сказок А.С.Пушкіна.
1. Міфопоетична традиція в поясненні природи уяви.
2. Казкові образи Пушкіна - предмет для міфопоетичного аналізу.
3. Джерела казок Пушкина.
3.1. Походження, значення імен і назв в казках Пушкіна.
3.2. Вплив російського фольклору на формування уяви поета.
3.3. Сприйняття персонажів народного фольклору А.С. Пушкіним.
3.3.1. Персонаж Баби Ягі.
3.3.2. Образ Кащея.
3.3.3. Дуалізм персонажа Чорномора в «Сказке о царе Салтане» і в поемі «Руслан і Людмила».
3.4. Пушкінські казки в російській літературі - як привабливий і таємничий острів Буян в народних переказах.
4.. Погляд медиевиста на походження казок Пушкіна.
4.1. Використання в казках Пушкина методу «вкорінення» іноземного матеріалу в російський культурний грунт шляхом з'єднання фольклорних іноземних і національних форм на прикладі поеми «Руслан і Людмила».
4.2. Розробка Пушкіним методів творчої інтеграції у вітчизняну культуру іноземного матеріалу іншої епохи на прикладі казкової поеми «Русалка» (1829-1832 роки).
4.3. «Сказка о царе Салтане» (1831). Запозичення ідеї міфічного острова.
4.4. «Сказка о золотом петушке» (1834). Міфологічний образ чарівного птаха .
4.5. Оригінальність Пушкинських ідей.
5. Місце Пушкинського ідеалу зовнішньої краси жінки в міфологічній уяві поета..
6. Місце фінського фольклору в казкових поемах Пушкина.
ІІІ. Висновок.
Дипломна робота “Міфопоетичний аналіз казок А.С.Пушкіна
План.
І. Вступ.
ІІ. Міфопоетичний аналіз сказок А.С.Пушкіна.
1. Міфопоетична традиція в поясненні природи уяви.
2. Казкові образи Пушкіна - предмет для міфопоетичного аналізу.
3. Джерела казок Пушкина.
3.1. Походження, значення імен і назв в казках Пушкіна.
3.2. Вплив російського фольклору на формування уяви поета.
3.3. Сприйняття персонажів народного фольклору А.С. Пушкіним.
3.3.1. Персонаж Баби Ягі.
3.3.2. Образ Кащея.
3.3.3. Дуалізм персонажа Чорномора в «Сказке о царе Салтане» і в поемі «Руслан і Людмила».
3.4. Пушкінські казки в російській літературі - як привабливий і таємничий острів Буян в народних переказах.
4.. Погляд медиевиста на походження казок Пушкіна.
4.1. Використання в казках Пушкина методу «вкорінення» іноземного матеріалу в російський культурний грунт шляхом з'єднання фольклорних іноземних і національних форм на прикладі поеми «Руслан і Людмила».
4.2. Розробка Пушкіним методів творчої інтеграції у вітчизняну культуру іноземного матеріалу іншої епохи на прикладі казкової поеми «Русалка» (1829-1832 роки).
4.3. «Сказка о царе Салтане» (1831). Запозичення ідеї міфічного острова.
4.4. «Сказка о золотом петушке» (1834). Міфологічний образ чарівного птаха .
4.5. Оригінальність Пушкинських ідей.
5. Місце Пушкинського ідеалу зовнішньої краси жінки в міфологічній уяві поета..
6. Місце фінського фольклору в казкових поемах Пушкина.
ІІІ. Висновок.
|
