ГРУПОВЕ НАВЧАННЯ ТА РІЗНОВИДИ ЙОГО ТЕХНОЛОГІЙ

ЗМІСТ

Вступ 3
Розділ 1. Групове навчання та різновиди його технологій 5
1.1. Поняття про групову форму роботи 5
1.2. Технологія структурування кооперативного навчання 6
1.3. Технологія роботи в парах 11
1.4. Технологія діяльності ротаційних (змінюваних) трійок 13
1.5. Технологія "два - чотири - всі разом" 13
1.6. Технологія "карусель" 14
1.7. Технологія роботи в малих групах 15
Розділ 2. Основні види групової роботи 18
2.1. Варіанти організації роботи груп 18
2.2. Фронтальні технології інтерактивного навчання 21
Розділ 3. Використання групової форми навчання при вивченні розділу "Біологія людини" 26
Розділ 4. Практична частина 33
Висновки 35
Література 36

Шлях здобуття освіти

Вступ 3
1. Класифікація видів навчання 3
2. Застосування інтерактивних технологій навчання 4
3. Характеристика діяльності вчителя і учнів в деяких видах навчання 8
Висновки 12
Література 12

Шлях здобуття освіти

Вступ 3
1. Класифікація видів навчання 3
2. Застосування інтерактивних технологій навчання 4
3. Характеристика діяльності вчителя і учнів в деяких видах навчання 8
Висновки 12
Література 12

Дистанційна освіта як нова технологія навчання

Зміст

Вступ 3
1. Дистанційне навчання в педагогічній освіті 5
1.1. Дистанційна освіта за кордоном та в Україні 5
1.2. Проблеми розвитку технологій дистанційного навчання в Україні 9
1.3. Основні принципи і характерні риси дистанційної освіти 11
2. Прикладні дослідження й розробки в області дистанційної освіти 14
2.1. Наукові основи й методики створення комп'ютерних засобів підтримки навчання 14
2.2. Дидактико методичні комплекси в системі дистанційного навчання 18
2.3. Технологія розробки дистанційних навчальних програм 20
3. Перспективи розвитку дистанційного навчання в Україні 28
Висновок 34
Список використаної літератури 36

Мета дослідження – здійснити цілісний науковий аналіз сучасного стану та перспектив розвитку дидактичної системи.
При цьому вирішувалися такі конкретні наукові задачі:
Обґрунтувати основні засади побудови систем контролю знань в післядипломному навчанні.
Обґрунтувати структуру та розглянути методологію побудови інструментальних засобів системи дистанційного навчання і контролю знань на базі Інтернет-технологій.
Обґрунтувати оцінку валідності процедури контролю знань на базі Інтернет-технологій.
Об’єктом дослідження є технологія дистанційного навчання і контролю знань.
Предметом дослідження є система дистанційного навчання і контролю знань на базі Інтернет-технологій.

Інноваційні технології навчання

Предмет: методи викладання у вищій школі

Вступ 4
Педагогічні інновації та інноваційні педагогічні технології: сутність і структура 5
Комп’ютерна технологія навчання, як приклад інноваційних технологій навчання. 10
Висновок 14
Список літератури 15

Поняття документа

Зміст
1. Поняття документа 3
2. Постійні й змінні реквізити 5
3. Бланк і його різновиди 6
4. Поняття формуляра 9
5. Штамп і його різновиди 9
6. Вимоги до оформлювання документа 9
7. Класифікація документів. 14
Література 16

Поняття документа

Зміст
1. Поняття документа 3
2. Постійні й змінні реквізити 5
3. Бланк і його різновиди 6
4. Поняття формуляра 9
5. Штамп і його різновиди 9
6. Вимоги до оформлювання документа 9
7. Класифікація документів. 14
Література 16

Процес навчання та його функції

Зміст


Вступ……………………………………………………………………………3
Розділ I. Процес навчання та його функції………………………………......5
1.1. Суть процесу навчання……………………………………………5
1.2. Функції процесу навчання………………………………………..8
1.3. Мотивація як рушійній засіб в процесі навчання……………...13
Розділ I. Рушійні сили процесу навчання і місце вчителя в ньому……….17
2.1. Рушійні сили процесу навчання……………………………….17
2.2. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі……….20
2.3. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної
діяльності учнів………………………………………………………..22
Висновки………………………………………………………………………27
Використана література……………………………………………………...28

