Особливості сприйняття часу людиною: закономірності та ефекти

Вступ 3
1. Сприйняття, як психофізіологічний процес: поняття, властивості, види 5
1.1. Поняття про сприйняття, фізіологічні основи 5
1.2. Особливості сприйняття 13
1.3. Класифікація та види сприйняття 14
1.4. Сприйняття часу людиною: закономірності та ефекти 17
2. Дослідження хронобіологічних особливостей сприйняття часу 20
2.1. Методи й організація дослідження. 20
2.2. Результати дослідження і їх обговорення. 22
Висновок 29
Використана література 30-32

Матеріали та методи дослідження сліпої плями

План

Вступ 3
1. Загальна характеристика, морфофункціонування, особливості зорового аналізатора 5
1.1. Морфологія зорового аналізатора 5
1.2. Фізіологія зорового аналізатора 12
1.3. Особливості розвитку зорового аналізатора 15
2. Матеріали та методи дослідження сліпої плями 16
3. Аналіз матеріалу, морфологічні зміни, вплив середовища, комп`ютерної техніки на орган зору 18
3.1. Морфологічні зміни 18
3.2. Вплив комп`ютера на зоровий аналізатор 21
Висновок 25
Список використаної літератури 26
Додатки 27

Матеріали та методи дослідження сліпої плями

План

Вступ 3
1. Загальна характеристика, морфофункціонування, особливості зорового аналізатора 5
1.1. Морфологія зорового аналізатора 5
1.2. Фізіологія зорового аналізатора 12
1.3. Особливості розвитку зорового аналізатора 15
2. Матеріали та методи дослідження сліпої плями 16
3. Аналіз матеріалу, морфологічні зміни, вплив середовища, комп`ютерної техніки на орган зору 18
3.1. Морфологічні зміни 18
3.2. Вплив комп`ютера на зоровий аналізатор 21
Висновок 25
Список використаної літератури 26
Додатки 27

Психологічні особливості сприйняття анкети респондентом

План
Вступ 3
I. Психологічні аспекти ставлення респондента до процедури заповнення анкети 5
1.1. Мотивація респондента до участі в анкетуванні 5
1.2. Сприйняття респондентом мети анкетного опитування 8
1.3. Сприйняття звертання та інструкції по заповненню анкети 10
ІІ. Сприйняття структури та оформлення анкети 14
2.1. Залежність сприйняття анкети від послідовності анкетних запитань 14
2.2. Психологічні особливості сприйняття віяла відповідей 18
2.3. Сприйняття оформлення анкети 21
III. Сприйняття та розуміння окремих питань анкети 24
3.1. Загальні закономірності сприйняття анкетних запитань 24
3.2. Сприйняття складних питань 27
3.3. Сприйняття тенденційних питань 31
Висновки 35
Список використаної літератури 38
Додатки 40

Тема контрольной: Зоровий аналізатор та розлади зоруна різних рівнях.

Вступ 3
1. Будова органу зору та зорового аналізатора 3
2. Вікові особливості зорового аналізатора 8
3. Різні рівні порушення зору 10
Висновок 13
Список використаної літератури 14

ОЦІНКА ВІДНОШЕННЯ ПРАЦІВНИКІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ (практична робота)

Методика дослідження (Дослідження проводилося на підприємстві)
Метою нашої роботи було дослідження організаційної культури великого промислового підприємства та виявлення факторів, що впливають на її сприйняття працівниками. При проведенні дослідження ми виходили з того, що існує організаційна культура, спільна для підприємства в цілому. На її сприйняття впливають особливості працівника, його мікрооточення, характер роботи, ступінь інформованості про роботу підприємства.
Результати дослідження

Психологічний вплив телевізійних засобів масової інформації на жіночу аудиторію

Список термінів
Доклад
Зміст
Вступ 4
1. Сприйняття масової інформації жіночою аудиторією
1.1. Загальні закономірності сприйняття масової інформації
1.2. Сприйняття інформації рекламного характеру жіночою аудиторією
1.3. Специфіка сприйняття телевізійних образів
1.4. Сензитивність як типова характерологічна особливість жіночої аудиторії
2. Теоретичні аспекти впливу телевізійних ЗМІ на жіночу аудиторію
2.1. Загальні закономірності впливу ЗМІ на свідомість
2.2. Вплив реклами на свідомість і поведінку жінок-споживачів
2.3. Формування громадської думки за допомогою ЗМІ
3. Емпіричне дослідження впливу ЗМІ на жіночу аудиторію
3.1. Методика і процедура дослідження
3.2. Аналіз результатів дослідження
Висновки
Література
Додатки

Вивчення особливості сприйняття вчителя молодшими школярами

ЗМІСТ

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Теоретичні підходи до вивчення сприйняття
вчителя учнями 6
1.1. Особистісні якості вчителя як основа педагогічного впливу 6
1.2. Вплив стилю педагогічного спілкування на сприйняття
вчителя молодшими школярами 10
1.3. Вплив педагогічної установки і стереотипів на сприйняття
вчителя молодшими школярами 12
РОЗДІЛ 2. Вивчення особливості сприйняття вчителя
молодшими школярами 17
2.1. Обґрунтування вибору методів і проведення дослідження 17
2.2. Визначення особливості сприйняття молодшими
школярами вчителя 19
ВИСНОВКИ 23
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 26
ДОДАТКИ 28

Чинники, що визначають увагу

Зміст.