Процесс навчання, його принципи та закономірності

Вступ 3
Розділ І. Принципи та закономірності процесу виховання 5
1.1 Процес виховання, його структура і рушійні сили 5
1.2 Закономірності та принципи виховання 8
Розділ ІІ. Процесс навчання, його принципи та закономірності 15
2.1 Сутність та особливості процесу навчання 15
2.2 Закономірності навчання 16
2.3 Принципи навчання 18
Висновки 24
Список використаної літератури 25

Процесс навчання, його принципи та закономірності

Вступ 3
Розділ І. Принципи та закономірності процесу виховання 5
1.1 Процес виховання, його структура і рушійні сили 5
1.2 Закономірності та принципи виховання 8
Розділ ІІ. Процесс навчання, його принципи та закономірності 15
2.1 Сутність та особливості процесу навчання 15
2.2 Закономірності навчання 16
2.3 Принципи навчання 18
Висновки 24
Список використаної літератури 25

Різновиди форм права.

Вступ. 3
1. Плюралізм підходів до визначення понять „форма права” та „джерело права”. 6
2. Різновиди форм права. 9
3. Нормативно-правовий акт: поняття та його різновиди 25
Висновки 32
Література 34

Психологічна характеристика процесу навчання

Вступ 3
Розділ І. Педагогічний процес як цілісна система психології навчання 6
1.1. Особливості структури теорії навчання 6
1.2. Методологічні основи процесу навчання 12
1.3.Теорія поетапного формування розумових дій та їх психологічна характеристика 20
Розділ ІІ. Соціально-психологічні механізми навчання. 26
2.1. Суть евристичних методів пізнання та їх роль в дослідженнях 26
2.2. Поняття про навчальний модуль та сутність модульно-розвиваючого навчання 34
2.3. Теорія і практика сугестопедичного навчання школярів та контекстне навчання як метод активного навчання 41
Висновки 45
Список використаної літератури 49
Додатки 51

МОДЕЛЬ ТА ПРОЦЕС СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………..... 3
РОЗДІЛ 1. БЕЗПЕРЕРВНЕ НАВЧАННЯ КЕРІВНИХ ПРАЦІВНИКІВ І
ФАХІВЦІВ................................................................................................................... 4
1.1. Організаційне і методичне забезпечення системи навчання кадрів.... 4
1.2. Світовий досвід навчання персоналу...................................................... 9
РОЗДІЛ 2. МОДЕЛЬ ТА ПРОЦЕС СИСТЕМАТИЧНОГО НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ............................................................................................................... 15
2.1. Розробка цілі навчання............................................................................ 15
2.2. Методи навчання персоналу...................................................... ............ 17
РОЗДІЛ 3. АНАЛІЗ ОРГАНІЗАЦІЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ ТОВ "КОМСЕРВІС"............................................................................................................. 22
3.1. Характеристика ТОВ "КОМСЕРВІС"................................................... 22
3.2. Навчання, перепідготовка, підвищення кваліфікації кадрів підприємства................................................................................................................ 26
ВИСНОВКИ................................................................................................................. 32
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ............................................................. 34

Історичні форми кримінального процесу

Вступ 3
1. Поняття історичних форм кримінального процесу 3
2. Змагальна форма кримінального процесу та її різновиди 4
3. Пошуковий кримінальний процес та його різновиди 6
Висновки 9
Перелік використаних джерел 10

Форма держави

Вступ 3
Розділ 1. Поняття, структура та значення форми держави 5
Розділ 2.Форма державного правління: поняття та її різновиди. 10
Розділ 3. Форма державного (територіального) устрою: поняття, її різновиди та її співвідношення з територіальним устроєм. 18
Розділ 4.Державно-політичний (правовий) режим: поняття, його різновиди та співвідношення з політичним режимом. 25
Висновок 33
Список використаних джерел та літератури: 35