1. Чинники, що визначають увагу…………………………………….3
2. Фізіологічний поріг і поріг сприйняття……………………………4
3. Перцептивний захист………………………………………………..6
4. Підпорогове сприйняття…………………………………………….7
5. Екстрасенсорне сприйняття…………………………………………8
6. Сенсорна ізоляція…………………………………………………….9
Література………………………………………………………………14

Психологічний вплив засобів масової інформації на жіночу аудиторію

Вступ 3
1. Загальні закономірності сприйняття масової інформації 6
2. Сприйняття інформації рекламного характеру жіночою аудиторією 12
3. Специфіка сприйняття телевізійних образів 22
Висновки 30
Література 32

Друга стадія розвитку дитини першого року життя

Зміст


Вступ 3
Розділ 1. Психічний розвиток дітей в перший рік життя 5
1.1. Пренатальна стадія розвитку дитини та її фази 5
1.2. Стадія немовляти, фаза новонародженості 6
1.3. Чутливість аналізаторів дітей першого року життя 10
1.4. Поява зорового і слухового зосередження 13
Розділ 2. Друга стадія розвитку дитини першого року життя 17
2.1. Друга фаза розвитку немовляти 17
2.2. Перші форми спілкування дитини з дорослим 18
2.3. Сенсорний розвиток дитини на першому році життя 24
2.4. Розвиток моторики та локомоції дитини 26
2.5. Розвиток емоцій у дітей першого року життя 30
Розділ 3. Експериментальне дослідження ролі іграшки в психічному розвитку дитини першого року життя 34
3.1. Іграшка як необхідний компонент пожвавлення дітей першого року життя 34
3.2. Внесок батьків у комплекс пожвавлення немовляти (дослідження родини) 36
Висновки 41
Список використаної літератури 43

Поняття про відчуття, його види, властивості

Вступ 3
1. Загальна характеристика пізнавальних процесів. Поняття про відчуття 5
1.2. Фізіологічне підґрунтя відчуттів 6
1.3. Природа відчуттів 8
1.4. Класифікація і різновиди відчуттів 9
1.5. Загальні властивості і закономірності відчуттів. 15
1.6. Взаємодія відчуттів. 19
1.7. Поняття про сприйняття 21
2. Дослідження хронобіологічних особливостей сприйняття часу й простору 24
Висновок 27
Використана література 29

Об'єктом дослідження є процес формування сенсорного образу на основі відчуттів.
Предмет дослідження – особливості формування сенсорного образу у процесі творчої діяльності.
Мета дослідження полягає у вивченні процесів формування сенсорних образів на основі відчуттів та їх впливу на психічну діяльність.
Метою дослідження стало вивчення хронобіологічних особливостей точності сприйняття часу й простору.
Методи й організація дослідження. Усього в дослідженні взяли участь 40 чоловік: спортсмени, що спеціалізуються в різних видах спорту (9), особи, що займаються фізичною культурою (13), і не займаються спортом (18). Дослідження точності сприйняття часу й простори здійснювалося за допомогою спеціально розробленої методики, що включала завдання на оцінювання й відмірювання тимчасових і просторових інтервалів. Для оцінки сприйняття часу людиною як особистістю використаний соціально-перцептивний інтуїтивний тест, для вивчення диференціальних характеристик прогнозу часу поведінкових реакцій у діапазоні "повільно" - тест соціально-інтуїтивної перцепції динаміки поводження. Статистична обробка даних полягала в розрахунку коефіцієнтів парних кореляцій і вірогідності розходжень за критерієм T-Cтьюдента й F-Фишера

ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ (СНІДу) СЕРЕД ПІДЛІТКІВ ТА МОЛОДІ

ВСТУП 3
Розділ І. Проблема ВІЛ (СНІДу) 7
1.1. Проблема розповсюдження ВІЛ хвороби в Україні 7
1.2. Соціальна проблема суспільного сприйняття хворих на СНІД та шляхи її вирішення 13
1.3. Робота із людьми хворими на СНІД 17
Розділ ІІ. Особливості профілактики ВІЛ (СНІДу) серед підлітків та молоді 24
2.1. Програми протидії СНІДу серед підлітків та молоді 24
2.2. Аналіз заходів щодо профілактики ВІЛ (СНІДу) 26
2.3. Форми профілактики ВІЛ/СНІДу та наркоманії 38
Розділ ІІІ. Експериментальне дослідження проблеми ВІЛ/СНІДу 45
3.1. Обґрунтування дослідження уявлень підлітків та молоді щодо проблеми ВІЛ/СНІДу 45
3.2. Аналіз дослідження уявлень підлітків та молоді щодо проблеми ВІЛ/СНІДу 48
3.3. Формування здорового способу життя серед підлітків та молоді 52
ВИСНОВКИ 68
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 71
ДОДАТКИ 75

Гендерні аспекти керівництва

ВСТУП 2

РОЗДІЛ 1 Теоретичні проблеми ґендерних аспектів влади та керівництва 6
1.1 Понятійний апарат ґендерного аспекту влади 6
1.2 Формування стилів керівництва 11
1.3 Стримуючі фактори для управлінського зростання жінки 14

РОЗДІЛ 2 Ґендерні аспекти стилів керівництва 22
2.1 Ґендерна нерівність: поняття та теоретичні підходи до інтерпретації 22
2.2 Традиційні чоловічі стилі керівництва 26
2.3 Стилі управління жінки-керівника 29
2.4 Особливості сприйняття керівників-жінок і керівників-чоловіків 33

РОЗДІЛ 3 Експериментальне дослідження 37
3.1 Характеристика колективу та мікрогруп Київської обласної лікарні №2 37
3.2 Ґендерний аспект в управлінні різностатевими групами у лікарні 43

ВИСНОВКИ 52

ЛІТЕРАТУРА 55

Функції кольору в проектуванні культурно-розважальних комплексів

Вступ 3
1. Сприйняття та пізнання кольору як константи естетичного сприйняття 4
2. Функції кольору як найважливішого художнього засобу культурно-розважального середовища і візуальних комунікацій 7
Висновок 11
Література: 12